有关作文评语汇编15篇

1、有关作文评语汇编15篇有关作文评语11. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相推动好吗?2. 文章先用名言引出自身的感想，然后选择生活中的事例展现了妈妈无私宽大的爱，崇敬之情溢于言表。3. 在选择事例时，作者考虑了从妈妈对自身生活、学习、做人等方面的关心和教育来表现妈妈的爱，层次分明，行文流畅，主题鲜明。4. 精彩的瞬间，一一回忆;亲切的老师，就在眼前。感人的师生情结，令人动容。5. 立意：小标题，展现多样情感，丰富自然。描写过后，一句话收尾，回味无穷。6. 选材：三件小事，展现情感多面。各具特色，人物形象丰富立体

2、。7. 层次：总分结构，开篇优美的排比句，渲染情感;随后，小标题引入，娓娓道来。一番描述后，丰富的形象呼之欲出。 文字：自然朴实，清新可人。每一句的结尾，令人回味。8. 师生相处，自然真切。朝夕之间，情感愈深。清新的画面，流畅的文字，一同感受到那份纯真的9. 人们都说：父爱如山，只是爸爸不知道怎样去表达爱。作者抓住生活中的事例，充分表现了一个父亲博大无私的情怀。文章通过生动的动作描写，展现了父亲对孩子无微不至的关爱。在选举事例时，作者做到详略有致，深刻刻画了人物内心世界，升华了文章主题。10. 开头一段，先写自身不明白母亲的爱是什么，再写发生了一件事以后，自身明白了。用这样的手法，很容易调动他

3、人的阅读兴趣。11. 细节描写很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等动词写出了妈妈为“我”做处理时的细心以及背后的母爱。12. 小作者感情饱满，写作有一定的技巧。细节描写很生动，传神，是篇好作品。继续加油!13. 引用歌词，自然导入母爱主题。14. 通过母亲的哀与喜的转变细节的捕捉，映射出母爱的温暖光泽。15. 心理变化的描述，一方面挖掘展示了母亲的可敬，一方面又表现了作者对母亲的由衷的爱。16. 优美的语句传递着更为优美的情感，如青荷上的露珠，晶莹透亮，赏心悦目。17. 母爱如水，滋润着我们成长的每一天，渗透在每一个细节和平凡的日子里。作者由爱的感动到表达，较自然地流露了心声。但是由于对母

4、爱缺少关注及深入的思考，所选材料仅停留在表面浅层，母爱最美的品质之馨香没完全被释放出来。18. 这是一篇充满感情的文章。从“我”的视角描写了妈妈为了满足孩子早餐要喝粥的愿望，不顾自身疲劳，每天凌晨起床熬粥，当“我”发现了妈妈这么辛苦，很内疚，从此不再要求早餐喝粥。文章特点：条理清楚，事情经过交待明晰，情节安排强略得当，尤其是妈妈熬粥的情景写得很感人，对主题起到了烘托。语言质朴，感情真挚，很好的表现了主题思想“品懂母爱”19. 母爱是一条永不干涸的河流，我们永远沐浴在母亲关爱的阳光里。20. 作者围绕“无私的爱”选材，从生活和学习两方面折射出了母爱的光辉。通过人物的言行等细节的描摹，人物形象清晰

5、可见。有关作文评语21.抓住了“”的特点，十分准确；“”，给人的感觉“”。2.描绘景物时，写出了自身的体会，表达出了内心的感受。例如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。3.把看到的听到的闻到的感受到的一切有关秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好！4.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。5.读着你的习

6、作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。6.抓住秋天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自身由衷的喜悦之情。7.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，利用了形象的比喻写出了“”的美。8.“”；再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美！9.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，加强了文章的表达效果。10.秋天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。11.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，

7、形象具体，使我们有身临其境的感受。12.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自身的喜爱之情也写了进去。13.因为有了丰富的联想，因此笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。14.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。15.在你的笔下“”俨然像个小花园，那富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。16.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感

