研究型大学控制类工程师培养创新实验区项目

1、PAGE PAGE 10“研究型大学控制类工程师培养创新实验区”项目实 施 方 案（讨论稿）项目实施目标：探索在研究型大学培养具有国际化的视野、优秀的综合素质和突出的创新实践能力的高层次工程科技人才之路；探索通过产学研合作，在大型企业开展高强度生产实习和毕业设计，培养现代工程师的有效途径；大力促进与实现教学资源优化配置与共享、学科交叉与融合；探索与实现分层次、分类型培养模式，实验班的成功经验将逐步推广到面上学生培养。项目基本本思路：以培养控控制类工工程师和和复合型型创新人人才为目目标，由由电子信信息与电电气类专专业中与与自动控控制密切切相关的的三个专专业自动化化、电气气工程及及其自动动化、测测

2、控技术术与仪器器专业学学生为对对象建立立实验班班，引进进国外先先进人才才培养经经验和模模式，以实验验班为重重点进行行控制类类工程师师培养模模式探索索与创新新，并为可可能的大大类学科科招生培培养作好好基础准准备工作作。以加强高高等工程程教育为为目标，在电类类大平台台的基础础上，将将自动化化类专业业(方向向)教育育作为电电气电子子工程（E&EEE）教教育的一一部分，从基础础、交叉叉和实践践三个方方面进行行建设改改革，真真正实现现宽口径径培养；按自动化化方向专专业培养养模式，通过加加强多学学科/专专业交叉叉融合，构建控控制类学科科课程平平台，进进行包括括教学内内容、课课程体系系、实践践环节、教学运运

3、行和管管理机制制、教学学组织形形式等多多方面的的综合改改革；允许交交叉选修修其他方方向类基基础课程程（包括括基础必必修和专专业选修修课）。重点加强强与企业业的合作作，建设设稳定的的校外实践践基地，拓展合合作方式式，探索索形成本本科生进进入企业业进行较较长时间间的生产产实习和和毕业设设计，直直接面向向工程实实际，接接受全面面、高强强度的工工程实践践训练和和工程设设计能力力培养的的有效方方式和途途径。由自动化化学院、电气工工程学院院和仪器器科学与与工程学学院合作作建设若若干控制制类的共共同课程程资源、实验资资源、学学科资源源，构建建多学科科工程训训练平台台，实现现资源优优化与共共享。在在工程实实习

4、、工工程实验验、工程程设计和和工程研研究等工工程实践践训练方方面加强强交叉与与融合，逐步形成成大工程程背景与与平台。集中有限限资源，贯彻有有所为，有所不不为的方方针，紧紧紧抓住住：构建以多多学科交交叉为特特点的控控制类学学科课程程平台；建设稳定定有效的的校外实践践基地及相相应的工工程设计计能力培培养方式式；探索以突突出工程程研讨和和工程实实践为特特征的教教学培养养模式。以上几个个重点进进行改革革尝试，争取重重点突破破，形成成培养特特色。1“研研究型大大学控制制类工程程师培养养创新实实验班”构建以培养控控制类工工程师和和复合型型拔尖创创新人才才为目标标，由控控制类三三个专业业自动动化、电电气工程

5、程及其自自动化、测控技技术与仪仪器专业业学生为为对象，按学生生总数的的10-15%比例构构成实验验班，以以实验班班为重点点进行控控制类工工程师培培养模式式探索与与创新。实验班组组成方式式：人数40-45人左左右；选拔方式式以动动态滚动动与相对对稳定相相结合的的方式组组建，滚滚动人数数原则上上不超过过实验班班总人数数的。进入一年年级时开开始选拔拔，根据据选拔考考试成绩绩（考试试科目为为：数学学、物理理和英语语）；进入二年年级时第第一次滚滚动，根根据一年年级成绩绩，适当突突出其中中实践类类课程成成绩（加加权系数数大于11）；进入三年年级时第第二次滚滚动，根根据二年年级成绩绩（600）和和一年级级成

