小学语文人教五年级上册第七组-我最喜欢的人物形象

1、口语交际 我最喜欢的人物形象课题我最喜欢的人物形象课型口语交际授课时间1课时教学目标1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。教学重点1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。教学难点养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟 一、创设情境，激发交际兴趣（出示课件2）师：同学们，你平

2、时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？ 我看过的书有 、 还有 ，其中，我最喜欢 中的 （谁）。师：大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。板书：我最喜欢的人物形象 【设计意图：由问题导入，激发学生的兴趣，提高他们的探究欲望。】新课教学（ ）分钟二、梳理信息，明确要求。（出示课件3）1、默读课本中口语交际的要求。2、我们在交流的时候，应该做到哪些呢？生讨论，并总结：板书：三、初次交流，总结方法（出示课件4）（一）尝试表达，同桌互评。1、自己试着介绍最喜欢的人物形象。2、同桌交流。3、同桌互评（是否做到分条讲述，说清理由）。（二

3、）代表发言，互助评价。1、抽生展示。2、评价交流（是否做到分条讲述，说清理由）。（三）示范启迪，丰富表达。大家好，我最喜欢人物形象是猪八戒，他出自西游记这本书。我喜欢他的理由有2个；第一他憨厚忠诚，说他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护师父。这更表现出他的忠诚。第二他的傻里傻气。为什么这么说呢?因为孙悟空总是对他“呆子、呆子”地叫着，唐僧也说他笨，连他自己也承认自己笨。可是我觉得猪八戒懒是肯定的，

4、可笨嘛，却不见得，他的“笨”都是用来找借口偷懒或者是耍小聪明的。因为“笨”，自然而然事情就干得少了，什么事都有孙悟空冲在前面。再说，孙悟空叫他呆子，也是对他的爱称。我很爱读书，不是也有人称我为“书呆子”吗?这样一个憨厚忠诚，傻里傻气的猪八戒，实在是太招人喜爱。四、再次交流，展示汇报。1、自己练习，做好准备交流。2、小组内交流展示。3、个别展示。4、评价交流。五、总结回顾，阅读延伸。总结：与别人交流时不仅要会讲， 做到分条讲，说清楚:还要善于听，做到听人说、抓重点。想要了解更多的人物形象，就要多阅读(板书:阅读)，网时单在阅读中汲取知识、充实自己。做到读书破万卷，下笔如有神。【设计意图：明确说话的目的，让学生们有的放矢，降低说话的难度。】 【设计意图：给每个小组提出切实可行的要求，引导学生进行口语交际，提高学生的交际能力。】【设计意图：这个环节能让老师快速把握每个小组的交际情况，并及时做出指导。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课件出示作业(1)阅读自己感兴趣的书籍，进步了解自己喜欢的人物形象。(2)办期我最喜欢的人物形象手抄报，【设计意图：在游戏中再现内容，能提高学生的兴趣，同时能提