小学语文人教五年级上册第五单元-微课《太阳》教案陈强2023-6

1、 太阳微课教学设计 宣汉县胡家镇小学 陈 强教学内容: 10、 太阳 教学目标：1、会认9个生字，会写14个字。正确读写“传说、寸草不生”等。2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些。教学重点：1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学难点：初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。新教学准备：ppt课件教学过程：1、孩子们，今天我们继续学习太阳这篇课文。2、太阳公公也想和你们交朋友，它做了自我介绍，我

2、们一起来听听吧：孩子们，我离你们很远、很远，赶不上来听你们的课。我很大、很大，我的温度很高、很高。孩子们，听了太阳公公的介绍，你们一定对太阳有所了解了吧！3、的确，太阳离我们很远很远，他的温度很高很高，他也很大很大。孩子们，你们知道吗？在太阳系周围，有无数的小行星围绕着太阳不停地转动，知道名字的就有“金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星和地球这八大行星”，其中，地球就是围绕着太阳转动的八大行星之一。 4、孩子，请你们读读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？显而易见，课文主要介绍了太阳“远、大、热”的特点。课文是怎样写出这些特点的？我们一起来看看吧！ 5、交流“远”

3、的特点： （1）、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 描写太阳远的特点的句子是：“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” （2）、如果把这些句子换成“太阳离我们很远很远。”这样写好吗？为什么？ （3）、很显然，这样写不好，我们只知道太阳离我们很远很远，但是究竟有多远，还是不知道。但是，通过这些精确的、有科学依据的数字来进行具体说明，用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解。 （4）、我们再来看，“如果步行，日夜不停地走，差不多要走

4、三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”文中在进行具体描写时，就运用了“1.5亿、3500、二十几”这些准确、具体的数字进行了说明，这里运用了列数字、举例子的说明方法。 6、我们再来交流太阳“大”的特点吧！ （1）、我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ 130万个地球）才能（抵得上）（一个太阳）。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 （2）、这里把太阳和地球进行了比较，130万个地球才能抵得上一个太阳。很显然，这里运用了列数字和作比较的说明方法。 7、再来看看太阳“热”的特点吧！ 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，中心温度

5、估计是表面温度的2500倍。 （1）、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） （2）、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 8、作者在介绍太阳时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。 9、其实，常见的说明方法有:列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。孩子们，我们再来看看这些说明方法的特点和作用吧！ 【列数字】引用的数字，一定

6、要准确无误。其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。【举例子】 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。【作比较】说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。同类相比，也可以是异类相比。使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。【打比方】利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。孩子们，你们理解了这些说明方法了吗？现在，老师来考考你们，试着做一做吧！你们的答案是这样的吗？聪明的你学会了吗？孩子们，你们一定要记住，我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法哟！孩子们，太阳离我们很远很远，它与我们的关系是不