四年级小学生学习方法

1、四年级学校生学习方法四年级学校生学习方法先拣西瓜先把重点常考的专题学好,我们知道在每个专题里都有核心的知 识点,可以这么说,把最简洁而又最重要的那些东西把握好基本上 就够了,并不肯定非得做太多的题目；比如说行程问题里,肯定要 娴熟运用时间速度路程三个量之间的比例关系来解题；直线形面积 问题其实主要就是一个面积比和线段比怎么转化的问题,等等；查缺补漏每个孩子起步的早晚不同,难免有些内容是别人学过而我没学过 的,一旦考到就特别吃亏；那么怎么去补呢,我想也没有必要特地 做这个事情,在平常上课的时候,假如老师讲到了你不太会,没学 过的地方,给你几个建议1、立刻举手请老师具体讲解,我信任每一个负责任的老

2、师都会 帮你把问题说明清晰的,但你不问老师就很难发觉你没懂；2、课后请教老师,有的同学和家长总觉得下课时间很短,老师 没时间帮我讲,其实情形的确如此,但有时候一个问题你想半天没 搞懂,可能老师的一句话就会对你有启示,进而把问题弄明白；3、回家后进一步摸索,有很多同学总觉得这个题我不会,好了,那我就不用做了；我常常给我的同学说这样的话：一道题你想了 30分钟突然灵机一动想出来了,莫非前29 分钟的摸索就没用了么 .事实上前面的 29 分钟反而是最有用的,由于我要解决这样一个问题的 时候遇到了困难,通过摸索我把以前学过的方法都用上了 复习以前学过的东西 但仍是做不出来,这段时间肯定是有效学习时间由

3、于在 摸索的过程中你把你学过的相关内容都复习了一遍,最终无论通过自己仍是请教别人把题目做出来后 学问 都是特别有益的； 学到了新的方法,或者巩固了旧每天进步一点时间目前已经特别珍贵,利用的好就能在接下来的各种比拼中取 得先机；每天都想一下,今日我学到了些什么东西,我在哪个方面有所提高；只要你每天能找到一个进步的地方,我想你会就觉得数 学越来越简洁了；切记不要每天只是忙于上课,考试；肯定要有消 化学问的过程,否就很难取得好成果,或者说即使突击胜利,上了 中学也会吃大亏；做好基本功训练运算 . 运算. 运算.超多孩子饮恨考场就是由于运算不过关,一上考场就算错 . 之所 以写三遍,实在是由于它太重要

4、了,大部分的题目都只需要一个得 数,假如费了半天力气想出好方法却把数算错那真是太得不偿失了；我们可以做下面的两件事情：第一,把一些常见的数“ 背” 下来,例如1-30 的平方, 2 的 1次方到 2 的 10 次方等等,考试的时候一旦用到直接写出正确得数会特别节约时间,由于平均一个题目2 分钟,假如 20 个题目你每个题目省下 15 秒那么就是 5 分钟了,某些情形下,时间 =分数,像 2 月5 号的考试就有很多同学由于时间不够没做完题；其次,运算才能的训练,每天花10-15 分钟做 10 道运算题,检验自己的正确率,好处有两个,一个是提高运算才能,二是提高在 时间紧迫的情形下做题的抗压才能；

5、这些基本才能都是会受用终身 的,至少在高考之前如此；科学的预习和复习学习的三步骤：预习,上课,复习；上面上个步骤里预习大家对他的重视始终只是停留在口头上,而复习等到了考试时我们才想起；正确的预习方式应当是总分形式的预习；总指的是对这学期或这 个月的需要学习的内容有大致的明白,分着需要我们精细到每天的课程；我们一般前调课前预习,对总体的预习却不够重视；比如说 暑假期间其实是对新学期学问绝佳的预习时间,在暑假做好这一步,对新学期孩子的学习有特别好的指导作用；四年级学校生需把握的学习方法1 学会记笔记在学校时就养成记笔记的习惯,可以很好地和中学学习做好连接；很多刚刚进入中学的孩子都反映对中学的学习方

