（人教部编版）六年级下册小升初专项训练09词语成语及答案语文

1、2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初专项训练09词语成语评卷人得分一、填空题1.“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？”写出四个“不”字开头的成语_2.照样子，写词语。四平八稳：（_） （_） （_）饥肠辘辘：（_） （_） （_）踉踉跄跄：（_） （_） （_）3.按要求写词语。相貌堂堂（ABCC式） _彬彬有礼（AABC式） _不屑一顾（“不”字开头）_一如既往（“一”字开头）_恨铁不成钢（五个字成语） _4.将下列词语补充完整。 忽（_）忽（_） （_）（_）大笑 （_）（_）而起 笨（_）笨（_） （_）（_）斑斓 尽（_）（_）力5.我会照样子填一填。例：洁

2、白如 玉 笑脸_心情_ 热情_纤细_毛茸茸 香_娇_ 明_急_6.照样子，填一填。（1）（一）鸣惊人+（一）本正经=（二）话不说（2）（_）龙戏珠+（_）毛不拔=（_）思而行（3）（_）顾茅庐+（_）步登天=（_）海为家（4）（_）面楚歌+（_）无所有=（_）花八门（5）（_）湖四海+（_）丝不苟=（_）亲不认7.成语填空。（_）服（_）服 （_）德（_）德 （_）讹（_）讹（_）牙（_）牙 （_）老（_）老 （_）计（_）计8.填成语，连成诗句，答题。一穷二（ ） 一（ ）三秋 唇齿相（ ） 稳如泰（ ） 山穷水（ ）（ ）梁一梦 口若悬（ ） （ ）木三分 （ ）枯石烂 （ ）连忘返穷奢极

3、（ ） （ ）宾黩武 一泻( )里 千（ ）迢迢 一（ ）了然（ ）待何时 扶摇直( ) ( )丝不苟 （ ）出不穷 海市蜃（ ）这首诗的题目是 ，作者 。9.巧填成语。（_）上（_）下 （_）牛（_）毛（_）平（_）稳 （_）发（_）中颠（_）倒（_） （_）里挑（_）10.将下列成语补充完整，并选择恰当的成语填入下面的句子中。（ ）心沥血 持之以（ ） 不劳而（ ） （ ）才不遇（ ）之不理 麻木不（ ） 饥寒交（ ） 一心一（ ）知恩（ ）报 （ ）头豹尾 引人入（ ） （ ） 气回肠脑（ ）肠肥 坚（ ）不拔 虎头（ ）尾 (1) 曹植虽才高八斗，但却（ ）。(2) 封建社会，农民面朝

4、黄土背朝天，一年苦到头，仍（ ）真是苦不堪言，而地主却（ ），个个（ ）。(3) 写文章要有（ ），好的开头能（ ），好的结尾使人（ ）。(4) 父母（ ）抚育我们成人成才，我们要（ ），不可（ ）。(5) 干部要（ ）为大众服务，对人民的疾苦岂能（ ）？(6) 学习不能（ ），畏惧困难，而要（ ），（ ）。11.将下列带有鸟字的词语补充完整。一（_）二鸟 小鸟（_）人 （_）鸟先飞倦鸟（_）巢 鸟（_）花香 鸟（_）弓藏12.（1）看到老师对你很温和，一点也不凶，你会用这样两个成语来形容：_。（2）看到你们班同学表现很出色，你可以用这样的成语来夸奖他：_.13.填前后反义的成语。（_）入死（

5、_）心非（_）浅出（_）阴违（_）就轻（_）无终14.新学期，班里来了一位年轻帅气的老师，你准备用哪些四字词语来描写他的仪表和神态。_15.根据意思写出成语。（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。（_）（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。（_）（3）打铁炼钢，除去杂质。比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。（_）（4）丢掉铠甲，拖着兵器。形容打败仗逃跑时的狼狈相。（_）（5）一同尝甜的，也一同吃苦的。比喻同欢乐，共患难。（_）16.把词语补充完整，并选择合适的词填到句中的括号里。（_）忙（_）乱 （_）战（_）惊 （_）瞪（_）呆挤（_）弄（_） （_）

