小学语文人教五年级上册第四单元-（曾德敏）14圆明园的毁灭部编版五年级上册

1、14 圆明园的毁灭教学目标1. 会认“珑、 剔” 等 8 个生字， 会写“毁、 拱” 等 15 个生字。 掌握“众星拱月 ” 等词语。2. 有感情地朗读课文， 把握课文内容。 理解重点句子的含义。 学习与运用整理资料的方法。3. 理解课文内容， 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过， 激发热爱祖国文化， 仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点1. 会认“珑、 剔” 等 8 个生字， 会写“毁、 郊” 等 15 个生字。 掌握“众星拱月 ” 等词语。2. 有感情地朗读课文， 把握课文内容。 理解重点句子的含义。 学习与运用整理资料的方法。教学难点理解课文内容， 了解圆明园辉煌的

2、过去和被毁灭的经过， 激发热爱祖国文化， 仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。课时安排 两课时课前准备 多媒体课件第一课时课时目标1. 会认“珑、 剔” 等 8 个生字， 会写“毁、 拱” 等 15 个生字。 掌握“众星拱月 ” 等词语。2. 有感情地朗读课文， 把握课文内容。 理解重点句子的含义。教学过程一、 导入新课出示图片， 让学生说说图上画的是什么地方？ 然后告诉学生， 这就是曾被誉为“万园之园” 的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿， 它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习圆明园的毁灭。二、 初读课文， 整体感知1 自读课文， 读准生字的读音，

3、 画出带有生字的词语， 把课文读通顺。2 默读课文， 标出自然段序号， 想想每个自然段主要讲的是什么意思？ 课文主要讲了几部分内容？ （两部分： （1） 圆明园以前的辉煌景观； （2） 圆明园的毁灭。）3 检查认读生字词情况（抽读生字词卡片， 可采取指名读、 齐读、 开火车读、 比赛读等方式。）4 指名分自然段朗读课文， 注意纠正字音。三、 自学课文， 小组交流讨论1 自学生字词， 不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2 默读课文， 想想当年的圆明园是什么样子的， 圆明园是怎样被毁灭的？3 遇到不懂的问题， 在小组讨论后， 把你们认为有价值的记录下来。（1） 小组讨论： 每人提出自己的问

4、题后， 小组进行整理， 写出几个有代表性的大问题。（2） 出示每组同学提出的问题， 并对所有问题进行分类归并， 归纳整理出几个大问题。四、 交流自己从课外书中查到的有关资料第二课时课时目标1. 继续把握课文内容， 感受作者的情感变化。2. 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过， 激发热爱祖国文化， 仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程一、 质疑， 明确本节课的学习任务1 这节课的主要任务就是把你们对课文内容的理解互相交流一下， 通过交流进一步深入理解课文， 体会作者是怎样表达思想感情的。2 本节课主要解决的问题： 圆明园以前是如何的辉煌， 它又是怎样被毁灭的？二、 讨论、

5、交流、 解决难点1 自读课文， 自己思考上面的问题。2 小组讨论， 相互交流。（四个人为一小组， 由小组长进行组织， 小组成员共同参与讨论。）3 交流讨论结果（1） 通过交流体会圆明园以前的辉煌景观。先从圆明园的布局来理解它的辉煌。通过想象， 描述圆明园的美景， 以体会它的辉煌景观。学生交流自己想象到的圆明园的美景。感情朗读第三自然段。结合第二、 三自然段， 说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华” ？通过了解圆明园的文化， 以体会它的辉煌。结合第四自然段， 说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、 艺术馆？a 东西多； b 物品珍贵； c 年代久远。此时， 当你了解了圆明园的灿烂

6、文化和辉煌景观之后， 你对它产生了什么样的情感？教师点拨： 课文的二、 三、 四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。 请同学们想一想： 课文题目是“圆明园的毁灭”， 可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？（2） 通过交流体会圆明园是怎样被毁灭的。出示圆明园被毁灭后的图景， 引导学生观察。结合第五自然段， 谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？联系重点词句深入理解这一自然段。（引导学生抓住“闯进、 凡是、 统统、 实在、 任意” 等词语谈理解。）烧掉一幅历史名画只用几秒钟， 烧掉一个建筑， 比如“平湖秋月 ” 只需几分钟。“火烧” 半分钟， 想象会烧掉什么？ 大火连烧三天会烧掉什么？至此， 圆明园所拥有的一

7、切， 现在都“没有了” （在三自然段的景物前前面加“没”、“了”。 一边添加一边让学生跟读。 比如， 圆明园中，“没有了” 金碧辉煌的殿堂，“也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁； 没有了也没有了， 没有了还没有了）教师： 圆明园， 我国园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华， 这样一座世界上最大的博物馆、 艺术馆， 竟然在几天之内化为一片灰烬。 这是中国近代史上的一次奇耻大辱， 是英法列强侵略中国。 践踏人类文明的铁的罪证。感情朗读第五自然段， 带着无比痛恨之情来读。（3） 理解第一自然段齐读， 说说圆明园的毁灭造成的损失有多大？ （理解“不可估量”）联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？（4） 联系时代背景， 进行思想教育。联系当时的背景， 谈谈侵略者为什么胆敢如此为非作歹三、 总结全文1 总结； 这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭， 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者