小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-太阳(郑红霞)

1、部编版小学语文五年级上册太阳教学设计执教：邛崃市羊安镇中心小学 郑红霞一 、教材分析太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。学习这篇的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、教学方法设计这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面进行教学的：1.抓住说明文的特点进行教学。精讲第一自然段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清课文的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。2.抓住课文中重点词句展开教学，品

2、悟理解内容。3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。 我借助，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。三、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点。2、抓住重点句子，了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。3、激发学习自然科学的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。四、教学重难点教学重点1.理解课文内容，知道太阳的特点。2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。教学难点1、了解列数字、作比较等说明方法及其作用。

3、2、培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。五、教学过程 一、导入1、出示课文第1自然段的故事，相机出示后异射日的故事图片，引入课题。2、通过上节课的学习，我们知道了课文围绕太阳写了哪两个方面的内容？引导学生回忆课文主要讲了什么内容。3、课文中太阳的特点是什么呢？二、学习第1自然段，品味说明方法及方法。 1、课文是用什么方法来介绍太阳的“远”的特点呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请同学们自读课文第1自然段，从文中找出太阳远、大、热的句子，做上符号。2、 老师指导学生交流、汇报，适时课件出示句子。3、学生交流句子后，课件出示：太阳离我们有一亿五千万公里远。（1）这一句用了什么说明方法

4、？（1）课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离很远很远，好不好？为什么？指导学生比较句子：太阳离我们有一亿五千万公里远。太阳离我们很远很远。指导学生体会列数字方法的好处，相机指导学生读句子。4、一亿五千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无法得知的。但课文巧妙地运用一个方法进行介绍，让我们了解得更具体。（出示学生找到的句子：）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（1）引导学生了解这里运用了举例子的说明方法。（2）课文假设2个例子：步行到太阳上去，坐飞机到时太阳上去。这两个例子让你的心中产生了什么想法？（3）这里还用了什么说明方法呢？（作比

5、较）把谁和谁作比较？有什么好处呢？ （4）让我们一起来读一读吧！引导学生练习朗读5、师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。6、引导学生总结学第一段的方法。 三、学习第2、3自然段，品味说明方法及方法。1、指导学生按照学习1自然段的方法小组合作学习第2、3自然段。课文是怎样写太阳“大”、热的特点呢？从哪些句子中体会到的？作者用了什么说明方法？有什么作用？ 2、指导学生交流找到的句子，说出运用的说明方法。 （1）课文这里也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”：一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。课件演示，进行引导：左边是地球的动

6、画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？（“拿地球的大小来和太阳作比较。”） 引导学生了解这句还运用了列数字、作比较的说明方法，体会说明方法。指导学生朗读句子，读出太阳大的特点。引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。（2）课文在写太阳热的特点时，运用了什么说明方法？指导学生交流，交说一说用这个说明方法的好处。A、太阳会发光，发热，是个大火球。引导学生了解这里运用了比喻的修辞方法，这样的句子的说明方法是打比方。指导学生读句子。用打比方的说明方法，有什么作用呢？ B、太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会化成气体。引导学生了解说明方法列数字的说明方法，体会其好处。 四、老师小结。师：在介绍太阳特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法，把太阳远、大、热的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。2、引导学生回顾今天学习内容，引导学生一起再读一读描写太阳大、远、热三个特点的段落，感受一下这样写的好处。五、布置作业。1、课外阅读有关太阳的知识。2、使用课文中的说明方法向你的家人介绍太阳