人教版人教 高考语文现代文阅读复习指导课件

1、现代文阅读复习指导2021/8/7 星期六1一、2005年高考现代文阅读命题 特点及命题趋势 二、学生答卷情况分析 三、现代文阅读复习建议 2021/8/7 星期六2一、2005年高考现代文阅读命题特点及命题趋势（一）浙江卷命题特点 1.题型稳定,选材新颖 2.题目梯度分明，难度略有增加2021/8/7 星期六3（二）全国卷及其它自主命题省市命题 的特点2021/8/7 星期六42005年高考试卷科技文试题基本情况试卷 作品内容 文体题量 赋分 全国 中条山考古 科技文 39全国 植物睡眠之迷 科技文 39全国 计算机能思维吗 科技文 39北京 戏剧与戏曲 社科文 412上海 明间剪纸 社科文

2、 518山东 你利用花，花也利用你 科技文 412天津 文化社科文 39生物灭绝与凡尔纳爆炸科技文 39重庆 机器人科技文 412湖南 人脑 科技文 412湖北 七音十二律 科技文 412浙江 神经源 科技文 412江西 太阳风 科技文 412福建 深海发现 科技文 412广东 嗅觉 科技文 39江苏 动物细胞生长繁殖 科技文 412辽宁 宇宙 社科文 4122021/8/7 星期六5 1.“小阅读”呈现以科技类文章命题为主且题量有削减的趋势2021/8/7 星期六62005年高考试卷散文试题基本情况试卷 作品篇名 作者 题量 赋分 选择题题量 全国 一日的春光 冰心 422全国 春天的梦 苏

3、叔阳 422全国 张家界 卞毓方 422北京 合欢树 史铁生 4181（五选二） 上海 回望昨日的感伤 7221（四选一） 山东 溯源 4181（五选二）天津 看树 高林瑜 4181（五选二） 重庆 阳台上的遗憾 韩少功 520湖南 贝多芬：一个巨人 何为 427湖北 土地 韩少功4181（五选二） 浙江 越来越接近精神的天空 李汉荣 4181（五选二） 江西 给匆忙走路的人 严文井 4181（五选二 福建 日历 冯骥才 520广东 壶口的黄河 肖铁 521江苏 波兹曼的诅咒 周国平 4201（五选二） 辽宁 切梦刀 李健吾 4182021/8/7 星期六72.“大阅读”选文时代感鲜明，人文色

4、彩浓郁 大致分为下面三种类型：一是通过自然事物抒写启迪，感悟社会、人生。 二是直接来自现实人生的感悟。 三是连接历史和现实人生得到的感悟和启迪。 2021/8/7 星期六83“大阅读”命题趋势：（1）主观性越来越强，开放性试题越来越 受到关注（2）分值越来越高（3）突出鉴赏能力的考查 2021/8/7 星期六9 湖南卷：贝多芬：一个巨人 21从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(15分) (1)“巨人”的述说简析贝多芬：一个巨人的语言描写 (2)“老狮”的画像谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写 (3) 他者的视角试析贝多芬：一个巨人的侧面描写 2021/8/7 星期六10 “小阅读

5、”以科技类文章命题为主，“大阅读”以散文类文章命题为主，是现代文命题的基本格局。削减“小阅读”客观题题量，增加“大阅读”主观题题量，主观性越来越强，分值越来越高，强调文学的评价鉴赏，是现代文阅读考查的基本趋势。2021/8/7 星期六11二、学生答卷情况分析： 1.眼有单句，胸无全文 8.“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队” 喻指的 是（ ） A神经回路 B神经元膜 C神经细胞 D神经冲动 答案为 C 2021/8/7 星期六12 19作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是。（不超过20个字）（2分） 答案为：人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总

6、在人群里寻找道路、回声、利润、表情。2021/8/7 星期六13例一：人群是欲望的集结，是欲望的洪流。（1分）例二：人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能转身彻底离开人群。（1分）。2021/8/7 星期六14 2.整合信息能力低下 21从全文看，“精神的天空”具体指什么？ 答案:超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。例一：答“超越欲望的高远的精神境界”（2分）。 例二：在人群之外，我们需要一种高度，一种空旷，一种虚静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。（1分） 例三：是指远离人群的地方。（0分）2021/8/7 星期六15 3.忽视题干提示，盲目作答 20孔子、庄子、释迦牟尼