6、明（_）亮 摇（_）晃（_）（1）当卷子发下来的时候，我惊得（_），因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。（2）我们沿着洞壁往下走，手扶栏杆，探步石级，真是（_）。（3）趁教师转身在黑板上演算数学题的机会，他朝我（_）。17.补充词语。（_）有名 毫不（_） 高声（_） （_）采（_）扬（_）声明 异（_）同（_） （_）心（_）胆 （_）闻名18.根据意思在文中找出相应的成语。（1）形容一下子明白过来。（_）（2）起因和结果。泛指事情的整个过程。（_）（3）一下子全都围上去。形容人们同时向一个目标猛挤过去。（_）19.把词语补充完整。你（_）我（_） （_）（_）丰登 （_）风（_）浪 （_）（_

7、）繁茂 山（_）地（_） （_）（_）横溢 平安（_）（_） 勤劳（_）（_）20.根据意思写词语。（1）形容得意时神气十足的姿态。 （_）（2）原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 （_）（3）比喻模仿不到人家，反把原来自己会的东西忘了。（_）21.开阔视野。你还知道哪些神话故事，请写出来。_22.游动物园。 在括号内填上动物名称。 （_）目寸光 守株待（_） （_）立鸡群 （_）丝马迹 心（_）意马 凤毛（_）角 （_）点睛 （_）心（_）肺 井底之（_）23.根据意思写词语。（1）形容恭敬地听别人讲话。 （_）（2）形容人精神爽快，心情舒畅

8、。 （_）24.将下列词语补充完整。层（_）叠（_） （_）清（_）爽 （_）美绝（_） （_）目远（_）25.补充下列词语，再选择恰当的词语填空。风骨（_）（_） （_）展自（_） （_）间（_）苦（_）城（_）送 （_）绎不（_） （_）石（_）立（1）他离开县城的那天，老百姓（_），情景十分动人。（2）唯此、李绅当年没做官、十分体察（_）。（3）其诗（_）、寓意深远、苍劲有力、有陈伯玉集传世。（4）店铺开张了、买东西的人真是（_）啊!（5）墨竹是他的晚年代表作，图中几竿修竹（_），突兀的巨石之中长出一丛兰草。26.把下列词语补充完整。（ ）烟（ ）漫 炮声（ ）（ ） （ ）首（ ）望（

9、 ）翅（ ）飞 （ ）（ ）华贵 （ ）（ ）透亮（ ）（ ）起舞 交（ ）辉（ ） 阳光（ ）（ ）27.补充词语。（_）（_）累累 风（_）露（_） 枝（_）叶（_） （_）立战（_）28.把下列词语补充完整。（_）不（_）传 风（_）雷（_） （_）悬（_）抖 惊涛（_）（_）29.将下列词语补充完整。（_）而（_）舍 诗（_）画（_） 全（_）贯（_）（_）不（_）言 专心（_）（_） 雷（_）之（_）30.把下列词语补充完整。卧（_）尝（_） （_）人（_）天 三顾（_）（_）（_）鸡起（_） （_）梅（_）渴 完（_）归（_）31.根据句意填上合适的成语。（1）形容十分担心。 （_

10、）（2）比喻不停地说话。 （_）（3）比喻眼前出现了许多精美的事物。 （_）（4）形容形象非常高大，气概豪迈。 （_）（5）形容十分礼貌。 （_）32.把下列词语补充完整。饱受（_）（_） 气势（_）（_） 雄（_）壮（_）斗（_）昂（_） （_）难（_）阻 高（_）激（_）33.把下列词语补充完整。（_）（_）不安 （_）露（_）姿 白雪（_）（_） （_）然开（_）34.把下面词语补充完整。（_）水（_）鱼 担（_）受（_） 深（_）熟（_）35.把下面词语补充完整。 近在（_） 忍无（_） 狂（_）暴（_）36.你能写出由数字组成的成语吗?_ _ _ _ _37.填一填。 （_） 思（_

