2021二年级语文教师教学工作总结范文5篇

1、精品文档Word格式 2021二年级语文老师教学工作总结范文5篇 2021二班级语文老师教学工作总结有哪些?任何人都是在不断的学习总结中完善自我的，对于老师来说，教学有法，教无定法，老师应在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，一起来看看2021二班级语文老师教学工作总结5篇，欢送查阅! 2021二班级语文老师教学工作总结1 本学期，在学期初制定的教学方案的指导下，我圆满完成了湘教版二班级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。 一、多媒体帮助教学工具的运用 在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体帮助教学。课件的制作过程，就

2、是老师对课文内容的一个熟识的过程，更是老师对课堂程序的事先考虑和统筹支配。精细的课件，会对课堂教学效果起到比拟大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际状况的课件，以求课件作用最大化。 二、争论法在课堂教学中的尝试 由于低班级同学的自我掌握力量较差，所以低班级授课老师一般不在课堂上开展争论活动。在本期的教学中，我打破低班级“免争论的常规，尝试在课堂教学中开展争论。由于班级同学人数太多，本期的争论主要限于前后桌的同学，参加同组争论的同学人数较少。但这样分组，小组人数较少，同学表达观点的时机自然就更多。从本期争论活动的开展状况来看，并没有消

3、失课堂纪律一团糟的现象，可见低班级的课堂教学也是可以运用争论法的。争论法的运用，进步了同学的课堂参加度，也培育了同学的小组合作意识，同时让同学养成了思索、争论、表述观点的习惯，有助于进步同学的学习力量。 三、同学的.朗读力量明显增加 低班级的同学在朗读时习惯性地唱读，这是低班级同学的通病。本期来，我加强了对同学的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的重量，注意读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了“读的气氛。如今，同学唱读的现象明显好转。 四、同学的写话力量稳步进步 本期的写话训练搞得比拟扎实，我加强了对同学的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、

4、请假条等。大局部同学虽然写的比拟简洁，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也比拟准确。目前，同学已根本把握了作文的格式，特殊是留言条、请假条的格式。一些根底较好的同学能写出符合要求、语句通顺、内容较为详细、具有肯定思想性的短文，这是特别不错的。 五、根底学问的把握比拟巩固 大局部同学字词句的把握状况较好，缘由在于平常我重视同学的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让同学听写上一课的生字新词，检查同学对字词的把握状况，对于较多同学消失的错误，那么准时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延长，即让同学用新词说句子，说句训练既是对同学的表达力量的检查与练习，也是稳固同学对生字新词的理解

5、的一个重要方法。 六、训练教学中存在的问题 1、个别同学厌学现象严峻 个别同学对学习没有爱好，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严峻。 2、两极分化严峻 成果好的同学与成果差的同学无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。 3、同学成果有待进步 由于本班语文根底较差，整体素养不高，综合成果不抱负，上升的空间很大。 七、关于以上问题的解决设想 1、个别谈话交心，找出同学厌学症结。 2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体进步同学语文素养。 3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。 4、帮助班主任制定班规，加大对厌学弃学同学的班级言论压力和惩戒力度。 2021二班级语文老师教学

6、工作总结2 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自我一学期的语文教学工作和语文教研工作理论，感觉既漫长又短暂，整册语文二十七课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给同学讲授了。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地交融到一齐，充分调动同学学习的进取性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢快。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、进取听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自我教学工作中

7、的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，二班级识字教学仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花许多的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中

8、一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习进取性。 爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进展表演孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中?断织劝学?、?小马过河?等课文中，我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。 三、注意平常的积累。 本学期我连续让孩子们坚持“语言银行主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上

9、，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。 四、急躁辅导专心测评 (1)急躁辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班吴学成、王佳东、曹思聪、张佳艺等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和 联络，经过家庭和学校共同辅导，使这些同学有较大的进步。 (2)专心测评。每学完一单元课文，我都指导同学仔细复习，稳固所学的学

10、问，然后对同学把握学问的情景进展检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。 刚从事语文教学工作，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的训练，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自我的学问浅薄，我深知自我要学习的东西太多太多，不管是训练理念还是实际教学，都需要我不断地去探索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶! 2021二班级语文老师教学工作总结3 本学期我担当二班级(1)班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要完毕了，经过半年的努力，同学获得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工

11、作中，有成果，也有失误;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学情景总结如下： 一、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，根据教材的资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的兴趣教具，课后准时对该课作出总结，做好教学后记。 二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏。 三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时

12、早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提示。针对这一情景，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能仔细读书， 四、加强写字指导，进步同学的写字本领。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学仔细书写。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进展相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅

13、导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简便，进步也快

14、，爱好和求知欲也会随之增加。 六、同时，也存在着缺乏的地方，如： 1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需进步。 2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。同学的根底学问还有待于稳固，同学的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。 一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面进步同学的语文成果而努力奋斗。 2021二班级语文老师教学工作总结4 转瞬间，一个学期又这样完毕了。回忆这学期的工作感慨颇多，教学中存在的问题还有待于解决。 一、在本学期的教学中，我留意以下几点： 1.在识字教学中，对于二班级的同学来说仍旧还是重

15、点，由于本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。每篇课文至少读五遍，从而激发同学识字的热忱。鼓舞同学从不一样的角度识字，提倡共性化识字的方法。让同学找出自我认为最有效的识字方法。经过不断的求异，激发同学的思维。 2.在阅读教学中，抓好同学的朗读。 课本阅读：要求同学读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。适当的时候老师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文资料，给同学很好的导向。抓住好的课文，逐句指导同学。 课外阅读：我要求同学坚持每