8、官，内容真切具体。17.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出秋天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。18.写出了特点，写出了新意，景美自然美；人美可爱天真无瑕的美。19.静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了20、秋天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，秋天的脚步真是挡也挡不住，有关作文评语31.描绘景物时，写出了自身的体会，表达出了内心的感受。例如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的

9、兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。2.把看到的听到的闻到的感受到的一切有关春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!3.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。4.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。5.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自身由衷的喜悦之情。6.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生

10、动，描写具体，利用了形象的比喻写出了“”的美。7.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!8.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，加强了文章的表达效果。9.春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。10.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。11.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自身的喜爱之情也写了进去。12.因为有了丰富的联想，因

11、此笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。13.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。14.在你的笔下“”俨然像个小花园，那富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。15.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。16.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个

12、“乐”字，有景有情，多么美妙。17.写出了特点，写出了新意，景美自然美;人美可爱天真无瑕的美。18.静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了19.春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，20.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!有关作文评语4你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则

13、，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更重视基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提升，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！你的学习比较踏实，劳动时总那勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，

14、课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美

15、好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。自然界有很多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开

16、一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气。有关作文评语51. 文笔自然清新，很多地方恰当地利用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。2. 在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。3. 通过自身的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。4. 利用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。5. 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天6. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。7. 描

17、绘景物时，写出了自身的体会，表达出了内心的感受。例如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。8. 把看到的听到的闻到的感受到的一切有关春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!9. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。10. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。11. 抓住春天的草树花

18、等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自身由衷的喜悦之情。12. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，利用了形象的比喻写出了“ ”的美。13. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!14. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，加强了文章的表达效果。15. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。16. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的

19、感受。17. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自身的喜爱之情也写了进去。18. 找出错别字，并改正在旁边。19. 找出好词好句，画上波浪线.20. 找出不通顺的句子，改通顺。21. 找出用错的标点，并改正。22. 语句(不太)通顺，书写(不太)工整，23. 思路(不太)清晰，标点使用(不够)正确， 结构(不够)完整，用词(不够)准确，24. 以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗25. 能通过具体的事例体现春节热闹的场面。26. 详略得当，写出了春节喜庆的气氛27. 用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们28. 的

20、无限快乐29. 在叙述传统习俗的同时，能写出自身独特的感受。 差评：30. 详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点有关作文评语6能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自身的想像力，是一篇不错的文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了不错的表情达意之效果文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感

21、人。通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了，文章语言生动丰富，可读性强。文章有理有据，说服力强

22、，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。文中一系列表现人物动作的动词利用得准确，衬托手法利用得好。本文采用了第一人称的写法，使得有较大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了不错的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素

23、，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，利用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者不错的语言驾驭能力。这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。文中描绘的清新活泼，欢快明朗。

24、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前。文章简洁明了，语言平淡朴实。有关作文评语71. 你们犹如一棵棵幼稚的树苗，正茁壮成长。我们永远不能说学得最好，但可以学得更好，老师期待着2. 希望一年三班的孩子们能在这个大家庭里培养不错的学习、生活习惯，快乐成长每一天。3. 希望你们能遵守学校规范，展现优秀的自我，让我们的教室书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗。4. 抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒;行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。5. 你们像棵刚破土而出的小树苗，充满旺盛的活力，希望你们在老师的辛勤教育下，在父母的悉心培养下，都能长成郁郁葱葱的参天大树，为实验园这

25、片大森林增添更多的亮彩!6. 今天的小小苗，明天的参天树。7. 我们幸运地走在了一起，组成了一个大家庭。我们是快乐的，因为学习是快乐的，活动是快乐的，集体生活是快乐的!让我们一起用双手描画出多彩的画面，用甜润的嗓音唱出最动听的歌曲8. 聪明快乐的小精灵们能在团结、奋进、文明的集体里快乐、健康成长。9. 学无止境、超越自身，做真正的小英雄。10. 一双双充满灵性的眼睛，透出了你们内心的活跃，希望你们在今后的学习生活中互相谦让、团结友爱、珍惜时光!11. 勤奋是开启智慧的钥匙，一分耕耘一分收获。愿双手，手手相握;颗心，心心相印。12. 浩瀚的夜空闪烁着颗明亮的星星，这是二年五班天真可爱的孩子。我们

