小学语文人教五年级上册第一组-我的座右铭（设计）

1、我的座右铭活动目的：在积极主动的语文实践活动中，积累语言，开阔视野，增加文化底蕴，提高综合运用语言的能力。选择思考：1、语文课（学科性）功利性越来越强，课堂的活力与张力越来越弱。2、语文实践活动，是学科课程建设中重要组成部分。当前语文活动类微课程是一个热点和难点。活动组织也是自己教学中的薄弱之处。3、写读书座右铭（2综合活动），单薄；用同学真诚的话语鞭策自己（4初显身手）。关注要点：生活性、语文味、自主性1、生活性：语文学习植根于生活，语文活动更强调生活性。（生活场景中的走近寻找座右铭、结合成长写经历拟定和实践座右铭）2、语文味：听说读写是语文的方式，积累和运用语言，感受和传承文化是语文的目的

2、。（了解座右铭的由来，分享座右铭的故事，以及用书法作品呈现座右铭，在搜集、了解、交流和积累的过程中，感受和浸润传统文化）3、自主性：（参与设计，学生讨论组织这样一个活动，可以设计哪些内容和形式；）活动准备：1、查阅资料了解什么是座右铭，以及座右铭的由来。2、搜集一个古今中外名人（或身边人）座右铭的小故事。(PPT)3、思考自己的座右铭，并想想它的含义，以及选择这句话的原因。4、自己课前制作书签一枚，并留下写座右铭的空白位置。活动设计：课前活动。学生交流一句名言，出处、意思、典故等。走近“座右铭”（看一看）（PPT了解各行各业的座右铭）看一看，想意思。（老师出示生活中的图片）(感谢同学为我们带来

3、的名句欣赏，很有意义。前些天，老师在生活中搜集到了一些这样的句子，猜猜这些话语是什么意思？)（宾至如归诚信赢天下善待时间知足常乐宝剑锋从磨）2、交流生活中发现的类似句子。（你还见过这样的句子吗？）（自强不息顾客至上责任胜于能力）3、在生活中，各行各业都有一些的这样句子，这些句子有什么作用呢？（提醒自己、鼓励自己把事情做好）4、小结：像这样的语句，就是我们通常所说的座右铭。欣赏“座右铭”（说一说）（PPT出示古今中外的座右铭）请结合查阅的相关资料，谈一谈：什么叫座右铭 座右铭的由来 名人的座右铭及相关故事。 （1）交流什么叫座右铭（2）交流座右铭的传说（3）交流名人的座右铭及相关故事（在哪方面勉

4、励自己）（珍惜时间；勤奋刻苦；坚持不懈；真诚待人；读书学习；）（座右铭的相关小故事）（古今中外）刘雨薇(知足知不足，有为有不为。冰心)袁 浩（早鲁迅）张心怡（未厌叶圣陶；有不为林语堂）抢答游戏。（读座右铭，想一想，谈理解）静坐常思己过，闲谈莫论人非。（清）金缨与其临渊羡鱼，不如退而结网。（汉）董仲舒勤能补拙，勤俭立业。侯德榜贵有恒，何必五更起三更眠，最无益，只怕一日曝十日寒。毛泽东无论风多大，绝不动摇。（保加利亚）伊丽莎白巴格莲娜你可能不理解他人，但请先尊重他人。（荷兰）壳牌集团3、感受特点。大家思考：这些座右铭有哪些特点？话语简洁、富有哲理、激励自我、长期行动等自拟“座右铭”（多媒体呈现学生

5、写的座右铭）为自己写一句座右铭。（学习、成长、做人、做事）（写在自制书签上、书法横幅？引用、改编、自拟、请人题）小组内展示和解说自己的座右铭（含义、缘由、行动等）。（推选一名同学进行全班交流）全班交流、评议（介绍、请同学或老师指导）。意思上，关键意思是什么？价值上，对于我们有什么启示？听了的座右铭，你想对他说点什么？对于这句座右铭，对我们每个人来说，有什么特别的意义？写法上，用心写懂得去引用，改用（来自哪儿），自拟，他人题写曾婧艺（宴知友朋多，患难知寡蒲松龄）（课后评选人气最高的座右铭，作为班级座右铭）猜一猜，老师和学校的座右铭4 （PPT出示老师学校相关图片）1、猜猜老师的座右铭，并说明理由。（满口唠叨言，一腔育人情。）曾经有同学写到了老师的唠叨，我想或许这唠叨大家不喜欢，或许不太理解，但于我而言，只要能在这唠叨声中，同学们慢慢改变了、成长了、进步了，就是我最大的心愿。作文结尾猜猜学校有没有座右铭，如果有会是什么？