小学语文人教五年级上册第一组-我的座右铭(设计)_第1页
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文档简介

1、我的座右铭活动目的:在积极主动的语文实践活动中,积累语言,开阔视野,增加文化底蕴,提高综合运用语言的能力。选择思考:1、语文课(学科性)功利性越来越强,课堂的活力与张力越来越弱。2、语文实践活动,是学科课程建设中重要组成部分。当前语文活动类微课程是一个热点和难点。活动组织也是自己教学中的薄弱之处。3、写读书座右铭(2综合活动),单薄;用同学真诚的话语鞭策自己(4初显身手)。关注要点:生活性、语文味、自主性1、生活性:语文学习植根于生活,语文活动更强调生活性。(生活场景中的走近寻找座右铭、结合成长写经历拟定和实践座右铭)2、语文味:听说读写是语文的方式,积累和运用语言,感受和传承文化是语文的目的

2、。(了解座右铭的由来,分享座右铭的故事,以及用书法作品呈现座右铭,在搜集、了解、交流和积累的过程中,感受和浸润传统文化)3、自主性:(参与设计,学生讨论组织这样一个活动,可以设计哪些内容和形式;)活动准备:1、查阅资料了解什么是座右铭,以及座右铭的由来。2、搜集一个古今中外名人(或身边人)座右铭的小故事。(PPT)3、思考自己的座右铭,并想想它的含义,以及选择这句话的原因。4、自己课前制作书签一枚,并留下写座右铭的空白位置。活动设计:课前活动。学生交流一句名言,出处、意思、典故等。走近“座右铭”(看一看)(PPT了解各行各业的座右铭)看一看,想意思。(老师出示生活中的图片)(感谢同学为我们带来

3、的名句欣赏,很有意义。前些天,老师在生活中搜集到了一些这样的句子,猜猜这些话语是什么意思?)(宾至如归诚信赢天下善待时间知足常乐宝剑锋从磨)2、交流生活中发现的类似句子。(你还见过这样的句子吗?)(自强不息顾客至上责任胜于能力)3、在生活中,各行各业都有一些的这样句子,这些句子有什么作用呢?(提醒自己、鼓励自己把事情做好)4、小结:像这样的语句,就是我们通常所说的座右铭。欣赏“座右铭”(说一说)(PPT出示古今中外的座右铭)请结合查阅的相关资料,谈一谈:什么叫座右铭 座右铭的由来 名人的座右铭及相关故事。 (1)交流什么叫座右铭(2)交流座右铭的传说(3)交流名人的座右铭及相关故事(在哪方面勉

4、励自己)(珍惜时间;勤奋刻苦;坚持不懈;真诚待人;读书学习;)(座右铭的相关小故事)(古今中外)刘雨薇(知足知不足,有为有不为。冰心)袁 浩(早鲁迅)张心怡(未厌叶圣陶;有不为林语堂)抢答游戏。(读座右铭,想一想,谈理解)静坐常思己过,闲谈莫论人非。(清)金缨与其临渊羡鱼,不如退而结网。(汉)董仲舒勤能补拙,勤俭立业。侯德榜贵有恒,何必五更起三更眠,最无益,只怕一日曝十日寒。毛泽东无论风多大,绝不动摇。(保加利亚)伊丽莎白巴格莲娜你可能不理解他人,但请先尊重他人。(荷兰)壳牌集团3、感受特点。大家思考:这些座右铭有哪些特点?话语简洁、富有哲理、激励自我、长期行动等自拟“座右铭”(多媒体呈现学生

5、写的座右铭)为自己写一句座右铭。(学习、成长、做人、做事)(写在自制书签上、书法横幅?引用、改编、自拟、请人题)小组内展示和解说自己的座右铭(含义、缘由、行动等)。(推选一名同学进行全班交流)全班交流、评议(介绍、请同学或老师指导)。意思上,关键意思是什么?价值上,对于我们有什么启示?听了的座右铭,你想对他说点什么?对于这句座右铭,对我们每个人来说,有什么特别的意义?写法上,用心写懂得去引用,改用(来自哪儿),自拟,他人题写曾婧艺(宴知友朋多,患难知寡蒲松龄)(课后评选人气最高的座右铭,作为班级座右铭)猜一猜,老师和学校的座右铭4 (PPT出示老师学校相关图片)1、猜猜老师的座右铭,并说明理由。(满口唠叨言,一腔育人情。)曾经有同学写到了老师的唠叨,我想或许这唠叨大家不喜欢,或许不太理解,但于我而言,只要能在这唠叨声中,同学们慢慢改变了、成长了、进步了,就是我最大的心愿。作文结尾猜猜学校有没有座右铭,如果有会是什么?

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