6、式不适应；很大程 度上是由于同学在学校时期没有养成良好的学习习惯；其中,学会 记笔记是很有必要的；家长们可以依据下面这个例子劝告孩子学会记笔记,这是一个小 学 4 年级的孩子跟我说的：仍记得在新学期开学的前一天晚上,妈妈来到我的房间,很仔细地对我说：“ 妈妈要庆贺你,由于你即将步入4 年级学习,是一个众人眼中的大哥哥了；但是,在学习之前,妈妈对你有个小小的要 求；从明天起,你的学习将要增加一项新的内容记笔记；为什 么要这样做呢 .由于你以后的学习内容难度会增加很多,不再像从前 那样简洁,记笔记对你的学习会有很大的帮忙；”其实,记笔记并不难,学校高年级的同学可以试着在课本上圈点 勾画就可以了；比

7、如说老师讲的课堂重点,数学学习方法等等,都 是你要记的对象；2 争取做好预习、复习两部曲孩子进人高年级以后,课余时间除了完成老师布置的作业以外,学会自己预习和复习功课也很重要；预习是孩子对学习内容的初步学习,通过这个对学问提前预热的 过程,同学可以将要学习的内容做到了心中有数,哪些是难点、重 点,哪些问题自己仍不明白,带着问题去听课,听课效率自然会好；复习是学习的重要环节,对学习有以下几个帮忙：第一,先复习,后写作业,提高作业的效率和质量,加深学问印 象；其次,每天复习当天所学,查漏补缺；第三,假如不重视复习这个环节,到了考试的时候,可能也就忘 得差不多了；而假如做到了课后复习,能巩固、加深所

8、学过的学问,使学问真正为自己全部；3 各科学习要合理规划,扬长补短一位 5 年级的同学曾经很苦恼地问我：“ 老师,我知道我数学学 得不好,所以,我每天放学后几乎全部的时间都给了数学,可是为 什么不仅我的数学成果没能提上去,其他科目的成果仍下降了呢 .”看着孩子委屈的样子,劝慰的话却不知道如何出口；猜你感爱好：学校四年级上学期语文教学反思在学校四年级上学期的语文教学中,得到了收成；也对我教学中 得到的反思和大家沟通下；第一课举手的隐秘举手的隐秘是新学期的第一篇课文；记叙了“ 我” 学校四年 级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出 话来; 以后老师与“ 我” 有了个隐秘商定：不

9、知道答案举右,知道答 案举左手,最终最终树立了自信心成为成果优秀的同学；作者颂扬 了老师对同学的敬重、友善、和宽容,表达了老师爱同学,同学感 激老师的思想感情；这样一篇平淡情节中包蕴深情的文章,如何才能让同学体会“ 秘 密的内涵” 呢 .我对文本是这样懂得的：举手的隐秘表层意思同学很 简洁在文中找到；而为什么有这个“ 隐秘的商定” ,这个“ 隐秘”的真正情感及深远意义,同学懂得到什么程度要靠老师的引领、铺 垫,最终让同学明白这“ 隐秘” 的主旨是老师的爱让“ 我” 获得了 敬重,得到了自信,最终走向胜利,而要让同学从“ 隐秘” 中体会 对“ 我” 的敬重、友善、宽容,就要抓住文中两次描写老师眼

10、神的细节,感受到这是一个细心关怀同学的好老师；仍要抓住“ 我” 举 左手和举右手时的不同表现,表达老师的爱的力气之大；为此我为 第一课时设定教学目标有两个：一是通过预习沟通,解决生字词,训练默读并抓住文章的主要内容；二是懂得“ 举手的隐秘” 的内涵,体会“ 我” 对老师的关怀的真挚的感谢之情,明白“ 敬重” 可以创 造美好的境域,甚至转变人的一生；教过这篇课文我很受感动,文 中的老师能这样敬重同学,宽以待人；真让我深受启示；我也是一名班主任老师,我的工作又做了多少呢.我付出的爱多不多呢 .我是否也宽容地对待同学的错误呢 .一连串的问题让我反思；我很喜爱班里的每一位同学,我把他们每一个都当成我的