6、绩（40），适适当突出出其中实实践类课课程成绩绩（加权权系数大大于1）；三、四年年级时，除个别别不适应应实验班班学习的的特殊情情况外，原则上上不再滚滚动，保保持相对对稳定；滚动出来来的学生生仍回原原专业。学生毕业业专业：入学原原专业。2培养养方案将自动化化类专业业(方向向)教育育作为电电气电子子工程（E&EEE）/电气信信息工程程教育的的一部分分，从基基础、交交叉和实实践三个个方面进进行建设设改革，真正实实现宽口口径培养养，方向向课建设设，为可可能的大大类学科科招生培培养作好好基础准准备工作作。1）培养养目标适应自动动化领域域数字化化、综合合化和智智能化的的发展趋趋势，面面向宽范范围的自自动化

7、领领域（包包括电力力系统自自动化、电气传传动自动动化、过过程自动动化、楼楼宇自动动化、航航空航天天自动化化等领域域），培养具有有扎实宽宽厚理论论基础和和突出工工程实践践能力的的现代控控制类工工程师从事事与自动动化工程程相关的的技术研研究、系系统开发发、工程设计计、工程程组织与与实施等等工作的的创新型型、复合合型人才才。2）基本本要求具有较深深厚的自自然科学学知识，较好的的人文、艺术和和社会科科学基础础。系统掌握握电气电电子工程程（E&EE）的宽厚厚的理论论知识和和技术基基础，主主要包括括电路和和电子理理论与技技术、信信息处理理理论与与技术、计算机机网络与与通信技技术、计计算机软软硬件基基础及应

8、应用等；系统掌握握自动化化领域必必需的理理论知识识和技术术基础，主要包包括自动动控制理理论、系系统工程程、自动动化系统统与工程程的分析析、设计计与实现现技术；掌握控制制类12个专专业方向向的专业业知识和和技能，具有较强强的获取取知识、应用知知识能力力和创新新意识；具有较强强的自动动化系统统与工程程设计、工程组组织实施施、计算算机硬软软件应用用设计开开发、测测控理论论与技术术研究应应用能力力；具有宽广广的国际际视野，交流能能力、组组织协调调能力强强，奉献献协作精精神好。与普通班班的学生生相比，实验班班学生与与生产实实际及工工程实际际将具有更更强的亲亲合力，将具有有更强的的工程设设计能力力，能更快

9、更更好地从事自自动化系系统与工工程设计计，特别别是基于于对生产产实际及及工程实实际的深深入了解解和多学学科交叉叉与融合合的背景景，具有有解决综综合工程程、复杂杂工程和和大型工工程的能能力。实验班的的部分具有有较强工工程背景景和能力力的优秀秀人才经经过硕博博研究生生阶段的的继续深深造培养养和一流流导师的的传帮带带，将具具有很强的理理论或技技术创新新能力，力争从从中培养养出能够够做出原原创性或或有重大大影响的的理论或或技术成成果或能能够解决决我国重重大自动动化工程程问题的的学术带带头人。3）教学学计划探探索重点点内容与与方式通过加强强理论基基础与工工程基础础，奠定定研究型型大型控控制类工工程师的的

10、未来发发展基石石；通过增加加工程设设计、工工程研讨讨和工程程训练，加强实实践能力力和创新新能力培培养；通过在企企业进行行生产实实习和毕毕业设计计，并大大幅度增增加工程程实践时时间加强强工程设设计能力力和现代代控制类类工程师师全面素素质培养养。4）指导导性教学学计划实实施说明明（1）在在通识教教育部分分，加强强自然科科学基础础与人文社社科综合合素质培培养 由于于三个学学院通识识部分的的课程设设置基本本相同，突出了了通识教教育和人人文社科科综合素素质培养养，故实实验班通通识教育育部分的的教学计计划统一一，增加加选修课课以适应应不同专专业分析析的需要要； 为实实验班单单独开设设工科科数学分分析，增加

