小学语文人教五年级下册（统编）第四单元-12清贫教案

1、清贫教学设计建设路小学 谢昭玲教材分析本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。教学目标【知识与能力目标】1、朗读课文。学会本课生词。2、理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。【过程与方法目标】1、通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。2、展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？3、让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。【情感态度价值观目标】体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向

2、和崇高的共产主义信仰。教学重难点【教学重点】学习方志敏甘于清贫的革命精神。【教学难点】正确理解物质生活与精神追求的关系。课前准备 多媒体课件。教学过程第一课时一、谈话导入，了解作者：1、师：“清贫”这个词语是什么意思？（清苦 清白 清正 清明 清廉 贫穷）2、出示语句：“这位80岁的老人，一辈子过着清贫的生活。”“这位80岁的老人，一辈子过着贫穷的生活。”读一读。3、师：这两句话的意思一样吗？他们给你的感受一样吗？“清贫”不仅仅是“贫穷”，更包括一股气节。4、师：今天我们就来学习一篇描写清贫的文章，相信大家会对“清贫”有更深的理解。这篇文章是革命烈士方志敏所写的有关自己的一段经历。关于方志敏，

3、大家了解多少？5、介绍作者以及写作背景：1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏被捕。入狱后，坚贞不屈，拒绝投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作可爱的中国清贫狱中记实等，并秘密托人通过鲁迅先生等关系转给了党组织，表现出了一个革命者的爱国情操和浩然正气 。现在，就让我们走进清贫。二、初读感知，学习字词：1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出不理解的词语或读不懂的句子。给每个自然段标上序号。思考：课文写了一件什么事？2、学习生字：出示生字，自由读。指名读、去拼音读。给生字组词。3、学习词语：出示词语自由读。指名读

4、、开火车读。选择自己喜欢的词语说话。4、交流：课文讲了一件什么事情？理清脉络：本文主要写了方志敏身为我军领导人却一生清贫，被捕时身无分文的故事。课文的主体是“一桩趣事”，是详细介绍的。课文的开头和结尾是总体介绍自己的观点和情况。三、品读“趣事”，加深理解：1、文章开篇说“我可以告诉你一桩趣事”。从下文看，这个“趣事”“趣”在哪里？从文章中可把握：两个士兵想从“我”身上发点“意外之财”。2、“趣”在两个士兵的动作上。“搜”“摸”“捏”“抢”，生动地刻画了两个富有经验的贪婪的士兵形象。3、“趣”在语言上。“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去”。极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极，丑陋之至，狡黠

5、中掩饰不住无尽的贪婪。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，骗不得我。”老奸巨猾的嘴脸跃然纸上。分角色朗读课文。4、“趣”在两个士兵的心理上。两个士兵的心理先是“热望”，继而“激怒”“企望”，最后是“失望”。这里既是对两个士兵的心理变化的刻画，又是对方志敏“矜持不苟，舍己为公”形象的赞美。在这件事的讲述中，我们可以看出方志敏是一个什么样的人？从方志敏的语言、神态中，我们可以看出方志敏的泰然自若、坚定持重。布置作业：正确流利有感情的朗读课文，练习复述“趣事”部分。抄写课文生字词。第二课时一、复习引入：指名复述“趣事”部分。说说课文写了一件什么事。二、品读课文，体会人物品质：1、自读课文第1自然段。谈

6、谈感受。学习提示：从课文的第一段中，你读懂了什么？联系有关的语句来谈一谈。出示“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的 用之于革命事业。”克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，他的清贫关键在清。出示“这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。”清贫其实是每一个共产党员的革命操守。这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?方志敏甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的

7、人。2、品读课文的第9自然段，思考：对方志敏“家底”的补充叙述有什么表达作用？作者运用了讽刺的语气，既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露和批判。表现了一个共产党人的浩然正气。3、品读课文的最后一个自然段。联系前面的内容说说对这段话的理解。方志敏的“清贫”与“洁白朴素”，体现在哪些地方？“战胜困难”又体现在什么地方？三、升华认识，拓展探究：1、此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？清贫是最伟大的财富，清贫是一种信念，清贫是一种品德修养，清贫是中华民族宝贵的精神传统，清贫是实现自我的根本保证。2、有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是什么呢？四、拓展延伸：1、阅读郭沫若盛赞方志敏烈士的话。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。2、推荐阅读可爱的中国。布置作业：1、抄写课文生字词。2、