福尔摩沙,我的家综述

1、 台北市信義區光復國小教學觀摩性別平等教育融入國語領域教學活動教案妹妹背著洋娃娃基本資料單元名稱妹妹背著洋娃娃年級班級一年11班教學者許雅涵設計者吳欣黛、許雅涵教學輔導 教師吳欣黛老師實習輔導 教授周玉秀教授教學時間五節課，此教學觀摩乃五節課第一節課40分鐘教學研究【一】本節課教學目的：透過國語課文妹妹背著洋娃娃，及繪本威廉的洋娃娃，讓小朋友更認識自己，及了解性 別角色，消除對性別的刻板印象。本單元共有五節課，分別是第一節性別平等融入國語領域 的教學，及國語課文的閱讀、內容深究；第二節課生字教學，及形式深究押韻教學；第三節 課課文複習，造詞練習；第四節課習作習寫教學；第五節課綜合評量及複習。本

2、教學演示乃 本單元的第一節課，進行課文的閱讀及將兩性教育議題做一延伸，第二節之後再進行生字教 學。【二】教材來源：1康軒版一下課本2.夏洛特？佐羅托（1998）（楊清芬譯）威廉的洋娃娃。遠流出版。【三】學生經驗分析：學生之前已學過注音。某些學生對於此童謠在更小時候已有初步的了解。【四】教學目標：教學目標主要領域行為目標九年一貫能力指標性別1.能知道女生、男生可以依照自 己的興趣選擇玩具。1-1學生能了解自己的興趣1-2學生能了解別人有不同的 興趣1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印 象1-1-2 了解自我身心狀況2.能尊重別人能擁有和自己不同 的興趣2-1能知道不尊重別人會帶給 別人不舒

3、服的感覺2-2學生能尊重別人與自己不 同的興趣1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印 象國語3.能了解童詩及故事內容。3-1能回答老師所問的課文內 容問題。3-2能回答老師所問故事內容 的問題。語 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。4.能朗誦童詩內容4-1.能說出人名第二個字是唸輕 聲。4-2能正確發音並說標準語言語 A-1-3-2能欣賞並朗讀標註注音的優美文學作品。語 C-1-1能正確發音並說標準語言。5.能聆聽課程的內容5-1能安靜聆聽錄音帶的朗讀內容5-2能安靜聆聽教師所說的課文、 故事5-3能安靜聆聽教師所說的問題語 B-1-1能培養良好的聆聽態度語 B-2-2-1

4、0-1能正確記取聆聽內容的細節與要點。語 B-2-2-10-2能從聆聽中，思考如何解決問題。6.能表達自己對老師的問題的想 法語 A-1-5-10-1能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問 題和想法。語 C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說 明其內容。教學活動單元目標教學活動教學資 源時間 配置教學評量國5-1國4-2第一節課開始 引起動機：PPt能大聲唸出1.師、學生一起聽錄音帶，朗誦妹妹背者洋娃娃一文。1”課文國4-1國5-32老師解說課文輕聲字。2”口頭回答解說課文大意。國3-1國4-1國4-23.老師請小朋友唸一遍課文。（師：現在要請很棒的一排小朋友一起來唸，要注意 輕聲

5、。小朋友說畢，師：給他們三聲鼓勵。唸不好的 話指正後再說一次。）1”口頭朗誦4.教師帶領小朋友從事故事律動並複習故事大意。2”口頭回答國5-2（師：這首是童謠，就是給小朋友唱的歌，所以我們 現在要用唱的，而且要加上動作。請小朋友跟著做動 作。）請小朋友跟著唱一次。做出動作師：全班很棒。下一次上課，我們再繼續練習 師；現在我們看大家是不是了解課文內容。5.師和學生討論課文內容3”口頭回答國3-1（1）妹妹冃洋娃娃去哪裡？（請第一排小朋友唸）（2）妹妹去那裡做什麼？（請第二排小朋友唸）國3-1（3）樹上小鳥為什麼笑哈哈？（請第三排小朋友唸）國66.師：妹妹的玩具是什麼？3口頭回答生：洋娃娃師：現在