26、生活在充满爱的集体里，感到无比骄傲;我们生活在积极向上的集体里，感到无比的自豪，愿我们一同燃亮五班的天空。13. 快乐也要过一天，不快乐也要过一天，因此我们要快快乐乐地度过童年生活的每一天。请务必牢记规范，养成好习惯!14. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。15. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。16. 文能怡情。不能把写作文当成自身的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自身的心路

27、历程。17. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。18. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。19. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。20. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自身的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。有关作文评语81. 有一定的顺序。小作者先从整

28、体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。2. 抓住动物的外形特点来写，写全身，突出雪白的绒毛，写眼睛，主要写眼睛红，写耳朵，主要写耳朵的长，写嘴巴，突出小白兔的三瓣嘴，写腿，只写长和短，写尾巴，突出短。尤其是三瓣嘴，小作者写得比较详细，因为三瓣嘴是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自身对小白兔为什么有三瓣嘴的猜想。3. 抓住动物的活动特点。如文中只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动走起路来总是一蹦一跳，短尾巴也跟着一撅一撅的就写小白兔的活动特点。4. 注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵竖起来，尾巴

29、贴在屁股后面，竖贴等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如它一蹲下来就像一个白色的绒球，它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。5. 小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点：6. 首先是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。7.

30、 二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。8. 写小动物，我们首先就得了解它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。9. 描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。10. 不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点

31、，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。有关作文评语9作文老师最头疼的莫过于看着每天堆积如山的作文本了。有的老师认为“改作文，无用，无味，甚至无聊。”有的老师对改作文嗤之以鼻，说起来道理很简单，学生的写作水平不是改出来的，是写出来的，练出来的。事实也如此：每次作文，老师精批细改，又是眉批，又是总评，既劳神又费力，但学生会怎样呢?且不说有些学生写作时尚有不认真的成分，就是一般学生在拿到你的精批细改的作业后，他会认真研究吗?学生关注的往往是老师给的评语本身，甚至只看分数的大有人在，而对于

32、自身存在的问题，往往很少会去深究的，更不谈改正了。以致老师改作文的评语也是华而不实，平淡无趣。这种局面当然不能继续下去，要深入分析造成这种局面的原因。笔者以为，主要原因只有一个，那就是原本由学生自身完成的事情，我们做老师的好心的给包办代替了。于是我们可以明白，作文训练的核心原则是让学生把写作当成自身的事儿。然而正如前文所说，相当多的学生在心里是不把作文当作一回事儿的。基于这种现状，笔者以为，作文之批改与否，应该基于几种需要，即在教学中加强写作训练的需要，在于推动学生感受生活，提升学生写作水平的需要，也在于教师在教学过程中已形成的教学习惯的需要。作文批改只是一种形式，一种手段，不是最终的目的。那

33、，怎样才能尽到作文教师的责任呢?我们不妨换个角度看问题，作文批改既然费时劳力，收效甚微，那我们是否能找到一种对学生的写作既指导到位，又能收到较好效果的方法呢?笔者以为，下列方法可以一试。第一种方法，自评自改。即以学生为主体进行作文评改。这也是笔者长期以来坚持的做法。这种作法的主要形式是，先让学生写完之后自身读一遍，修改，然后同桌之间交换，最后发散到4人小组，每小组分配作文若干篇，而后自读自评。自评自改的优点在于充分的激发了学生的主体意识，学生评改作文的情绪是高涨的，态度是认真严谨的，交流是坦率的，作文评议意见是直言不讳甚至是一针见血的。学生能即刻发现自身的不足，即使修改。第二种方法，综合述评式