11、） 想 （_） 因（_） 果 （_） 张（_） 望 （_） 邻（_） 舍 （_） 仰（_） 合 （_） 奔（_） 跑38.想一想，连一连。39.如果你在括号里填入合适的字，那么一竖行便是一条成语；而填入的横行又是一句劝诫的话。试试看！ （_） （_） （_） （_） （_） （_） 恶 精 图 来 璧 竹 多 于 索 运 归 在 端 勤 骥 转 赵 胸40.补充下列词语，并按要求填空。如（_）添翼 风和日（_） 欣（_）若狂 （_）兴中华上面词语中，描写自然风光的词语有：_，描写神情的词语有：_，含有动物名称的词语有_，我还能写一个含有动物名称的词语：_。41.我积累了很多好词语，我一定能填对

12、！屏息（_）视 随（_）而安 不可思（_） 绿树成（_） 人迹（_）至 扬（_）而去 应接不（_） 狂风大（_） 我还能写四个含有动物的成语：_42.在括号中填上动物名称。（_）争（_）斗 （_）吞（_）咽 （_）假（_）威（_）飞蛋打 （_）鬼（_）神 （_）目寸光43.在( )里填上恰当的字词。（_）胜（_）迹 （_）（_）无主 （_）（_）送炭景（_）宜（_） （_）言（_）语 迫（_）（_）待44.照样子，写出有数字的词语。一（本正经 ） 四 （_） 八 （_） 十 （_）45.根据意思写成语。(1)因害怕，脸上的颜色如土。（_）(2)没有一点踪迹和影子。（_）(3)土地荒芜，居住的人

13、很少。（_）46.成语对对子。写写下列成语的反义词。劳而无功（_） 不求甚解（_）不甘示弱（_） 兴高采烈（_）雪中送炭（_） 伶牙俐齿（_）47.成语不离“舌”。（1） 形容惊诧无言（_）（2）形容能说会道（_）（3）形容不善辞令（_）（4）形容随声附和（_）（5）形容人多嘴杂（_）（6）形容说话轻薄（_）48.问一问。还有哪些出自寓言故事的成语？_49.按要求写词语。形容学习认真、刻苦的成语：_形容心里着急的成语：_50.根据解释写出相应的词语。A草木丛生的样子。（_）B. 形容本领十分高强或解决问题的途径多。（_）C眼光锐利，动作敏捷。（_）D. 头银发，脸色发红，形容老年人气色好。（_

14、）E. 比喻同欢乐，共患难。（_）F说到做到，说话和行动统一起来。（_）G.心跳上跳下，很不安定。（_） H顾不上睡觉，忘记了吃饭。（_）51.根据意思写出成语。（1）态度和蔼可亲，使人容易接近。（_）（2）白内地耗费心思。（_）（3）人声嘈杂，像鼎里的水沸腾了一样。（_）（4）吸取别人的长处，来弥补自己的不足。（_）（5）全世界没有第二个。（_）（6）描写或仿写得非常逼真、传神。（_）52.把下面的成语补充完整。望而（_）（_） （_）（_）三舍 走投（_）（_）（_）（_）而上 至（_）无（_） 俯（_）帖（_） 配合（_）（_） 机智（_）（_） （_）（_）士卒53.请你利用平日的积累

15、，写出5个形容花的成语。_54.补全下列成语指（_）为（_）；掩（_）盗（_）；守（_）待（_）；唇（_）舌（_）；取（_）补（_）；草（_）皆（_）；画（_）添（_）；如（_）如（_）；55.将下列语言题目补充完整。滥（_）充数 高山流（_） 邯郸学（_） 杯弓（_）影刻（_）求剑 叶公好（_） 掩（_）盗铃 画（_）充饥惊（_）之鸟 塞翁失（_）56.写出几个与“石”字有关的成语。_57.把成语补充完整。（_）重（_）长 （_）劳任（_） 垂（_）丧（_） 绞（_）（_）汁 （_）中送（_） （_）瞪（_）呆（_）雨 无（_） 完（_）归（_） （_）造（_）设58.将下面的词语补充完整。