11、珍宝,他们的隐秘都会在日记里告知我,但是和文中的高老师比起来仍差得远呢 . 班里的唐杨阳是插班生,学习基础很差,我与她何不谈谈心,用一种更细腻的爱去关注她的成长呢.课文训练了我,我也要那样做.其次课陶罐和铁罐在陶罐和铁罐一课的预设学情时考虑有片面太片面；我只想到了孩子们能提出“ 铁罐为什么要讽刺陶罐.铁罐又是怎样讽刺陶罐的.面对铁罐的讽刺陶罐又是怎么的态度 .” 这类问题,可是我却没 想到仍有不会提类似问题的可能性,这就导致我后来在面对孩子没 能提出这类问题时,绕了很多的弯仍是没引导孩子说出我想要的这 几个问题；时间花费了,孩子们也被弄晕了；就像谭校所说,孩子 们已经能提出第一个问题很不错了,

12、这时候就可以表达教与学是相 互促的,老师可以直接说自己也有两个问题想和孩子们一起来探讨 一下,这样的确简洁明白得多；第三课谁敢试一试教学谁敢试一试这一课,我进行了如下设计,感觉成效很好,对同学的训练意义很深刻；这篇文章主要写新来的班主任耿老师通过让同学拧开水瓶盖的一 件事,训练同学要从小树立自信心,面对挑战要有士气；文章结尾 耿老师的话耐人寻味,点明中心；耿老师用左手在黑板上写下几个遒劲大字：“ 胜利和自信是你成 功的伴侣；为了让同学增强记忆,我让同学把“ 你” 改成了“ 我” ,即“ 胜利和自信是我胜利的伴侣” ；一个人只有对自己布满自信,才会对取得胜利布满期望,才能去拼搏,去奋斗；因此,培

13、育同学 的自信心,让每个同学在面对问题的时候能说出“ 我能行 . 我肯定能 行. 让我自己来吧” ；勉励同学要用于迎接学习道路上的挑战,从小 树立勇攀科学高峰的自信心；课堂接近尾声时,我请同学们讲爱迪生. 居里夫人、富兰克林 德拉诺 罗斯福这些名人自信的小故事；让同学们回家积存这 方面的名言等；我觉得同学们的学习积极性很高；我自己认为这样的教学设计是老师对教材的加工、重组、更换,有利于教学实际,可促进同学消化吸取；第四课是乐谱错了以题破题,锁定学习目标；然后,通过初读课文,引导同学从整 体上把握教文章内容,获得初步感受,训练阅读概括的才能；在熟 读课文时,通过一个问题你们认为小泽征尔是一个什么

14、样的指挥家 .让同学明白内容,从整体上去把握人物特点后,快速出现课文主旨,开门见山、蓄势待发,整堂课的基调在此一锤定音,直奔中心,直 奔课文深处去研读；最终,我设计了面对这位闻名的指挥家,你想 对他说些什么 . 得到了好的成效；第六课小草为了达到教学目的,我在第一课时扫除字词障碍之后,这样设计 的其次课时：第一个板块是回忆作者是哪几方面颂扬小草的 .让同学 快速浏览文章,对上一课时的内容进行快速的回忆,为下一板块的 学习打下基础；其次个板块是抓住颂扬指导同学深化读文,进行个 性化阅读,读出自己的懂得；同学的每一次读,老师都要结合文章 的首尾进行内容上的点拨,让同学真实的体会到作者对小草的喜爱,

15、并通过不同方式的读感受到小草的坚强的生命力和高尚的品行,从 而产生对小草的颂扬之情；第三个板块是抓住第五自然段,教同学 学习总分段式的构段方式及运用各种修辞方法,调动各个感官使描 写生动的方法；在教学过程中由于其次个板块时间处理的不好,个性化朗读占的 时间过多,总想让每个孩子都说出自己的感受,并读出来；所以到 第三个板块时就是老师讲的多,同学自己发觉的少,并没能真正掌握总分段式的构段方式；假如能够再用一节课特地讲总分段式,并 进行实际练习,同学会把握的更好；第七课将来的智能汽车是一篇简短的说明文；文章以小刚乘坐智能汽车上班为话题,显 得轻松好玩,顺其自然的介绍将来汽车的特点,呈现将来汽车的发