34、。这种讲评作文的方式主要是由老师来实施的。即在作文评讲前，教师要充分研究学生在本次作文训练中的可取之处和存在的问题，尤其要对学生作文中存在的带有普遍性的问题做到心中有数。这样以教师为主进行作文讲评的方式，其优点是能迅速的指导学生发现自身作文中存在的主要问题，且能从老师的讲解中得到启发，学到方法。第三种方法，记录学情。这需要老师长期耐心实施。将每个学生的优势，弱势在批改的过程中作个记录，这样有效提升教学。概而言之，笔者不赞成一般意义上的所谓精批细改，因为这种批改，表面上对学生是负责任的，而实际上，这种行为本身忽视了学生的主体精神，造成了学生学习上的懒惰心理，其本质是代学生立言，因而是有悖于作文教

35、学的根本目的的。正确的做法是，充分地激发学生的主体意识，在学生把写作当成自身的事儿的同时，教师给予及时的有力地指导，让学生自身发现问题，修正缺陷，作文教学才能收到理想的功效。有关作文评语101.文句优美,叙述生动2.描写深刻,结构谨严3.取材新颖,文笔老练4.结构谨严,叙事详尽5.内容充实,文字流利6.行文洒脱,趣味隽永7.布局新颖,用词简洁8.层次井然,结构严密9.记事生动有趣10.哀腕悲痛,感人肺胕11.语重心长,句句感人12.真情流露,感人殊深13.轻松有趣,颇切题意14.立意甚佳,辞亦明畅15.情感丰富,识见超卓16.言辞恳切,一气呵成17.文章简短,意味深远18.笔调美妙,余味无穷1

36、9.行文流畅,情意恳摰20.文笔老练,气势磅礴21.描写细致,颇切题意22.情致悠然,淡远雅尚23.用词切当,意境亦佳24.推阐详明,语甚中肯25.措辞得体,立论公正26.识见颇多,亦能达意27.简切宛要,颇有见地28.井然有条,行文流畅29.笔调圆转,见解正确30.结构谨严,说理畅达31.辞畅意达,所见亦是32.阐述详尽,文词简洁33.说理恰当,笔调畅达34.层次分明,见解正确35.深入浅出,明白简要36.分析清楚,词亦顺适37.用例恰当,解说清楚38.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。39.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。40.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平

37、淡心现真实情。41.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。42.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。43.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。44.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。45.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了不错的表情达意之效果46.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。47.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入

38、木三分48.借景抒情，托物咏志，很特色。49.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。50.文中一系列表现人物动作的动词利用得准确，衬托手法利用得好。51.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。52.文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。53.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。54.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。有关作文评语111.叙事中夹写景，以已度人，将心比心2.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。3.过渡自然，

39、每一段交待得很清楚。4.开头直奔主题，也是一种写法。5.利用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述中，能让读者去体会，去深思。6.简单介绍情况，自然过渡到下一段，这一部分可以加入对话或者一些心理描写。7.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。8.外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自身的思想，有感染力。9.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。10.2文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这

40、样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！11.充分利用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。12.以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。13.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！14.对精彩地方进行简单描述；点面结合，很好。15.自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。16.情境描写调动起悬念；很合题意。17.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，18.将改成更合适些，适合题意才最重要。19.你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！20、开头点题，用词很吸引人。21.用了列数字，举例

41、子的方法，很形象。22.你能由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？23.开头直奔主题，让人一目了然。24.简要叙述前因，进行铺垫。25.场面和气氛描写为文章增色不少。26.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自身的风景线！27.拟人化语言使文章更显得生动活泼。(.)28.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。29.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习

42、。就让我们在今后的语文学习中互相推动好吗？30、开头很活泼。拟人化手法的利用使开头显得活泼，31.反问句开头，吸引读者。32.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。有关作文评语12小的时候，总有个身影出现在我的脑海里，虽然小时候的记忆并不清晰，但，每天总会看到那个背影，也会浮现出那个整日不辞辛劳照顾我，疼爱我，担心我磕到哪身影。渐渐的我长大啦!正处于六年级的我，虽然没到叛逆期，但已经有了叛逆的心，每天在我上学的时候，妈妈总会把我当