16、呕心沥（_）（_）断丝连（_）灵手巧安然无（_）大显身（_）（_）天立地（_）往今来不动声（_）59.读课文片段，回答问题。光阴似箭，日月如梭。（1）“光阴”指的是_（2）这则谚语告诉我们要_评卷人得分二、信息匹配60.画出下面成语中写错的字，并改正。阴谋鬼计（_） 走头无路（_） 一诺千斤（_） 谈笑风声（_） 甘败下风（_） 一如继往（_） 金榜提名（_） 天翻地复（_）61.发散思维能力测验。(填序号) 鸡毛蒜皮 刻舟求剑 完璧归赵 水落石出 不耻下问 负荆请罪 揠苗助长 欢天喜地 坐井观天 纸上谈兵 11唇亡齿寒 12家常便饭群众口语：（_）寓言故事：（_） 历史故事：（_）古典故事：

17、（_）62.送词语回家。面呈菜色 举棋不定 风驰电掣 膀大腰圆 张牙舞爪 动如脱兔 昂首挺胸 骨瘦如柴 七上八下 六神无主 心神不定 风度翩翩 忐忑不安 身手敏捷 披头散发 描写外貌:_描写动作:_描写心情:_评卷人得分三、语言表达63.读句子，并用划横线的词语造句。（1）一会儿，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。_（2）他果然相貌堂堂，一见面就用英语向我问好。_（3）我弹跳好，投篮动作又帅又标准，只是太热了，就脱了体面的上装。_64.解释下列词语，并选择其中一个造句。如坐针毡：_安分守己：_哑然失笑：_不绝于耳：_造句：_65.积累运用你真棒！请把下面的词语补充完整，再选择其中3

18、个词语写一段话。名（_）其实 出其不（_） 百（_）百中 不甘（_）弱（_）不在乎 随心所（_） 当（_）立断 自由自（_）而无（_）色 （_）身一跃 逃（_）夭夭 丢卒保（_）_评卷人得分四、现代文阅读阅读课文片断，完成练习。小姑娘摸着小狗，对它说：“以前，我有一个公鸡朋友，后来用它换了鸭子，现在又用鸭子换了你。”小狗听了，夹着尾巴，一声不吭地躲到板凳底下。夜里，它用的爪子打开门，跑了。66.我会写出带有“一”字的成语。一声不吭 67.这段话中共有 个“它”。第一个“它”是指 ，第二个“它”是指 ，第三个“它”是指 。参数答案1.不以为然 不一而足 不可思议 不言而喻【解析】1.略2.四通八

19、达 四面八方 四分五裂 气息奄奄 千里迢迢 情意绵绵 断断续续 端端正正 地地道道 【解析】2.略3.兴致勃勃 人才济济 得意洋洋 比比皆是 步步为营 草草了事 不顾一切 不拘一格 不堪一击 一帆风顺 一鸣惊人 一心一意 后来者居上 一去不复返 何乐而不为 【解析】3.略4.左 右 捧 腹 揭 竿 头 脑 色 彩 心 尽 【解析】4.略5.如花 如花 如火 如柳 喷喷 滴滴 晃晃 匆匆 【解析】5.略6.（2）双 一 三 （3）三 一 四 （4）四 一 五 （5）五 一 六 【解析】6.略7.心 口 以 报 以 传 以 还 倚 卖 将 就 【解析】7.略8.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，

20、更上一层楼。登鹳雀楼孟浩然【解析】8.略9.七 八 九 一 四 八 百 百 三 四 百 一 【解析】9.略10.呕 恒 获 怀 置 仁 迫 意 图 凤 胜 荡 满 韧 蛇 （1)怀才不遇 （2)饥寒交迫 不劳而获 脑满肠肥 （3)凤头豹尾 引人人胜 荡气回肠 （4)呕心沥血 知恩图报 麻木不仁 （5) 心一意 置之不理 （6)虎头蛇尾 持之以恒 坚忍不拔【解析】10.略11.一石二鸟 小鸟依人 笨鸟先飞 倦鸟归巢 鸟语花香 鸟尽弓藏 【解析】11.略12.和颜悦色 和蔼可亲 .出类拔萃 脱颖而出 【解析】12.略13.出生入死 口是心非 深入浅出 阳奉阴违 避重就轻 有始无终 【解析】13.略