16、展前景；在教学中,我先检查了同学预习课文的情形,和同学一起解决预 习中不能弄懂的字、词、句；接着让同学自读课文,想想课文向我 们介绍了什么内容；让同学小声谈论后指名回答；在大部分同学懂 得了课文的主要内容后,我让同学小组内争论归纳出将来汽车的特 点；同学懂得课文内容后,我让同学理清课文层次,为课文列了一个 提纲；再次明白将来汽车的特点和优点；接下来我就布置同学朗读课文,完成相关的练习作业；一切教学 任务似乎已经完成；课后听课的老师问我学校高段的教学任务是什 么.我说就这些,这样简洁的课文同学一读就懂,老师用不着引着学 生做深化地研读；过几天后,和几位同事谈起现在很多人都说学校 老师比较肤浅,太

17、单纯；心里听着虽然不怎么服气,但想想自己有 些时候似乎是这样；比如上将来的智能汽车这一课,我仍可以 引着同学去分析作者是怎样向我们介绍智能汽车的,是怎样开篇布 局的,我们假如写这样的说明文又该如何去做 ；是的,我们小 学老师仍可以做得更好；第八课新型玻璃新型玻璃这篇课文是一篇层次清晰、结构分明的文章,同学 极易懂得；我抓住了这个教学契机,以培训为主线,一开头就激发 了同学学习的深厚爱好,后又告之同学要推销产品,为同学创设立 体和谐的交际空间,很快地启发了同学的思路,进入了“ 推销员”的角色,跃跃欲试者大有人在；这样,“ 以境促思,以思促说” 为 同学顺当进行口语交际而架桥铺路；这时,我充分运用

18、了自主合作的学习方式,调动全员互动的沟通 参与,不仅使同学在交际态度和即兴发言等方面得到有效训练,而 且特别有利于发挥同学的制造性思维,提高了同学的口语交际才能,也巩固了同学对课文的懂得；与此同时,我也就在教学中的疑问提 出我的看法；第九课飞夺泸定桥精读悟中心飞夺” 二字是课文中的重点词语,也是对课文中“ 抢时间” “ 攻 天险” 这两个重点段落的高度概括,同时最能表达红军战士不畏艰 险、勇往直前、坚强战役、不怕牺牲的革命精神；因此在教学时紧 扣重点部分,以质疑 - 解疑- 悟中心这三个环节来学习；教学“ 抢时间” 这部分,先要求同学明确“ 抢时间” 的缘由和要 求；其次要求同学明白红四团行军

19、途中所遇到的困难,“ 冒雨行军”一段启示同学绽开想象,回想当时当地的情形,以加深对红军战士 崇高品德的熟悉；同时设置如下摸索题：红军在行军途中遇到哪些 困难.是怎样克服的 .大雨浇灭了火把,敌人宿营了,红军为什么仍连续前进,这说明白什么 风貌；.因此领会红军不畏艰险,勇往直前的精神“ 攻天险” 这部分,具体要求同学懂得红军攻夺泸定桥的经过,指导同学依据：发起总攻二十二位英雄冒着炮火前进三连战士 边前进边铺桥勇士们穿过熊熊烈火毁灭守桥的敌军这一过程进 行制造性复述,从而体会红军战士坚强战役、不怕牺牲的崇高品德；使同学从感性熟悉上升到理性熟悉,从而达到领会文章的中心目的；本课虽然历史久远,但是像这

20、类的课文在学校语文课本里显现的 频率是比较高的,因此我在本课教学时采纳放手让同学自读自悟的 方式进行,感觉比较胜利的有这样几点：通过查阅资料,同学对时 代背景仍是有所明白的；老师在课堂上仍应当依据本班同学的特点,多留给同学读、思、议的空间,让他们在读中发挥想象,感受惊心 动魄的场面,说出自己的见解；1. 在沟通红军遇到的困难时考虑比较全面,得益于小组学习；在 集体沟通时,同学参与的热忱空前高涨,他们品尝到了学习的欢快,急于要向别人倾吐自己的感受,在这一环节中我看到的不仅是同学 思维的火花,更感受到了同学学习的热忱；2. 在朗读训练时,采纳挑选自己要着重练习的来读；先在小组中 呈现,再推选代表,