6、我們來看看，你們的玩具是什麼？性1-1國6 性1-2國6 性1-1國6 性2-1國6國3-2國5-2國5-3性2-1國6性1-2發展活動：1老師與學生討論（1）通常會有什麼活動？（請第四排小朋友唸）（2）你喜歡玩哪些玩具？（請第五排小朋友唸）（3）為什麼喜歡玩這些玩具？（請第六排小朋友唸） 2老師請學生一男一女各背洋娃娃，要其他學生決定自己的感覺是否有所不同？你覺得男生玩洋娃娃很有趣或很好笑。（請第七排 小朋友唸）3教師就觀察現象統整。（如，師：老師發現好像不管男生或女生玩洋娃娃都 有人覺得很好笑。可是覺得男生比較好笑的比較多。） 老師來說一個故事給你聽，有一個小朋友他是男生， 可是他喜歡玩女

7、生的玩具，有什麼樣的事情發生在他 身上。4教師說威廉的洋娃娃的故事。（1）師：這是威廉，他在做什麼？ 他在抱一個想像的洋娃娃 威廉好喜歡洋娃娃，他整天都想要有一個洋娃娃，有 一個洋娃娃可以陪他玩，他也可以照顧他。可以哄他 睡覺、餵他喝奶，逗她笑，帶他去公園玩，玩盪鞦韆。 可是他沒有洋娃娃，因為他爸爸不買給他，所以他只 能跟想像的洋娃娃玩遊戲。（2）有一天，他在抱洋娃娃的時候，他的同學找他 出去玩網球，他們說：威廉啊，來和我們一起玩球吧。 師：你們猜威廉會和他們玩嗎？沒想到威廉卻和他們說，不要我要先和洋娃娃玩，我 要先抱著他哄他睡覺。（3）同學心理就想，威廉真是奇怪，居然喜歡玩洋 娃娃，喜歡哄洋

8、娃娃睡覺，不喜歡和他們玩。同學就 說，威廉啊，你真像個女生，整天玩洋娃娃的遊戲， 我們不要和你玩了。師：聽了同學的話，你們覺得威廉的感覺怎麼樣呢？ 對！很難過。（4）威廉的爸爸知道這件事，就想一定要讓威廉玩 別的東西，就送他一顆球，除此之外，還教威廉打球， 威廉就一直學投籃。（5）到最後，二個人擋他，他都可以成功上籃。（6）除此之外，爸爸還送他小火車， 師：小朋友你們有沒有玩過啊？（7）他除了玩火車外，還用紙板幫火車蓋火車站。（8）師：可是你們猜威廉還是最想要玩什麼？看到威廉這麼喜歡洋娃娃，如果你是威廉的爸 爸你會買給威廉的舉手？（9）威廉想要有一個洋娃娃，是因為他看到他的的5舉手回答2”表演

9、 舉手回答1”1”口頭回答1”口頭回答1”口頭回答1”口頭回答1”舉手回答1”舉手回答1”舉手回答1”口頭回答鄰居南西，有了一個小妹妹，小妹妹好可愛，性 2-2性1-2性2-2國5-3性2-1性2-1性2-2性2-1性2-2性2-2性2-1性2-2會對南西笑、會和南西眨眼睛、會向南西招 手。他也好想有一個像南西妹妹的洋娃娃。威廉就跑去找奶奶，他和奶奶說，他好想要有 一個洋娃娃，他會玩很棒的籃球，也會玩小火 車，可是他還是很想要有一個洋娃娃。奶奶就想，好吧，那就帶威廉去買洋娃娃吧， 可是這時候威廉的爸爸就說話了。他說，讓威 廉玩洋娃娃好嗎？男生玩洋娃娃會被同學笑，萬一他被同學笑怎麼辦？而且他己經有這 麼多的玩具了。威廉的奶奶就說，讓威廉擁有 一個洋娃娃好了，因為這樣怎麼餵孩子吃東 西,怎麼愛他？買他想要的東西給他？比如說 像一個洋娃娃，然後他就慢慢學會，如何當一 個好爸爸。師：小朋友你們如果是威廉的爸爸 你會讓奶奶買洋娃娃的舉手？最後威廉終於有一個洋娃娃了。統整活動：1.討論故事主人翁與課文主人翁有什麼不同。威廉和洋娃娃共同喜歡什麼？威廉的同學為什麼笑威廉？如果你是威廉，你被同學笑，感覺會怎麼樣？(請 第三排小朋友唸)如果自己是威廉的同學，如果看到威廉在玩洋娃娃 時，要說些什麼？2師讓學生模擬情境，演出情境。A : XXX去打球好不好B:好，