小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-麻雀

1、 麻雀教学目标1、知识与技能(1 )理解课文中重点句子的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法(1 )通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。(2)通过自主学习,小组合作学习，体会文中重点句子的含义。(3)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、情感态度与价值观 通过本课教学，引导学生体会老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量。教学重点根据课文特点，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。教学难点感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。教学方法问答法 讲

2、授法 教学准备课件教学过程一、图片导入师：同学们，图片上的鸟儿你们认识吗？生：孔雀、老鹰、啄木鸟师：那这个呢？生：麻雀师：麻雀虽然没有孔雀那么美丽，没有老鹰那么威猛，也不像啄木鸟是森林里的医生，但它却有一种令人敬佩和感动的精神，让我们一起走进课文看一看吧。二、新课教学1、我会认师：在进入文章之前，老师想看看大家预习的怎么样，我们来开火车一起认生字并组个词。师：同学们真厉害，那现在我们一起带上拼音在读一遍吧。嗅：它是闻的意思。还要注意搏，是提手旁，不是十字旁。扎裟：是张开羽毛2、初读课文，整体感知那现在给同学们3分钟时间自由阅读课文，但读课文有个要求（课件）：（1）、自由读课文，读准字音，读通每

3、一句话。（2）、找出文中出现的三种小动物，想想他们之间发生了什么事。生：小麻雀、猎狗、老麻雀小结：猎狗想要吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身的保护小麻雀，吓退了猎狗。师：那小麻雀是什么样的喃，同学们用横线在书中将描写小麻雀的句子勾画起来课件出示描写小麻雀句子，通过描写，我们知道了这是一只可怜、弱小、孤独无助的小麻雀师：那猎狗又是什么样的喃，请同学们用波浪线把描述猎狗的句子勾画起来。课件出示描写猎狗的句子，通过描写，我们知道了猎狗很老练、凶猛、强大。师：通过对比小麻雀简直就是猎狗的盘中餐啊，那怎么办喃？我们还有老麻雀师：老麻雀是怎么做的喃，请同学用双横线把描写老麻雀的句子勾画起来师：像一块石头，说明什么

4、？老麻雀救子心切，落地很快。师：它扎裟着羽毛，绝望的尖叫着，说明了什么？老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧吓退猎狗。师：老麻雀本来还可以安稳的在树上，是一种力量使它飞下来，那是一种什么力量？那是母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置于险境师：那最后的结果怎样喃？请同学们齐读第6自然段师：猎狗为什么会后退？猎狗被老麻雀的勇气所征服了。3、小结：猎狗想要吃掉小麻雀，老麻雀为保护小麻雀和猎狗斗争。三、总结全文师：学了这篇文章，那你们知道文章的中心思想是什么吗？文章叙述了一只老麻雀，在庞大的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。歌颂了母爱的伟大。师：动物界的母爱还有很多，你们还知道哪些？生：袋鼠、老虎、大熊猫师：老师也给同学们找了一些动物世界的母爱，我们一起去看看吧。播放视频四、课后作业1、把这个故事讲给家里人听2、摘抄两三句歌颂母爱的诗句和名言3、爱阅读的你可以找屠格列夫的猎人笔记来阅读教学反思麻雀这篇文章较短，但意蕴丰富耐人寻味。通过图片的导入吸引学生的注意力，课文从三个小动物的描写出发，展现老麻雀在面对猎狗时对小