11、数数学课的的选修门门数，包包括计算算方法、离散数数学、数数学物理理方法、数学建建模与数数学实验验等课程程，加大大适应面面。培养养深厚的的理论基基础，增增添发展展后劲； 其它它通识教教育课程程，实验验班学生生跟随普普通班学学生上课课，实验验班学生生可跨学院院优先选选择任课课教师； 三个个学院联联合建设设若干通通识课程程和初步步工程训训练的课课程。 （2）构构建适合合控制类类工程师师培养的的课程平平台,加加强工程程设计与与研讨 课程平台台构成根据研究究型大型型控制类类工程师师培养要要求，体体现与国国际电气气电子工工程（EE&EEE）教育育接轨的的原则，参考了了MITT等国外外著名高高校的EEE的核

12、核心课程程，在大大电类平平台基础础上，突突出加强强工程教教育的要要求，构构建包括括EE学学科概论论、电路路基础、计算机机结构与与逻辑设设计、信信号与系系统、电电子电路路基础、电磁场场与波、微机系系统与接接口、信信息通信信网络概概论、软软件技术术基础、自动控控制原理理（）、工工程设计计导论111门课课程组成成的课程程平台。 课程平平台建设设以6门较较重要的的平台课课为重点点进行尝尝试，每每门课增增加166学时工工程研讨讨（仅对对实验班班单独开开设），以研讨讨方式，通过工工程案例例教学，加强基基础和工工程教育育。从33个学院院中优选选课程负负责人。6门平平台课为为：电路基础础 计算机机结构与与逻辑

13、设设计电子电路路基础 微机机系统与与接口软件技术术基础 自动动控制原原理（） 课程平平台实施施a. 聘聘请校外外（企业业）高水水平工程程设计人人员主讲讲工程程设计导导论。工程设设计导论论建议分分三部分分：工程程设计方方法，工工程设计计规范，工程设设计实践践初步。考虑在在后续的的课程中中逐步补充充研讨部部分：电电气系统统设计、电子系系统设计计、信息处处理工程程设计、计算机机硬件系系统设计计、软件工工程设计计、控制系系统设计计等。b. 66门重点点建设的的平台课课程，采采用实验验班学生生单独开开课或和和该课程程负责（主讲）教师所所在院系系学生混混合编班上上课的形形式，但但其研讨讨课部分分仅面向向实

14、验班班学生。为有利利于组织织教学，研讨学学时可安安排在单单或双周周进行；c. 其其它平台台课程可可由学生生跨院系系自主选选择任课课教师。(3）主主干课程程按3个个专业分分别设置置，保持持原有专专业方向向特色主干课程程分3组组，分别别与自动动化、电电气、测测控3个个专业的的主干课课程相同同，根据据专业出出口，选选择其中中一组。实验班班的主干干课程不不单独开开课，跟跟普通班班上课。实验班班学生可可优先选选课，优优先选择择授课教教师。(4）专专业课程程设置体体现宽口口径培养养与灵活活专业适适应专业课程程分为普普适课程程和方向向课程22部分。普适课程程为同时时适用于于3个专专业的专专业课程程（含跨跨学

15、科选选课），其课程程分别与与3个专专业的现现有某些些专业课课程相同同或相近近，体现现了三个个学院的的多学科科交叉与与融合。实验班班学生必必选其中中的7学学分以上上课程。方向课分分3组，每组66-100学分。分别涵涵盖了自自动化、电气、测控33个专业业的方向向课与选选修课，可根据据专业出出口和个个人兴趣趣，选择择其中一一组，但但该组方方向课必必须与该该学生在在大型企企业进行行的毕业业设计内内容相一一致。实验班的的专业课课程不单单独开课课，可跟跟普通班班上课。实验班班学生可可在3个个学院范范围内优优先选课课，实验验室向实实验班学学生开放放，保证证充足的的实验时时间和良良好的实实验条件件。为进一步步

16、拓宽学学科基础础和强化化多学科科交叉，给予学学生较大大的选课课自主权权。除通通识基础础、大类类学科基基础和专专业主要要主干课课外，可可在3个个学院范范围内自自主选择择课程，可选课课程的范范围包括括：专业业任选课课、方向向课，甚甚至逐步步扩大到到部分专专业主干干课。由由于实验验班学生生毕业时时的出口口仍是原原专业，带来的的问题是是实验班班学生由由于3个个学院打打通选课课，无法法按原专专业培养养方案的的课程设设置完成成学业计计划，达达到毕业业要求。考虑到到操作上上的可行行性，因因此，请请求学校校按实验验班培养养方案要要求审核核学生毕毕业资格格，并在在课程交交叉与置置换上给给予较大大的自由由度，或或

