幼儿园光影课程活动方案

1、幼儿园光影课程活动方案1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的 经验。3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备：幻 灯机、台灯或手电筒、玩具等。活动过程：1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变 只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2、找影子，初步探索光与影子的关系。将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了？请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友 的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得：有光的地方都有影

2、子。3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。总结实 验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿 势变了，影子的形状也变了。4、踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组 游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。(提醒幼儿游戏过程中，注意 安全。)活动延伸：发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住 的，没有光，影

3、子就消失了。幼儿园光影课程活动方案2【教学目标】科学概念目标：光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。可以自己发光并且正在发光的物体时光源。影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与 遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。科学探究目标：做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。科学态度目标：愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标：了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。【教学重点和难点】探究影子变

4、化的特点。【教学准备】分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】一、课前导入（教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的 灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手 影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导 学生说出影子形成的条件。二、知识构建师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有 光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。同学1：要能自己发光的物体。同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭 了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。

5、师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源 就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。三、实验探究师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方 向移动时，会发现什么？生：影子变大。书本远离投影机时，会发现什么？生：影子变小了。师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来 探究影子变化的特点。下发学习单（即课本上25页）1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块2、说明实验要求和实验目的

6、。3、实验时的注意事项：比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时，要 保证手电筒和屏的距离不变，移动木块，观察影子的变化。4、没完成一个实验，尝试着在A4纸（屏）上画出影子，并且尝试着分析、推理 得出每个实验的结论。小组合作探究、讨论。实验探究和讨论结束后，进行班级交流:1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变；2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系4、影子总是在背光一侧。在进行交流时，老师要引导学生根据实验现象进行分析，最后得出实验结论。 在得出每个实验的结论后，还要要求学生在学习单（课本25页）上尝试画出影子形 成的光线图，大致能通过画图找

7、出影子的位置，能了解影子的长短。四、课堂延伸讲解投影的概念，以及投影在我们生活中的很多应用。五、课堂小结引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。影子产生的条件：不仅需要阳光、遮挡物，还需要屏（墙面、地面等）光源：正在发光，而且是自己发出的光。板书：光和影影子形成的条件：光源、遮挡物、屏光源的概念影子变化的特点投影幼儿园光影课程活动方案3一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏 之间。2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变

8、;物体影子的大小 与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有 关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长 方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点：探究影子的特点四、课时安排：1课时五、教学过程1、引入。引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都

9、已经知道些 什么，还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。2、关于影子产生的条件1）谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子？2）想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡 光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢?学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1）在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2）我们再通过一些活动继续探究

10、光源和影子的秘密，现自学科学书第25页， 看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变;影子的大小与 遮挡物和光源之间距离的关系?影子的形状和光源照射物体侧面的关系?？5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。幼儿园光影课程活动方案4活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池

11、、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录 单、笔。3、幼儿用书：萤火虫找朋友活动过程一、引导幼儿认识各种光源。1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样 发光的，并将结果记录在记录单上。2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记 录。二、幼儿讨论，扩展对光的认识。1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。）三、引导幼儿对光进行分类。1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗

12、?有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢?可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）四、师生共同讨论光的用途。1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。幼儿园光影课程活动方案5活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地 上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的 鸟。”“我的鸟飞走了”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变 呢！”“我的影子为什么会跟我走？”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为 此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐 趣。活动一：寻找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的 乐趣。活动准备：晴朗的天气;室外;纸张;笔。活动过程：找影子。师：是不是所有的物体