43、成一年级二年级的小朋友那样的嘱咐我：“路上小心啊!不要贪玩啊!免得上课迟到啦!记得好好的听课”有次，居然当着我的好朋友面，一字不落的说出那永不厌烦的话，我的脸涮的一下子红了，妈妈怎么可以怎样啊!平日这样说就罢了，今天居然当着我好朋友面说，真是恨不得找个地洞钻进去，真的好尴尬好尴尬啊!这时，妈妈又说了句：“青，回来，天冷啦，回来穿厚点，再去学校!”我假装没听见，一气之下，来到了昨日被冰雹砸烂的教室里。在教室里坐了几节课，东北冻僵啦，倘若这无情的风再来光顾我，我便会像一颗刚破土而出的嫩芽被这残酷的暴风给吹跨的啊!嘴唇发紫，耳朵冻的通红，鼻子发酸，两脚一直不停的“咚咚”的跺脚，鞋底薄的要命，回家后，

44、肯定长冻包的，现在回想起来，好想哭好想哭啊，真不应该不停妈妈的话。“老师，您好!请问6(2)班的冉青青在吗?”老师：“冉青青，你妈妈找你，出去吧!”走出门后，妈妈拿着一口袋的棉衣，让我换上，我脱下自身原先薄薄的外套，正伸出手要拿衣服时，忽然，发现妈妈的手不再像以前那的光滑，变得我龟裂，眼睛里居然布满啦血丝，这时，我又发现，我认为永远不老的妈妈，头上居然有了一丝银发，这银发不简单啊!这丝银发是因为我们让妈妈操碎了心，我们的前途让妈妈感到担忧穿上去后，我禁不住的问了一句冷吗?可您却笑呵呵的说：“傻孩子，我冷什么啊!到时你哦，受了不少苦!”我寒颤了一下心，妈妈难道冷不冷我还看不出来吗?鼻子耳朵都冻的

45、通红啦，嘴唇发紫啦，怎么能不冷?又忽然想到今天早上对妈妈的无理和任性，还发脾气，可是您却丝毫不在意我对您的无理取闹，还对我那的无微不至“青啊!我回家了啊!好好学习啊!可要听老师的话啊!听到没。”妈妈笑呵呵的说道。“嗯，我知道了”妈妈已经走到了操场，迈着步子在雪地里走，望着妈妈瘦弱的背影，刹那间，忽然发现这时的背影不正是那小时我脑海中不辞辛劳的照顾我，疼爱我，担心我的那个背影吗?我想哭，居然每天对我无微不至，贴心呵护我的妈妈之前做出那些所作所为，妈妈，请原谅我吧!我今后会好好孝顺您的!回到教室里，坐在位置上，冷风吹来，但因为有了妈妈，有了妈妈带来的呵护温暖，却感觉像春风一样拨弄我的心田一般。教师

46、评语：这是一篇有关母爱的文章，采用抒情议论的的写作手法对妈妈的细心周到，无微不至的照顾作者的描写，打动人心,有真情实感，内容具体而丰富，描写颇具匠心，极富功底，对妈妈的语言、神态、动作等, 描写细腻到位，结尾处的对妈妈的抒情，真挚而动人。有关作文评语131.你真是写作高手!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。并切巧妙地利用了景物描写。2.阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。3.可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了小作家!4.本篇作文选材新颖，构思精巧，动用

47、了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作5.文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。6.很喜欢你这篇作文，风趣、幽默中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？7.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自身的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心?塑造?全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。8.题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。9.以设问结尾，给读者

48、留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情，真实。首尾照应，且有力地表达了主题。10.这篇写人的记叙文，只写了一件事却十分典型，能充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。本文结构严谨，于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。11.从题目即可看出，此文取材也很新颖，构思也巧。内容详略得当。12.本文开头直接入题；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中?矮墩墩?、?黄澄澄?、?甜丝丝?等词语用得恰当。13.自然界有很多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪，14.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不

49、过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？15.张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你有好多错别字，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！?16我为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。17.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，条理清楚。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可

50、写得步骤清楚。?有关作文评语141.文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。2.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。3.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！4.“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。5.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！”6.文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。7.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。8.通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。9.对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10.文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章