小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-将相和 DOCX 文档

1、6 将相和教学目标有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这三个小故事的主要内容。通过人物的言行，理解人物的性格特点。重点学习速读课文的方法，练习速读课文。抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物的性格特点，加深对课文内容的理解，进一步加强语言感知能力。难点学习并练习速读课文，感受三个小故事之间的联系。第2课时一、谈话导入，激发兴趣。1.今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法？（学生交流）现在大家就运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。（学生默读浏览）（板书：和）师：“和”，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处

2、世智慧，更体现了中国传统文化的博大精深和源远流长。两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”教导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。汉朝司马迁在史记中也给我们讲述了一个关于“和”的故事将相和。（板书课题，齐读课题）二、学习新课，探究主题。 1. 请同学读课文，说说这篇文章围绕“将”和“相”具体写了哪几件事？完璧归赵 渑池会面 负荆请罪2.探究完璧归赵（1）.默读课文第1-10自然段，讨论“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？画出相关语句。 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。

3、 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。故事起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧故事经过：蔺相如出使秦国。识破秦王骗宝面目。巧设计谋完璧归赵。（2）.再读第1-10自然段，说说蔺相如是如何识破秦王骗宝面目的？暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。.面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？.阅读课文，找出蔺相如说的话读一读，注意人物的语气和情感，说一说你从中体会到蔺相如是个怎样的人？机智 勇敢无畏，才智过人蔺相如为什么要提出举行典礼呢？原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。结果：完璧归

4、赵a.和氏璧已经送回赵国了。b.秦王没有办法，只得客客气气地把 蔺相如送回赵国。c.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。3.探究渑池会面 （1）.众人对“渑池会面”是什么态度？读课文，说一说。赵王：胆怯，不敢去。蔺相如、廉颇：对秦王不能示弱，还是去的好。 （2）为了应对“渑池会面”，赵国做了什么准备？为什么要这么写？ 蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。为后文秦王放赵王回国埋下伏笔经过：秦王：要赵王鼓瑟蔺相如：让秦王击缶蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？以其人之道还治其人之身结果：（1）.（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。（2）.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高4.探究负荆请罪起因：廉颇不服经过：（1）读一读课文，说说蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的？请病假不上朝，免得跟廉颇见面赶紧叫车夫把车往回赶。.蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？以国家利益为重，为国着想结果：廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪蔺相如：连忙出来迎接（3）.将相和好的原因是什么？表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。 三、课堂小结“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