21、进行全班沟通,参与的面广了,同时又呈现了 几个班中的“ 朗读之星” 的风采,让同学们看到了自己努力的目标；培育了同学的朗读爱好；3. 采纳自读自悟的教学方法,充分敬重同学的看法,给他们充分 的时间自己学习,摸索,这是取得教学实效必需要具备的条件,同 时,我在设计问题,提出自学要求时,能站在同学的角度去想,告 诉他们具体的操作方法,让他们知道自己下一步的行动该怎样走,即教学要把学习方法给同学指引好；第十课丰碑品词品句,情感迁移；.这需“ 舍己为人,团结互助” 为什么能产生如此奇妙的力气呢 要品尝描写人物神态的词句,感悟人物的内心情感；如在引导同学 体会描写军需处长神态的词语“ 镇静” 和“ 安详

22、” 时,师生进行了 如下对话：“ 镇静的反义词是什么 .”“ 慌张” ；“ 军需处长在什么情形下毫不慌张 .”“ 在面对死亡的时候；”“ 人在什么时候才安详 .”“ 在安全舒服的时候；”接着引导体会冰冷的感觉：“ 面对死亡能够镇静而安详,而且前 边仍加了修饰词” “ 特别；” 同学反复朗读；“ 那么军需处长在临死前会想些什么 呢.”“ 我年龄大了,让年轻人活着去打敌人；”“ 看到战友们能活着到达陕北,毁灭日本鬼子和国民党反动派,我死了也心甘；” 把生的期望让给别人,把死亡留给自己的崇高精神,多么令人敬 佩,多么令人感动 . 同学的朗读引起了听课老师的剧烈共鸣,也感染 了我；我情不自禁地称赞：“

23、 舍己为人,团结互助的长征精神,可以使弱小的红军战胜强大的敌人,今日假如我们连续发扬长征精神,我们的学校会日益富强,我们的城市会日新月异,我们的国家会日 渐强大；莫说是小小的非典,就是整个世界也会向我中华民族顶礼 膜拜. ”第十一课长城一找奇迹,感受长城的长；第一请同学通读全文,说说长城给自己留下了什么样的印象,学 生在读文后,体会到长城很长,我们争论了具体写长的句子是长城 东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份,以及词语如“ 一万三 千里” ,然后我又给同学补充资料说,曾经有人徒步走长城,用了 两年的多的时间,这样自然而然地把“ 一万三千多里” 转化成同学 可感知的形象,同学走出文本,又走进

24、文本,对长城的长有了感性 和理性的熟悉；二找奇迹,感受长城的高大牢固；对于这一段的处理,我觉得要让同学读懂课文,充分利用课本资 源,我用多媒体出示长城近景图,然后采纳导游形式小组介绍,要 求同学边默读课文,边对比小图,在图上把长城各个部位的名称和 位置标出来,这样一来,同学在读课文时,图文对比,边读边看,让同学懂得文本有了一个依靠,在这个依靠上又加深了同学对长城 的懂得；读懂了课文,对长城的高大牢固的懂得也就水到渠成了；三找奇迹,体会古代劳动人民的宏大；这一点是最难处理的地方,如何让同学体会长城是我国古代劳动 人民血汗和聪慧的结晶,我再次让同学读这一自然段,说说你体会 最深的句子,然后抓住“

25、抬” “ 陡峭” “ 很多” “ 两三千斤” 等词 语,启示同学运用已有的学问体会去体会,特殊是“ 两三千斤” ,我让他们先说说自己的体重是多少,那一块石头相当于我们同学重 量,有了这样的对比,同学对巨石的感受更深了,也更能体会到古 代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情形下,肩抬手扛着 这庞大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事,从而体会劳动 人民的宏大；在充分说的基础上,我让同学动笔写出自己的颂扬的诗或联；同学这样写道：长城东起山海关,高大牢固保家园；劳动 人民多聪慧,雄壮气势世人赞；反思这节课,我觉得需要改进的地方有：一、同学的朗读仍需要加强指导；同学在朗读时不能通过自己的 语气来