21、14.一表人才 雄姿英发 子都之美 仪表堂堂 英俊潇洒 年轻有为【解析】14.略15.调虎离山 兵临城下 千锤百炼 弃甲曳兵 同甘共苦 【解析】15.略16.手 脚 胆 心 目 口 眉 眼 心 眼 摇 晃 目瞪口呆 胆战心惊 挤眉弄眼 【解析】16.略17.赫赫 逊色 呐喊 神 飞 郑重 口 声 提 吊 遐迩 【解析】17.略18.恍然大悟 前因后果 一拥而上 【解析】18.略19.死 活 五 谷 兴 作 草 木 崩 裂 才 华 幸 福 智 慧 【解析】19.略20.洋洋自得 望洋兴叹 邯郸学步 【解析】20.略21.精卫填海 愚公移山 嫦娥奔月【解析】21.略22.鼠 兔 鹤 蛛 猿 麟 龙

22、 狼 狗 蛙 【解析】22.略23.洗耳恭听 神清气爽 【解析】23.略24.峦 嶂 神 气 精 伦 极 眺 【解析】24.略25.峥 嵘 舒 如 人 疾 倾 相 络 绝 倚 挺 倾城相送 人间疾苦 风骨峥嵘 络绎不绝 倚石挺立 【解析】25.略26.硝烟弥漫 炮声不断 翘首相望 展翅高飞 雍容华贵 晶莹透亮 翩翩起舞 交相辉映 阳光明媚【解析】26.略27.伤 痕 餐 宿 繁 茂 屡 功 【解析】27.略28.名 虚 隐 现 横 直 千 万 【解析】28.略29.锲 不 情 意 神 注 妙 可 致 志 霆 怒 【解析】29.略30.薪 胆 杞 忧 茅 庐 闻 舞 望 止 璧 赵 【解析】30

23、.略31.提心吊胆 滔滔不绝 琳琅满目 顶天立地 彬彬有礼 【解析】31.略32.诟 病 磅 礴 心 志 志 扬 艰 险 昂 越 【解析】32.略33.忐 忑 展 雄 皑 皑 豁 朗 【解析】33.略34.浑 摸 惊 怕 思 虑 【解析】34.略35.咫尺 可忍 风 雨 【解析】35.略36.一心一意 三心二意 八面玲珑 八面楚歌 七上八下 一穷二白 【解析】36.略37.左 右 前 后 东 西 前 后 前 后 东 西 【解析】37.略38.庞然大物 鞭长莫及 龙飞风舞 展翅高飞【解析】38.略39.作 业 按 时 完 成 【解析】39.略40.虎 丽 喜 振 风和日丽； 欣喜若狂； 如虎添翼

24、； 虎头蛇尾 【解析】40.略41.凝 遇 议 荫 罕 长 暇 作 龙飞凤舞 调虎离山 汗马功劳 笨鸟先飞 【解析】41.略42.龙 虎 狼 虎 狐 虎 鸡 牛 蛇 鼠 【解析】42.略43.名 古 六 神 雪 中 色 人 花 巧 不 及 【解析】43.略44.四面八方； 八面威风； 十全十美； 【解析】44.略45.面如土色 无影无踪 荒无人烟 【解析】45.略46.不劳而获 刨根问底 甘拜下风 垂头丧气 雪上加霜 笨嘴拙舌 【解析】46.略47.张口结舌 瞠目结舌 唇枪舌剑 巧舌如簧 笨嘴拙舌 鹦鹉学舌 七嘴八舌 轻嘴薄舌 油嘴滑舌 【解析】47.略48.刻舟求剑 狐假虎威 掩耳盗铃 守株

