幼儿园老师随笔15篇

1、幼儿园老师随笔15篇幼儿园老师随笔1这学期，接手了一个新班级，而且还当了班主任。当我与这 群孩子接触两周下来后，我真心地觉得一一这帮小班的孩子真可 爱！我们班的孩子很调皮，有的孩子一边吃饭一边玩玩具；有的 孩子排队走到外面就自己去玩了；有的孩子会爬椅子、桌子甚至 是床；有的孩子经常玩水；有的孩子要抢玩具；有的孩子吃饭把 脚翘到椅子上，身子转来转去；有的孩子比较强势，会打人；有 的但我们班的孩子也很聪明，早上来的时候，都会自己去参加 晨检，准确地找到自己的教室；多数孩子会主动跟老师打招呼； 看不到老师会询问老师的去处；上课的时候参与性比较强；能够 准确地找到自己的座位及排队位置；多数孩子会自己穿

2、脱衣服、 鞋子。每天一上班，一看到这群孩子，心情就特别开朗，身体上的 不适被完全忽视，全身心地投入到班级的教养工作当中。相信经过一段时间，班级常规逐渐稳定后，孩子们的表现会 越来越好，他们也会越来越可爱!真的很庆幸，我是一名幼儿园小班的老师!幼儿园老师随笔2作为一名合格的幼儿老师，在生活中关注幼儿的各种表现， 是非常正常的事情，特别是孩子突然哭时，（很多时候孩子是用 哭来求助）作为老师的我们的第一个反应就是孩子怎么啦？怎么 会哭呢？然后就着急地询问原因，以便及时帮助解决孩子遇到的 各种事情。孩子随着年龄的增长和经验的丰富，他们不断在摸索、 尝试自己独立，逐步摆脱对别人的依赖。只有在不断的观察中

3、， 才会发现孩子的各种情绪，以及他们稍微小小的一个动作，你知 道它是代表什么意思，知道如何去帮助他们，这都要靠平时的观 察。在我们带班的过程中，经常可能会碰到一些与众不同或表现 为与集体格格不入的幼儿，在这时我们应当在一日生活中的盥 洗，进餐，清洁，睡觉，锻炼，游戏，等日常生活的每一个环节 渗透健康教育的理念，关注幼儿的表现，实施指导策略。发现有 问题，及时与家长进行沟通、反馈，让家长放心，并愿意和老师 一起分享大家平日中观察到的种种现象，加深对幼儿的了解。在我班就有着这样一位幼儿，他年龄稍微比其他幼儿小点， 平时的表现也很棒。但是只要在他做错事的时候，他的倔脾气就 来了，无论老师怎么哄，他就

4、是理都不理，有时候作为老师的我 们也无可奈何。但是在长时间的观察下，我发现到了他对于新知 识特别能接受，多鼓励多表扬，他的倔脾气就不会常常闹出来， 这样他很快能接受老师所传授的种种知识。这仅仅是一个小小的 例子，但是通过这个小小的例子就能告诉我们，观察与我们的生 活密切相关。不仅仅是在学习中，在一日生活环节中，我们要懂 得善于时间善于利用这种空间，来观察幼儿在什么情况是什么反 映，不应该在发生事件之后在来反思，这样对于幼儿来说他得到 了一个好老师，对于家长来说他可以放心的把孩子交给你。幼儿园老师随笔3我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一 的午睡时间，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉

5、。我请人困意，陪 他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了： “老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了： “那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗对了，你刚才打 了个哈欠，所以你流泪了。”“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了 防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈 欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？ ”冬冬兴奋起来： 吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是 会流泪；哈哈大笑事业会流泪；做错事挨批是会流泪；还有妈妈 看电视有时也会流泪在我的启发下，冬冬说

