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文档简介
1、5.4 周长一、知识梳理知识点一:对周长概念的理解 1、蚂蚁沿图形的边线走一圈,请将它们走的路线描出来。(1)想一想什么是周长,然后再描出蚂蚁走过的路线。(2)交流订正,说说你是怎么想的。2、计算各图形的周长。(1)说一说,怎样计算多边形的周长? (2)独立完成,小组内批改。知识点二:长方形、正方形周长的计算方法1、右边的两个算式分别求的是哪个图形的周长?说一说。(1)请先将图中的每个数据信息与相应的边对应起来,如9厘米表示( )的长,7厘米表示整个大长方形的( ),同时也是黄色的小长方形的( )。(2)独立选择、交流。说清楚算式中的数据表示的具体含义,即与图形中哪条边对应。2、计算图形的周长
2、。本题巩固长方形和正方形的周长计算方法。(1)请说一说长方形和正方形的周长如何计算,比较两种图形周长计算方法的不同。(2)独立完成表格,集体交流订正。3、看一看,算一算正方形的边长是多少厘米。(1)先动手围一围,直观感受用一根铁丝围正方形,铁丝的长度就是围成的正方形的( )。根据正方形周长=( )4,那么将周长平均分成4份,每份的长度就是正方形的边长。所以,正方形边长=( )4(2)弄清题意后独立解答。二、难点突破1、 (1)求出大正方形的周长。(2)把这个大正方形分成4个相同的小正方形,画一画,并求出每个小正方形的周长。(3)4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系?你能解释其中的道
3、理吗?技巧总结:本题综合运用周长知识解决实际问题。第(2)小题可以在图上画一画或用一张正方形纸折一折、分一分,然后再求小正方形的周长,可以用不同的方法来求小正方形的周长。第(3)小题是拓展题,可以对比解决前两题的结果,进行充分讨论。2、用16根同样长的小棒摆出不同的长方形,能摆出几种?它们的长和宽分别是几根小棒的长度?同桌两人合作完成。本题通过解决实际问题体会长方形周长和长、宽之间的关系,提高灵活运用所学知识解决问题的能力。技巧总结:动手操作、尝试,周长一定的情况下,长和宽可能会出现多种不同情况。 即长和宽相加的和是周长的( )。当长和宽都是4根小棒时,可以说明这样就是( )了,正方形是特殊的长方形。三、随堂检测1、课件练习2、3、课件练习4、一个长是100米,宽是500分米的长方形操场,小军走了一圈。他走了多少米?5、一个长方形的水池长是12米,宽比长短8米。这个水池的周长是多少米?6、课件练习参考答案1、略2、1+4+1=6(米) 或12+4=6(米) 或 (4+1)2-4=6(米)3、略4、500分米=50米(100+50)2=3
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