小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-左收右放教学设计_第1页
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文档简介

1、写字（书法）课堂教学设计表课题左收右放学校大邑南街小学年级三年级选用教材自编校本教材教师余丽性别女年龄35教学目标知识目标：（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。 （2）知道写好字的两个要素：笔画、结构。（3）以“收”、 “从”、 “林”、“效”、“代”、“何”等字为例，了解左收右放结构字的特点及书写要领，体会笔画与结构的重要性。技能目标：能从结构角度正确书写左收右放字型的字。情感目标：通过书写与欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强自信，体验快乐。教学内容分析本课所学内容为左收右放字形结构，它属于合体字范畴，是在之前所学笔画、独体字、上下结构等基础之上进行教学的。左收右放字形在左右结构的字中很多

2、，在学习生活中较常见，同时它的难度也比较大，主要体现在左收右放的变化与协调上，因此，学生在书写中自主观察、感受并表现出其结构特征是本课的关键。教学重难点教学重点：让学生养成正确的坐姿和执笔方法，掌握左收右放字形结构字的写法。教学难点：表现出左收右放字形结构的特征并能加以运用。学生特征分析本班学生之前从基本笔画学起，在基本笔画基本掌握之后，学过独体字、上下结构的字，并且在平时的教学中常涉及学书方法的渗透，如临习步骤，结构原则以及相关名词术语，本课即是在此基础上进行教学的。媒体资源选 用PPT、展示台教学环节与过程一、导入新课：1、开门见山导入课题。2、生观察图片，初步感受变化之美。3、观察唐代大

3、书家欧阳询的字，再次感受书法中的左收右放之美。二、新授：（一）学习“收”字：1、复习写字的临习步骤；2、观察“收”字的结构，说说自己的发现；3、教师范写，学生书空；4、复习书写姿势；5、生临习两分钟，教师巡视并根据需要作相应示范；6、展示学生习作，生评；7、生背临；（二）学习“从”字：1、生观察其结构特点；2、师范写，生书空；3、生临2-3遍，师巡视；4、展示学生习作，生评，被展示作品的学生上台纠正，现场书写；5、师生共同小结左收右放字形结构特点；三、练习：出示“林”字1、说明“林”字也是左收右放字形结构；2、根据之前小结的特点，自由临习两分钟；3、生上台展示书写，生观察写得符不符合左收右放字形结构特点；4、学生再写，同桌互相欣赏，点评；四、运用：1、课件出示欧阳询的三个字，生观察后自由临写；生临习4分钟，师单独示范与交流；2、请三个学生上台书写，生观察符不符合特点？3、同桌互评；4、展示，欣赏；五、拓展欣赏，培养书法之情。1、倾听虞世南画腹学书的故事，从中受到熏陶；并欣赏他的名作中左收右放字

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