小学语文人教五年级上册第四组-圆明园的毁灭教案

1、一、引入课题，引导质疑师：我们的祖国地大物博，山川秀丽，吸引着中外的无数游客，请大家欣赏（出示昔日辉煌图）（抽生回答）这是哪里？（板书：圆明园），这是圆明园的复原图， 它坐落在我国北京的西北郊，曾经被人们称为“万园之园”“人间天堂”。然而现在请大家打开课本54页，看看书上的这幅插图，再抬头看看黑板，此时此刻，我们看到的却是一片焦土，一片废墟，一堆堆散落的石头（出示废墟图），昔日的辉煌变成了如今的残垣断壁。归结为一个词（板书：毁灭）齐读课题。（两遍） 师：读着课题，你有什么问题要问大家吗？二、初读课文，整体感知师：我们就带着这些问题进入课文，请同学们小声地自由读课文。要求：1、正确流利；2、读出

2、感受师：读了课文后，心里是什么滋味?生：气愤、恨。师：告诉大家，你恨谁?为什么而恨？因为他们烧毁了圆明园，烧毁圆明园的场景主要集中在哪一个自然段？带着你们的痛惜，带着你们的仇恨，再好好地读读第5自然段吧。师：为什么毁灭一座圆明园就激起我们那么大的恨，那么大的怒？生：因为“它是一座举世闻名的皇家园林”“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“它还是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”三、创设情境，教会方法师：为什么说它是举世闻名的皇家园林？世界上最大的博物馆、艺术馆？请同学们再一次走进课文快速默读课文，用红笔圈出你觉得好的四字词语，再反复地把这些词

3、语读几次。学生板书并教读（不可估量、举世闻名、众星拱月、天南海北、金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝），从这些词语中，我们仿佛看到了（圆明园的美丽）。师：现在有一个旅行团来到了北京，他们要去的一个地方就是圆明园。你愿意当他们的导游向他们介绍介绍圆明园的美丽吗?好，那就认真听好要求： 师：（1）请先选择一种自己喜欢的读书方式读课文2-4自然段，（2）然后小组讨论准备一段简短的导游词。（这3个自然段分别为景点1、景点2、景点3，可以介绍一处、两处或者三处） （3）提示(一般导游介绍一个景点的时候总是先介绍它的具体位置；然后介绍它的整体布局，即它由哪几部分组成；最后具体介绍的是这个景点的建筑特色

4、和主要景观。)你们能按照这样的顺序向各位游客介绍一下圆明园吗? 师：各位导游，准备就绪了。生：游客们，大家好!欢迎大家来到举世闻名的圆明园。圆明园座落在北京西北郊，它由圆明园、长春园、万春园组成，旁边还有许多小园像星星一样围绕在圆明园周围。圆明园的景观多而美，有的金碧辉煌，有的玲珑剔透，有的热闹非凡，有的显得非常幽静。圆明园内还收藏着许多奇珍异宝，不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。请大家细细观赏!师：听了导游们的介绍，你对圆明园的哪一部分最感兴趣?师：下面我们来进行一个小记者采访活动，谁愿意当小记者啊？我们的小记者采访的问题大致可以是(1)、你对圆明园的哪一部分最感兴趣?为什么？(2)你能

5、不能抓住第3自然段的一个小景点，结合你搜集的资料，想象一下画面?(3)自己提问进行采访。注意：每个小记者至少采访一个人（可以采访在座的任何一个人，包括老师）小记者采访活动现在开始，哪个小记者愿意分享你的采访结果？生：我们对圆明园的景点最感兴趣。师：请大家自由读第3自然段，思考这段告诉了我们什么?生：我知道了圆明园的景观很多。生：写游览时的感受。师：让我们齐读第3段的第一句话，看看你能体会到什么?(景观多)师：你们再读读这句话，看看还能体会到什么。(生自由阅读)生：我体会到圆明园内的景观各有各的特点。师：各有怎样的特点呢?具体说说。生：殿堂的特点是“金碧辉煌”；亭台楼阁的特点是“玲珑剔透”；“买