26、表现对课文的懂得,问题仍突出表现的声音不够嘹亮上；二、对课堂的生成处理不是特殊妥当；我们争论到长城是祖先留给我们的光辉辉煌的遗产,有一个同学说,我们应当感谢秦始皇,是他让劳动人民建造长城的,针对这个问题,我只是又回到文本,引导同学从劳动人民的血汗筑成的,觉得自己的引导有点肤浅；这 也是我今日教学中的一个疏忽之处；长城的教学终止了,但这一课给我的触动仍比较大,从我个人来 说,我是比较喜爱这类的课文,喜爱它的大气,喜爱它的简洁明白,这也是今日对这一课反思很多；学校四年级班主任的工作总结班主任是班级工作的治理者和引导者,是学校与同学、家长之间联系的纽带和桥梁；本学期我担任四2 班的训练教学工作；在这

27、个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进同学全面进展,提高学 生多方面的素养,做了下面几点工作：一、全面进展,德育为首；学校当然是培育人才的地方,但一个人是否成人更为重要；面对 复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主 任工作的重点；班会课是德育工作的主阵地,；如结合学校为帮忙 贫困生而开展的献爱心捐款活动,我组织同学在班会课上谈感受,让同学们知道了“ 一方有难,八方支援” 的道理；同学们纷纷献出 了自己的一份爱心,特殊是一向顽皮捣蛋,又比较自私的某某同学 一下子把一星期的零用钱都捐了出来,同学们被他的行为感动了；事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德训练的正确途径；平常我更

28、是利用一切机会渗透德育训练,使很多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风；二、安全训练,常抓不懈；安全是保证教学工作稳步进行的前提；为保证同学的安全,我时 时留意对同学进行安全训练,除利用班会课、队日课进行讲解、学 习外,仍实行了很多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患；对同学的行为赐予肯定的约束,针对上下楼梯 易显现事故这一情形,我每天派同学值勤,监督、提示违纪同学,禁止追赶打闹,训练同学上、放学路上留意交通安全；特殊针对我 班放学自己开电动车回家的情形,常常训练这些同学需要留意的问 题,时刻留意同学的言行,把担心定因素排除在萌芽状态中,保证 了同学的健康成长；三、

29、加强治理,促进学习；同学以学为主,同学只有学好学问,长大才能报效祖国,纪律是 学习的保证；有了良好的纪律,才能使各项工作顺当进行,因此从 开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪同学赐予庄重的批判；每周 利用肯定的时间,学习学校生守就和学校生行为规范,让 同学时时检点自己的行为；同时我仍利用一切身边的事例训练同学 奋勉向上；四、班队活动,自谋自划；为了进一步锤炼班队干部的工作才能、丰富队员们的校内生活,本学期我把手中的权益仍给同学；结合每星期游园活动方案,有教 师制定活动主题,队干部负责筹划,队员们进行节目排练和表演；虽然,在大人眼里,他们的节目是那样“ 不上台面” ,但同学却老 是希望着星期三游园

30、活动的到来；在这里,他们体会到的是学习的 欢快、集体的友爱；每次活动,我都尽量请不同的班队干部主持,从开头的只会报报节目的名单,到会写写简洁的串词,从中他们的 才能得到了提到；五、搞好卫生,关怀健康；美丽的环境使人心情舒服；搞好班级卫生,可以使同学有良好的 学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,仍有利于同学的身体健康,少生疾病；对于班级卫生,我特地支配同学监督,做到卫生工作经 常化,不留死角；为预防同学生病,我就像关怀自己的孩子一样,时刻提示他们吃好、睡好、穿好,对生病的同学赐予特殊照料；总之,这学期,经过师生的共同努力,同学的各个方面有了可喜 的进步；也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校