7、、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？（4分） 答案为：“似乎”一词的含义：他们行为上远离人群，思想上超越大众；他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光”亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。 2021/8/7 星期六16例一：一方面他们远离人群，与天地对话，与万物对话，带来了丰盛的精神礼物；另一方面，他们离不开人群，仍然生活在社会人群中。（4分） 例二：“似乎”有好像的意思，他们好像是我们中间的一员，又好像远离我们。（2分）例三：说明这些伟大的人物只能暂时远离人群，但是还是要回归人群，不可能拒绝人群。(

8、2分)2021/8/7 星期六17 4.下笔有言，得分无据 20文章列举这些人物有何作用？（2分） 作用： 表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力； 丰富了文章内容，增强了文章的感染力。2021/8/7 星期六18例一：通过这些伟大人物的远离人群，说明作为芸芸众生的我们也应该暂时地走出人群，去与天地对话，万物对话，永恒对话，丰富自己的内心和精神，提炼思想。（1分）（仅仅从内容的角度）例二：为了深化主题，论证作者“伟大的灵魂，伟大的精神创造”就是这样产生的观点。（1分）（仅仅从内容的角度）例三：增强了文章的说服力和感染力。（1分）（表达）2021/8/7 星期六19 5.主观

9、臆断，架空分析 例：人是社会的一员，一出生就属于社会，无法选择。（不给分）6.表述不准，文面不洁 2021/8/7 星期六20三、现代文阅读复习建议(仅供参考)： 1.针对命题的特点，加强针对性训练。 （1）选文要有针对性:精选普通题、精选高考题。 （2）训练要有针对性，强化五种能力。2021/8/7 星期六21【全国卷】一日的春光(冰心)14“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 本题前一问主要考查对文中重要词语含义的理解和阐发，能力层级为B；后一问主要考查学生对文中作者观点和态度的分析概括，能力层级为C。2021/8/7 星

10、期六2215“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分） 本题主要考查对文中信息的筛选和整合，以及对文章结构的分析和思路的把握。能力层级为C。 从题目要求来看，第一个问题着手于内容把握，第二个问题着手于文章结构。其中第一个问题实际包括着两个方面：为什么“我不信了春天”？“我不信了春天”反复出现又有什么实际效果？2021/8/7 星期六2316“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分） 本题考查对文中信息的筛选和整合，对内容要点的归纳和概括，能力层级C。2021/8/7 星期六2417结合原文，回答下面的问题。（8分）（1）作者长时间地盼春寻春，为

11、什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？（2）作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？ 本题考查对文章思想内容和作者观点态度的评价，能力层级为E。2021/8/7 星期六25 选择典型的阅读材料，有针对性进行训练，重视练后的反思和整理，就有可能收到事半功倍的效果，提高复习的实效性。2021/8/7 星期六26 2.应重视对开放性试题的研究 （1）研究性阅读试题 例一：2005年重庆卷阅读试题： 根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点作出简要评价。 参考答案有三个方面，即“辨证的态度，时代的眼光，深刻的反思。

12、例二：2005年上海春季卷阅读试题： 沙漠玫瑰的开放给了作者认识历史的方法，请联系生活实际，谈谈它给你认识事物带来的启发。 2021/8/7 星期六27（2）个性化阅读试题 例一：2001年上海高考卷阅读试题 两个文段中你更喜欢哪一段？就你最欣赏的一点说说理由。 例二：2003年上海卷阅读试题本文意蕴丰富。请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右）例三：2003年上海春季卷“流浪的二胡”阅读试题： 有人说这段文字优美流畅，但有点消极悲凉。你是怎么看的，请说说理由。 例四：2005年北京春季卷带着村庄上路阅读试题： 联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”

13、的。 2021/8/7 星期六28 3.增强整体阅读的意识，提高对文章整体把握的能力 一通读，了解内容（作者、文体、主要内容、主旨等）； 二看题，明确所问； 三找点，圈定区域； 四过滤，综合判断； 五权衡，规范作答。2021/8/7 星期六29 4.重视学生整合信息能力的培养（1）摘要连缀 例：横在山之陬水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单，潇洒出尘的“一“撇。 本段中“简简单单，潇洒出尘的一撇”中“一”的含

14、义是 。 答案：简单的外形，朴实的品格。2021/8/7 星期六30（2）浓缩概括 例：“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因. 答案：作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。（意思答对即可。） 2021/8/7 星期六31（3）调整顺序例：“创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。问：根据本段，把创造性思维的特点浓缩在下面的句子中间，注意句子通顺。填充部分（文字、标点）不超过55字。 创造性思维是 思想活动。答案：创造性思维是一种新颖而有价值的，非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思