16、天读书，将“读书纳入作业中，每一天至少看20分钟，渐渐让同学在家养成读书的习惯。老师给同学推举适于同学读的课外书，从而增加同学的阅读量，也为以后的写话奠定必需的根底。每月评比一次读书之星，并赐予他们必需的嘉奖，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。 3.写话教学中，对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是教学的一个难点，一些同学一写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，听凭写几行字，还有的同学连图都不会观看更谈不上写了。我就急躁的去引导他们怎样观看图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培育同学的爱好和自信念，这是关键;其次是重视读合适他们的图书、多观看，多说话，加强积累;再

17、次就是加强指导与训练。总之，同学的写话训练还得进一步加强和训练，根据实际情景实行相应措施，将在今后工作中连续努力探究和多向老老师请教，汲取好的方法。 二、教学中存在的问题： 1.本班教学成果一般，差生也许有6、7个，学法上还需进一步进步。 2.本班同学生性活泼、好动，有些同学写字习惯差，学习习惯的养成有待于进一步强化。 3.应对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮“个别辅导等措施努力进步差生成果。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。可是效果不是很明显，有待于进一步加强。 三、管理方面 1、本学期连续抓同学读书写字及坐姿的习惯养成，坚持不懈，总是有越来越多的

18、孩子根本养成了良好的习惯。 2、预习习惯的养成。 开学初，我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有： 读课文五遍，在文中画诞生字。 查字典：“讨论生字包括读两遍、加拼音、观看字形占格、音序、部首、组词。 查找与课文相关的资料。新课前检查情景，逐步让同学养成良好的预习习惯。 3、课堂学习习惯的养成。 要求： 每人在课堂上至少要举一次手。 对于老师提出的问题要进取开动脑筋。 答复下列问题声音要洪亮。 4、课后复习的习惯 温故而知新，做到学问的联络融会贯穿。 四、自我进步方面 本学期学校实行了班级组长负责制，在指导的带着下，我能自觉主动努力地做好本职工作，常常和任课老师沟通，常常听有阅历老师

19、的课，常常和任课老师理解班级听课及学习情景，实行相应的措施帮助管理。时刻坚持团队意识，进取和本组老师协作，向他们学习、沟通、不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。同时学校支配的沟通课、精品课和竞赛课我都调课去听，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。 一学期的工作收获不少，也有一些困惑和苦恼，有时也很茫然?总之个人的业务程度和班级

20、管理方面还需不断加强与提升;同学的说话，写话训练有待于不断加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加梦想些。期望在期末考试中本班成果能上一个新台阶。 2021二班级语文老师教学工作总结5 二班级的学习接近尾声了，回忆这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。时间真的过得很快，这两年执教低班级，最大的感受是低班级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，老师必需时刻关心和搀扶。在带着孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获着学问，更多的是欢乐与幸福。 作为一名学校语文老师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为语,书面为文，文本于语，不行偏指，故合言之。语文教学中的听说读写宜并重，语与文密不行分，不行偏指。然而语文又

21、来源于生活，我在教同学学语文时，还要让同学联络生活会用语文。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回归常态。在这段学习过程中，我注意让我们班的孩子们多读。 一、多读。 “读书破万卷，下笔如有神。“读书百遍，其义自见这些名言我们班的孩子们个个都牢记在心。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以才智，给人制造力。 我从一班级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨，是最珍贵的时间，不能有半点铺张。我和我们班的孩子们商议好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读?弟子规?。通过早读，盼望丰富孩子们的学问积累 进入二班级的孩子们已不需要我像一班级那样手把手的教同学字词了，他

22、们已经把握了识字的方法与技巧，可以做到自主识字了。欣慰之余我又觉察了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。如何培育我们班孩子的阅读爱好与习惯呢?我试着给孩子们供给足够的时间去充分阅读。 我们这都是农村的孩子，在家里希望父母陪孩子阅读根本是不能的。在课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。时间哪里来?我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们根本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:00就根本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。起初是我推举几本，陪孩子们一起阅读。在我的引

23、导下，孩子们不仅学会了阅读，而且渐渐地爱上了阅读。如今是中午我根本不用去教室，孩子们吃完午饭就呆在教室里阅读。阅读的书目已经不只是我介绍的那几本了，而是更多的自己购置的或借阅的感爱好的课外书。 二、多说 说是指口头表达，它是写的根底，对培育同学思维的灵敏性和深入性有重要关心。说又具有鼓励性，每个同学都渴望有时机在老师和同学面前表现自己。在语文学习过程中，我注意孩子们多说。 在课堂上孩子们可以尽情的多说。课堂上孩子们是学习的仆人，我的教学设计与教学过程完全是围绕孩子们的意愿和爱好爱好来进展。课堂中，孩子们可以自由发言，随时争论，小组合作争论更是各抒己见。课堂是灵动的，孩子们个个是布满灵性的。 为了更高的培育孩子们说的力量，我把每周五下午的一节自习课固定支配给孩子们讲故事竞赛。 明晰的记得“口语交际讲童话故事那节课上得我是从没有过的挫败感。整堂课无论我怎样引导鼓舞，孩子们就是不说。最终没方法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别同学读了几个童话故事。如此失败的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难?他们平常也读过不少童话故事呀!怎么就不情愿讲呢?带着很多的不解走近了同学，通过和他们沟通知道：他们读过不少故事，但是“背不出来，有许多地方记不明晰，不敢讲，怕讲得不好