31、的各项 活动中亦有杰出的表现；今后的工作,我将更加努力,再创佳绩；今年是我担任班主任工作的第一年,我坚信：一分耕耘,一分收 获；因此在这学期中,我自始至终以仔细严谨的治学态度,坚持不 懈的工作精神,尽力把工作做的最好；下面我把工作中两点感受和 大家一起共享； 一 、努力做好培优补差工作我们班同学的学习基础不太好：优生少得可怜,中差生却比比皆 是；要想全面提高班级的学习成果,就必需对部分同学进行特殊教 育；因此,本学期我想在班级里进行“ 培优补差” 的工作；就是对 成果好的同学进行以勉励为主的训练方法,让他们的学习“ 更上一 层楼”; 对成果差的同学进行调整心态,耐心辅导等训练方法,使他 们的成

32、果稳步提高,摆脱差生的困境；为了增强同学的自信,我常 常对同学的优点进行夸奖；优生的优点是显而易见的,但差生的优 点却不宜发觉；后来,我转变了看待差生的角度,帮忙他们找到优 点；除了常常夸奖同学,我仍以平常的心态对待差生；差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它同学同样的公平和民 主；第一我做到真诚,即在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺诈,做到 言出必行 ; 其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不 对；差生常常会显现作业没做好的情形,老师应当分清晰是什么作 业,假如是抄词语这类作业,那多数是懒散造成的 ; 假如是试卷里的 题目,就不肯定是懒散造成,而是有很多其他缘由；同学自

33、己不 会做不敢向同学或老师请教父母的文化水平很低等等；老师一 定要找到同学不做作业的真正缘由,才能“ 对症下药” 的帮忙同学,同学才会感受到老师饿关爱；由于同学觉得我懂得他们,并且观赏 他们,同学们的学习比以前更努力了,成果都有所提高； 二 、班干部队伍建设为了培育班干部的工作才能,班里的事情尽量让同学去做；如黑 板报除了第一期外,其他的都是由同学自己设计并完成的,我只是 略微指导一下；虽然一开头同学设计的样式并不怎么好看,有时显 得很乱；但是我信任随着时间的推移,同学可以在实践中评判自己,不断改进而设计得越来越好；这样同学的才能就渐渐的培育起来了,班主任的工作量相对减轻,就可以把更多的精力花

34、在教学工作上；为了抓好五项竞赛,每星期都由班干部来总结上一周五项竞赛的情 况,不同的班干部讲不同方面的内容,如纪律委员讲纪律,体育委 员讲两操,班长讲文明行为等等,好的进行夸奖,差的批判,最终,老师适当强调几点,加深同学的印象；这些工作,不但抓好了五项 竞赛,也培育了班干部的才能；在以后的教学工作中,我要不断总结体会,努力向其他老师学习 好的体会,信任一切问题都会迎刃而解 .班主任是一个班级的组织者和治理者,是同学健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带,班主任工作既是艰难的,也是光荣的；担任班主任后我才深深体会到当班主任的不简洁,大至训练教学工 作,小至扫把、粉笔之类的事儿,样样少不了班主任

35、操劳；值得庆 幸的是,经过一年多全体师生的共同努力,我所带的 4 年级 1 班己 经形成了“ 班风正,学风浓,团结友爱、刻苦学习、遵守纪律” 的 良好局面,已经进展成为一个具有较强凝结力的集体；细细回忆一 学期来工作中的点点滴滴,既有辛苦也布满了乐趣,现将这一学期 的班主任工作总结如下：1、民主选干部开学不久,由同学自愿和同学民主投票产生班干部；在竞选中,大部分同学都积极参与了竞选演讲,在演讲中说明自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作 不管结果如何,他们都说明白为班级为 同学服务的思想,呈现治理班级的才能；依据他们的演讲,经过民 主投票产生班干部；民主选举有助于班级治理工作的稳固和进展；2、全

