小学语文人教五年级下册（统编）第四单元-小学语文五年级下册《古诗词三首》复习课教学设计_第1页
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1、小学语文五年级下册古诗词三首复习课教学设计课题5、古诗词三首复习设计周福杰教者周福杰课型复习课时1 年 月 日节数1第 周 星期设计理念以文定教、顺学而导。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。2、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情。3、通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。4、通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。教学重 难点品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。教学准备1、针对课文内容有侧重地查阅资王安石、张籍两

2、位诗人的资料，对他们的基本情况、籍贯故乡、人生履历有所了解，并做简要地记录。2、借助注释、工具书、联系语境，正确流利地朗读三首诗词，并读懂古诗大意。3、制作多媒体课件。教学流程改进意见第 一 课 时一、初查预学，提出问题。1、思乡是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们再来复习三首思乡的诗词。2、板书课题：古诗词三首复习诗词题目“泊船瓜洲”“秋思”。 3、汇报交流预习情况：二、共学交流，深思悟情。1、默写背诵我最棒： 默写泊船瓜洲和秋思，背诵长相思。2、理解诗词悟感情：（1）师引导理解泊船瓜洲。（2）学生交流汇报秋思。（3）学生交流复习长相思。（4）感情朗读。3、想象画面编故事：读诗的人不同，想象到的画面也就不同。我们在朗读这些诗词时，一定要想象画面，要用心体会他们的感情。4、快乐检测我能行：（1）完成检测题。（2）汇报交流。三、拓展延学，激发情趣。1、展示表达思乡之情的诗词、歌曲。2、总结：两位不同朝代、不同身份的作者因为不同的原因离开了家乡，在不同的环境中又因为不同的缘由触动他们共同的情感这就是思乡。

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