25、待兔 揠苗助长 南辕北辙 买椟还珠 杯弓蛇影 叶公好龙 画蛇添足【解析】48.略49.孜孜不倦 全神贯注 废寝忘食 手不释卷 悬梁刺股 通宵达旦 迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚 【解析】49.略50.林深草茂 神通广大 眼疾手快 鹤发童颜 同甘共苦 言行一致 心神不定 废寝忘食 【解析】50.略51.平易近人 枉费心机 人声鼎沸 取长补短 举世无双 惟妙惟肖 【解析】51.略52.生 畏 退 避 无 路 迎 难 高 上 首 耳 默 契 灵 活 身 先 【解析】52.略53.繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、 五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓、【解析】53.略54.鹿 马；

26、耳 铃； 株 兔； 枪 战； 长 短； 木 兵； 蛇 足； 火 荼； 【解析】54.略55.竽 水 步 蛇 舟 龙 耳 饼 弓 马 【解析】55.略56.点石成金；铁石心肠；坚如磐石；水落石出；等等很多【解析】56.略57.语 心 ；任 怨； 头 气； 尽 脑 雪 炭； 目 口 风 阻； 璧 赵； 天 地 【解析】57.略58.血 藕 心 恙； 手 顶 古 色； 【解析】58.略59.时间 珍惜时间 【解析】59.略60.诡 投 金 生 拜 既 题 覆 【解析】60.略61.1、4、8、12 2、7、9 3、6、10 5、11 【解析】61.略62.面呈菜色、膀大腰圆、骨瘦如柴、风度翩翩、披头

27、散发 风驰电掣、张牙舞爪、昂首挺胸、身手敏捷、动如脱兔 举棋不定、七上八下、六神无主、心神不定、忐忑不安 【解析】62.略63.他总是很傲慢，对谁都不屑一顾。 与我猜测的一样、他果然来了。 这个盒子又古朴又厚重，他只是轻轻一摁，盒子就自动开了，真奇怪啊。 【解析】63.略64.像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。 规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩 感情激动得不能控制因而笑出声来 声音在耳边不断鸣响 这次演出太成功了，人们的赞美声不绝于耳。 【解析】64.略65.副 意 发 示 毫 欲 机 在 惧 纵 之 帅 写话略 【解析】65.略66.一心一意 一望无际 一览无

28、遗67.三 小狗 公鸡 小狗【解析】66.略【解析】67.略小学各科学习方法指导 小学语文学习方法指导语文的学习不像其他学科，可以快速提升，而是一个循序渐进的过程。学好语文需要同学们不断积累，而不同年级的学生应该掌握不同的语文学习方法。小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听 、说、阅读、写话的训练。课堂语言训练很关键，让学生完整的说一句话。1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。可以买一些拼音卡之类的。2.学会写字的基本方法。在这里强调书写姿势，铅笔的执笔姿势。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。简短的课文让

29、孩子背诵。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。多买一些看图读物之类的书籍。5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。会说，为将来的习作打下基础;敢说，为将来普通话打下基础。小学语文中年级学法指导小学中年级(三、四年级)的语文教学，着重进行句、段的训练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知 和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在学会利用工具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法(分析总结段意，加注小标题等等)。1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行解决课文中的生

30、字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课后老师会明确告诉怎么做。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。三、四年级的学生必须学会查字典，最好背一背小的新华字典，背字典终生受益。3.学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。例如：学校举办元旦联欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由整体到部分，练习着有顺序的观察。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。例

31、如：早晨、中午、晚上介绍时思路清晰。5.学会用“摘句法”“归纳法”“取主法”概括段意。小学语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.学会用“理序法”“路标法”“化整法”“提纲法”“首尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种方法，只要背过就可以。小学语文高年级学法指导高年级(五、六年级)语文的教学，着重是进行整篇课文的训练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，在这个学段中，对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能(字、词、句的读写用)，慢慢的过渡到情感共

32、鸣(体会作者的意图)。1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。不动笔墨不读书，倡导在课本上做批注。一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的学生。3.学会用“总结段意法”“找中心句法”“审题归纳法”“重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。五、六年级课文分两种：重点和非重点。重点课文后面的课后问题都是精华问题，学生应该熟记。4.学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主要内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。看文章的开头和结尾，有的给出了