36、员定班规俗语说“ 没有法规不成方圆” ,家有家法,校有校纪,一个班集 体的良好运作当然也离不开严明的班规；同学是班级制度的实施者 和执行者,假如班级制度得不到同学的认可,就起不了应有的作用；在总结我以往班级治理体会的基础上,制定本班各项规章制度时,我第一依据本班实际,草拟方案,再让班干部提出建议,最终在班 会上征求全班同学的看法争论通过；最重要的是我们的班规不是一成不变的,面对 49 个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子,我 们的班规也在适当的时刻作出具体的调整,以更好地服务于全班同 学,为每个孩子的成长护航；3、重点抓习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保证；新学期开学,同学 的思想处于

37、游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培育同学良好习惯入手,组织好同学的纪律；比如：上课前,提示同学做好课前预备,留意静息的姿态；在我的课堂上,我仍注 意训练同学坐的姿态 如：坐椅子二分之一的位置,双脚要平放在地 面上等 ,另外,课本文具摆放要有条理,课堂发言先举手,不能随意打断老师的话 ; 回答疑题时声音要洪亮、清晰; 同学读书的时候,留意拿书的姿态等；我不但在自己的课堂上有意识训练同学良好的 习惯,仍利用班会、队活动领着同学学习学校规章制度,提示同学 养成良好习惯,并且在课下留意观看同学的行为,依据同学的表现 在同学中树立榜样；在日常学习中,时刻留意调动同学的积极性,逐步养成

38、仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的 好习惯；4、身正育新人孔子曰：“ 其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从；” 学校生,对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感；班主任的自身素养,一 言一行,无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样；因此,在班级 工作中我时刻留意自身形象,事事从我做起,以良好的形象做好表 率,潜移默化地影响同学；我努力做到好学上进,不辜负同学；尊 重同学,不远离同学；平常,凡要求同学做到的,我第一做到；比如,为了给同学营造一个舒服、干净的学习环境,平常我们特别强 调不能随地乱扔纸屑；可对于有些孩子来说,光说教对他们来说起 不了多大作用,一转身就忘了；于是,每当看到地

39、上有纸屑,我就轻轻地蹲下身子,捡起纸屑,有意走过孩子的身旁,再把它扔进垃 圾桶；渐渐地,一部分同学不仅做到了不乱扔垃圾,而且,看到教 室里有纸屑,也能主动捡起来；5、家校勤沟通作为班主任只凭自己的力气是不行能取得班级治理工作的胜利,必需力争本班科任老师和家长对同学有一样的要求和态度,并常常 同他们交换看法；但是在这,我也发觉并不是全部的家长都是那么明白事理的,有的家长就很不协作学校工作,对于此类家长,我们 要妥当处理好,否就很可能会造成恶性循环；尽管做了以上的这些,但是我班的工作仍旧有很多不尽人意的地 方：在班级治理过程中,常有自认为不错的点子或措施,但是往往很难坚持究竟 ; 有时事情多了、忙

40、了,未能准时处理同学反映的情形,事后再处理时,成效大打折扣；在班级工作中最欣慰的是：转变了 一名差生,他是一个很出名的同学,去到哪里就影响到哪里；在教 室上课,由于基础差,无心听讲,干扰老师上课；我对他严格训练,每次显现了问题,我都联系其家长,可他的家长总是对他拳头相向,收效甚微,以至不到万不得已,我都不会找他的家长；后来我转变 了方法：给他做那群学困生的组长,每次有一丁点的进步,我就大 力地夸奖他；这样一来,成效立竿见影,他的学习态度有了很大的转变,每天不仅能够做完作业,他那组的作业不同于其他同学 而且仍很准时地收好他那组的作业；此时,我再奖给他一些学习用品,他更是兴奋得不得了；他的学习进步了,纪律也好多了；现在各科 任老师都说他在上课的表现好多了；最遗憾的是：培育班干部的力 度仍不够,那是由于有一次,班干部在劝阻同学不要追赶时,该同 学不听,反而大骂班干部多管闲事,那个班干部被气得和他吵起架 来；从这里可以看出班干部的定力不够；基于以上的情形,在下学期的工作中,我方案将班级工作更加细 化,同时也加强同学治理；让同学在学校生涯的每一个阶段“ 过的 更充实、学的更欢快、笑容更辉煌” ；1、留意定时召开班干部会议,培育一批素养过硬的班干部；2、对同学进行多夸奖、勉励,做同