17、给予各各学院按按实验班班培养方方案自主主审核学学生毕业业资格的的权限。(5）全全面、高高强度的的工程实实践训练练和工程程设计能能力培养养 在实实践教学学体系中中增加控控制工程程设计能能力培养养实践环环节增加3个个必选的的实践环环节：自动化化原理专专题实验验、自动化化技术专专题实验验、自动化化系统专专题实验验并重重点建设设，以加加强控制制类工程程师的基基本实践践能力与与工程能能力培养养。这33个专题题可以选选择不同同专业背背景进行行实验：运运动控制制系统、过程控控制系统统、电力力系统、导航与与定位系系统等。上述33个实践践环节由由自动化化学院负负责，联联合电气气学院和和仪科学学院，结结合国家家一

18、类特特色专业业建设点点项目（自动化化专业）共同建建设。33个实践践环节的的开设时时间和方方式与自自动化专专业学生生基本相相同。 加强强生产实实习，在在企业进进行自自动化工工程实践践将生产实实习加强强，改为为自动动化工程程实践，时间间由原来来2周拉拉长为99周，安安排在四四年级前前的整个个暑假和和四（11）学期期进行，地点集集中在企企业。深深入生产产第一线线，了解解自动化化技术、自动化化系统与与过程及及其在不不同行业业的应用用。主要要方式有有：参观观与了解解企业应应用的计计算机控控制系统统、数控控机床、柔性生生产线、机器人人、全自自动生产产线等；通过跟跟班实习习，对企企业的现现代化设设备进行行原

19、理分分析、设设计、调调试、设设备维修修等。不不同专业业出口的的学生可可选择不不同类型型的企业业或部门门。根据据其实习习内容、成果与与报告情情况，可可酌情免免修2-4门实践践类课程程，如：PLCC综合课课程设计计、嵌入入式系统统及课程程设计、控制系系统专题题实践和和大学生生课外研研学等。免修课课程与学学分由相相关教学学院长审审批。 集中中在企业业进行毕毕业设计计，强化化工程实实践和工工程设计计能力培培养毕业设计计集中在在企业，参与企企业的新新产品开开发和技技术改造造项目，由企业业高水平平设计人人员负责责指导，接受实实践能力力与工程程能力的的全面训训练。按按专业出出口的不不同，可可选择22-3个个

20、大型企企业。3培养养与建设设措施1）实现现资源共共享三个院院系合作作建设控控制类的的共同课课程资源源、实验验资源、学科资资源。面面向实验验班，实实现资源源优化与与共享；2）实践践基地与与工程训训练基地地建设以机机电综合合工程中中心和罗罗克韦尔尔自动化化实验中中心为依依托，结结合三个个一级学科科建设，在工程程实习、工程实实验、工工程设计计和工程程研究等等工程实实践训练练方面着着力加强强学科交交叉与融融合，建建设不同同实际工工程背景景的自动动化应用用与工程程系统，构建控控制类多多学科工工程训练练平台，形成大大工程背背景与平平台。3）推动动与大型型企业产产学研结结合，充充实加强强实践训训练安排学学生

21、在完完成基础础学习阶阶段之后后更多地地到企业业和工程程部门接接受工程程训练，从事工工程项目目研究；鼓励大大学生早早期介入入科研活活动，特特别是校校企合作作项目，这也是是国内外外工程教教育共同同关注的的培养途途径。4）实行行导师制制为实实验班每每一位学学生配备备高水平平导师，加强对对学习与与研究过过程的指指导；5）各类类实验室室开放各类类教学实实验室、学科实实验室向向实验班班学生开开放，建建设专用用创新实实验室为为学生提提供一流流条件和和环境；6）参加加各类创创新和竞竞赛活动动利用用大学生生课外创创新实践践基地的的良好条条件，要要求实验验班学生生积极参参加各类类创新活活动、电电子设计计等竞赛赛，并给给予一定定经费支支持；7）加强强“工