浅谈如何上好直呼音节

1、浅谈怎样上好直呼音节浅谈怎样上好直呼音节PAGEPAGE4浅谈怎样上好直呼音节PAGE若是对您有帮助！感谢争论与分享浅谈怎样上好直呼音节导读：本文浅谈怎样上好直呼音节，仅供参照，若是感觉很不错，款待谈论和分享。浅谈怎样上好直呼音节丁月兰（福建省福鼎市秦屿第二小学）掌握直呼音节的方式，发生直呼的本领，是发挥汉语拼音多功能功能的前提，也是减少学生负担、提高质量的合用路子，是汉语拼音教育的主体工程、重点工程。教育中必要高度看重，认真落实。一、爽快态度，找准方式新课标重申：汉语拼音是小学语文教育的重要内容，是帮助识字，阅览和学一般话的合用工具。汉语拼音已经不是天真地为辅助识字而设置的工具了，因此，我们

2、要高度看重汉语拼音的学习。要学好拼音就要有相适应的教法，要使汉语拼音帮助识字、阅览，就要让学生尽早地抵达直呼音节，这就要讨教师选择最合用的方式进行教育。1.要坚决纠正三种偏向训练直呼若是认识不正确，要求不适合，也会适得其反，形成负担重、质量低的重要结果。因此，必要坚决纠正以下三种偏向：（1）不从老师和学生的实质出发，硬性划定生搬硬套某一种直呼方式；（2）强迫直呼，不教方式，照本宣科四百个音节；（3）现拼现想，呼必有三，没有直呼的方式、习惯和本领。若是对您有帮助！感谢争论与分享2.要奋斗做到三个灵便1）灵便安妥地使用教材，我们重申直呼，又是以新教材为依赖，应付教材作必要的变通，即经过分析声母的呼

3、读过分到声母教本音，把教材中的射线拼读的模式看作直呼的心理经过，并适合增添直呼音节的练习。（2）灵便安妥地教给直呼方式。简言之就是支架为主，多法分配。声母支好架（指口形），带调韵母紧跟它，声、韵一口气，千万别分家。这样，就能够够读出音节音来。（3）灵便安妥地策划教育结构。二、看重掌握好音节的零件要想让学生有较强的直呼章节的本领，必要让学生掌握好音节的零件，也就是声母、韵母，特别是带调韵母和整体认读音节。在声母时，要重申声母的发声特质，就是轻、短。声母的发声轻到上下嘴唇一碰而发出的声，除掉自己，别人几乎听不到。把b读成拨这是错误的。在教韵母时，要与声母的发声相差异，要重、长，特别是鼻韵母的发声，

4、要清楚正确，而且要边教字母，边进行整理，慢慢排好次序，让学生有条理地积累，在无形中间将声母、韵母挨次序背诵下来，为默写打下基础。同时，很重要的一点是要狠抓带调的韵母认读。从学单韵母开始就让学生认读打乱次序的带调韵母，做到说三道四。三、抓好第一个音节的指导，建立直呼见解学生在掌握了必然的声母和韵母此后，就开始学习音节了。教好第一个音节的发音是重点，在教b时，开始让学生复习b、q若是对您有帮助！感谢争论与分享的发声，b绝对不能够读重了，此后用活动图进行演示，将b、凑到一起成b，告诉学生一个声母和一个韵母组成一个音节，重点教育生直呼的方式先老师的口形发b的口形，但急呼出的声来，就成了b的音，再让学生

5、模拟老师的模样进行练习，学生将b、快速连读，做到直呼音节。当学生发现自己会直呼了，特别快乐。此时出示bu,让学生认读，将口形摆成b,重音呼u,很快直呼出bu的音来，学生在没心识中间就有了直呼的本领。此后的教育中再经过频频、有目标的指导和训练，学生很快掌握了直呼的本领。四、更正模式，提高学生的学习兴趣汉语拼音字母对于小学一年级小学生来讲是抽象的、无聊无味的。为了提高学生的学习兴趣，我采用多种模式调动学生的学习积极性，在教育中，除用看卡片、授课方案等手段外，还采用了其他方式。1.编歌谣在教单韵母时，为了引起学生的兴趣，能够给单韵母编歌谣，如，张大嘴巴、，今天学习韵母，韵母共有四声、记牢它。前三个单韵母用口形来差异，后三个用字形的笔画来记忆。学生在欢笑中就记住了这六个字母。在歌谣中既告诉学生这几个字母发音时口形的特质，又重申了是韵母对此后学习声母，互相差异做了铺垫。2.写卡片让学生自己练习抄录拼音卡片，给他们表现自己的机遇，学生掌握了声、韵母这些拼音的零件此后，除掉想读音节展现自己的本领若是您有帮助！感与分享以外，想用其他方式表自己。，学生自己写一些卡片，能够写自己身体的各部位：、眉毛、眼睛、嘴能够写穿的衣物，也能够写家里的各样用品。学生在写音的程中，不只复了拼音，而且了一些事物，最首要的