33、中心句子。例如詹天佑一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工程师”，这一句就是本文的中心句。5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，钓鱼余的启示中的“诱惑”，现实中有哪些?6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。这就要要求学生建立知识树，这是系统学习的很棒的方法。学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。小学数学学习方法指导小学数学是同学们的起步阶段，大家都拥有很大的热情，可又怕掌握不了学习的知识，下面给大家带来的小学数学学习方法指导

34、！一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。二、在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积

35、减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形正方形；从思维推理上讲：长方体减少一部分底面是正方形的长方体减少部分四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长（即正方形的一个棱长）正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X448得：X6（即正方体的棱长），这样得出正方

36、体的体积为：666216（立方厘米）。三、及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高

37、，思维能力就会得到锻炼和发展。四、拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240020%）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（120%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少

38、，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%（120%）5X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。五、善于质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么

39、？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。六、归纳的思想方法在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想

40、的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的原理或命题。因此，归纳是探索问题、发现数学定理或公式的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。如：在教学“三角形内角和”时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度数，再用猜测、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，最后归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想方法。七、符号化的思想方法数学发展到今天，已成为一个符号化的世界。符号就是数学存在的具体化身。英国著名数学家罗素说过：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”数学离不开符号，数学处处要用到符号。怀特海曾说：

41、“只要细细分析，即可发现符号化给数学理论的表述和论证带来的极大方便，甚至是必不可少的。”数学符号除了用来表述外，它也有助于思维的发展。如果说数学是思维的体操，那么，数学符号的组合谱成了“体操进行曲”。现行小学数学教材十分注意符号化思想的渗透。 符号化思想在小学数学内容中随处可见，数学符号是抽象的结晶与基础，如果不了解其含义与功能，它如同“天书”一样令人望而生畏。八、统计的思想方法在生产、生活和科学研究时，人们通常需要有目的地调查和分析一些问题，就要把收集到的一些原始数据加以归类整理，从而推理研究对象的整体特征，这就是统计的思想和方法。例如，求平均数是一种理想化的统计方法。我们要比较两个班的学习

42、情况，以班级学生的平均数作为该班成绩的标志是有一定说服力的，这是一种最常用、最简单方便的统计方法小学数学除渗透运用了上述各数学思想方法外，还渗透运用了转化的思想方法、假设的思想方法、比较的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法等。从教学效果看，在教学中渗透和运用这些教学思想方法，能增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启迪思维，发展学生的数学智能；有利于学生形成牢固、完善的认识结构。小学英语学习方法指导小学英语学习方法的指导：小学阶段的英语学习是启蒙教育。在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。俗话说： “授人以鱼，不如授人以渔”，Teach a man to fi sh rat

43、her than give him a fish.语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。英语是现代社会中运用范围最广泛的语言， 是各国人民沟通的桥梁，是推进各国文化发展的重要支柱。为了使我国能够吸收国外更多的丰富经验，我们必须从小把英语学好。而基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生

44、观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学生刚接触英语都有一种好奇心、新鲜感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长久的保持下去，是英语教师的重要工作之一。我认为要从以下两个方面入手：1.创设英语环境，激发学生兴趣外语对小学生而言，是陌生而遥远的，他们很少在平日生活当中看到或听到英语， 学校是他们接触英语最多的地方，因此，教师要在学校内创设一定的语言环境，刺激他们的感官，以激发他们学习英语的兴趣。比如：学校的走廊内，有silence的标语牌， 教室的门楣上写着Class A Grade B，教室内有英语名言，黑板报上有英语小短文，墙壁上有英语单词卡片等等。我们可以给学生提出要求，只要见到英语就要想办法读出来，并且弄明白意思，同学们之间展开竞赛。在这种环境中，学生们看到的都是英语，张口就说英文，并且形成了相互考试，相互竞争的好气氛。这种环境拉近了学生同英语的距离，使他们觉得英语不再陌生，不再遥远。2.感受成功，激发学生兴趣学习的根本兴趣来自于成就感。试想一下，一个小学生对于总也听不懂，学不会的知识，如何产生兴趣呢？学习本来就是苦的，读书负担重，但对于爱读书的人来说是幸福快乐的。中小学生好学者不多，会学者更少，大