6、卖街”的特点是热闹非凡；“山乡村野”显得十分幽静。（板书：有也有;:有也有.；还有;不仅有还有；上自下至）生：我仿佛来到了象征着热闹街市的买卖街，看到了一群小孩儿手里拿着包子津津有味地吃着，听到了商贩们大声吆喝的声音，闻到了各种美食的香味生：我仿佛来到了让人流连忘返的武陵春色，看到了百花争艳，听到了百鸟争鸣，闻到了百花香味生：我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面像镜子一样平静，一轮皎洁的明月倒映在湖面上，多迷人的景色呀!生：我仿佛看见乾隆皇帝正在安澜园里赏花呢!师：所以，漫游在这样一座园林中，怎能不让我们流连忘返呢?(齐读最后一句话：漫步园内)师：我觉得你们朗读时感情还不够充沛。“天南地北”，

7、一会在国内，一会在国外；时而在现实里，时而在幻想中。这么美的景色看得够吗?师：你们既看不够，又不想走，能读得那么快吗?请大家带着这样的感情练读这一自然段。(学生练读) 师：继续交流，还有哪一处景观让你感兴趣？师小结：所以，圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 师小结：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：想不想看看昔日美丽的圆明园?(课件欣赏PPT)师：欣赏了圆明园的美景，你想说点什么?生：它不愧是举世闻名的皇家园林。生：如果圆明园还保存完好的话，我一定要去那儿看看。四、激情想象，整体感悟师：圆明园的美景让世人为之倾倒，为之惊叹!然而，在1860年，英法联军侵入北京，闯进圆明园，从此

8、，这一座享有“人间天堂”美称的万园之园，化成了一片灰烬。自由读第五自然段。师：你从哪些词看出侵略者的贪婪、霸道、野蛮?(板书：掠搬毁烧)（掠？怎样地掠？教师出示资料：参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝，有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈）师：英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就毁，想象当时的场景。（毁：教师出示资料：侵略者除

9、了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手轮木棍，将带不走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍）。毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天。请看录像(播放课件：火烧场面) 圆明园美得让人心醉，毁得让人心碎。（至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”，没有了也没有了;没有了也没有了;不仅没有了还没有了；上自没有了，下至也没有了。一一擦掉黑板上的四字词语。世界上最大的博物馆、艺术馆没

10、了，彻底没了；这一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华毁灭了，彻底毁灭了）师：引用雨果的话（雨果作为一个法国人，我们来听听他是怎样评价自己国家的军队：这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！雨果）师：再读这段话，把你们的恨读出来，把所有中国人的恨读出来!(学生齐读)师：所以作者说：进入第一自然段师：圆明园的毁灭仅仅是个损失吗?不，它毁灭的是无数能工巧匠的智慧与结晶，它毁灭的是中国的文化，世界的文化，它毁灭的是中华民族的尊严生：带着情感读读第一自然段。五、移情迁移，多元解读师：我想，每一个中国人读了这篇课文一定有很多话要说。此时此刻请把你最想说的话对同桌说说。 生：英法联军真是丧尽天良。我们国家现在强大起来了，再也不允许你们在我们国土上为非作歹了。师：写得真好，我感受到你的拳拳赤子之心。生：当时的清政府那么懦弱，使我们中国人为之骄傲的圆明园被英法联军毁灭了。这件事竟然发生在我们中国领土上，这让我非常气愤。今后，我们要好好学习，让中国在世界上站得稳稳的，不再受别的国家的欺负!师：你是个热爱祖国的好孩子!生：我恨，他们凭什么在我们中国的领土上烧杀抢掠?!我恨，当时的清政府为什么那么无能?!团结起来吧，用我们的力量，让帝国主义在我们面