6、了许多不同情况 下流的泪。我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？ 为什么？这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程当中，他自己 明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小 伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重 犯说到这里，小家伙想起累了： “老师，你是打哈欠流泪的， 打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”“嗯！”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶 紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问 题。幼儿园老师随笔4备课是幼儿教师的一项重要工作，也是幼儿教师开展教学活 动的起点。一般来说，一节好课通常离不开教师课前的精心准备， 因此，教师要

7、用心去备课。幼儿教师提供备课水平的五大策略主 要有以下几点：1、模仿优秀教案（1）模仿什么：优秀的教案中有的于活动指导用书，有的 于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的 环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。（2）模仿中思考： 模仿不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿教师在模仿过程中 要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说？ ”“为 什么这一环节要这样做？”，只有这样才能领会教案设计的目的 意图，理解教学方法的出发点。2、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。 幼儿教师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟 的教

8、案中千篇一律的教学思路和方法，在教有教法的基础上， 在教无定法的过程中创新得法。3、吸取他人经验在备课过程中，一个人的智慧毕竟有限， 对于一篇教材的理解必然有深浅之分，而通过集体研究，汲取经 验教师的指导意见，就可以得到启发。当然，幼儿教师还要对他 人的经验和意见加以消化和巩固，因为，别人的经验再好，对自 己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能 真正为自己所掌握。4、勤反思，多总结在教案种加上后记这一项，根据自己 在实践中的体会，结合幼儿的反映，把成功、失败的经验、教训 都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课上课再备 课一一再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒

9、， 教学水平就会逐步提高，备课能力就会日渐完善。幼儿教师备课注意事项1、有针对性：幼儿教师在备课时要充分考虑幼儿的特点和 接受能力，努力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼 儿的发展水平。因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教 学对象，都可能变得无能为力。2、有可行性：常言道，备好课，不一定能上好课，因此教 师备课要依据自己的能力和特点，不可盲目效仿他人或生搬硬套 教学法，以免出现事与愿违的结局。另外，教师在钻研教材时， 应有自己的认识和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学经验。3、注重全面性：教学不单纯是传授知识和训练技能，而是 要促进儿童的全面发展。因此，教师备课时不仅要考虑到如

10、何使 儿童掌握知识技能，还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品 德习惯和个性品质，真正能够做到既教书又育人。虽然备好课不 一定能上好课，但不备课一定不能上好课。因此，幼儿教师要对 备课引起足够的重视，了解并掌握备课的要领，做到“心中有目 标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基 础。幼儿园老师随笔5开学到现在不知不觉已经一个月啦!在这一个月的时间里， 有幸成为你们启蒙老师的我已经和你们建立了深深的感情，回想 起你们刚进入幼儿园时的场景，仿佛历历在目，幼儿园老师随笔。还记得刚开学的时候，你们因短时间地离开自己亲人时那撕 心裂肺般的哭闹声;每当吃饭的时候，老师为了让你们个个吃得 饱

11、饱的而喂了你又喂他忙得不知所措时;由于你们不习惯在幼儿 园午睡而哭闹的时候，老师想亲近你而你却说：“你走开，我不 要你管！”；还有你们刚入园对这里的一切既感到陌生又充满好奇 时那一双双可爱又天真无邪的眼睛而现在的你们已经把这里当成了你们可以尽情玩耍、充满欢 乐的小乐园。你们可爱，你们阳光，你们快乐，你们就像一个个 小精灵，在你们充满欢乐的小乐园里传递着你们的爱心和友谊， 快乐地学习。知道吗，在你们抱着我的腰，拉着我的手说：“老 师，我现在天天都不会哭了”的时候，我感动了，在我的眼里你 们个个都是最棒的。孩子们，虽然我们相处还不到一个月，但我 和你们已经成为了最亲近的人，你们带给了我无数的惊喜和

12、快 乐。聪明活泼的德得小朋友在你刚刚入园时，因为在家自由自在 不受任何约束的你，现在却要端坐在教室里认真听老师上课，你 是一百个不愿意和不喜欢。所以老师在上课时你却在教室里走来 走去，怎么也不愿意坐下来;下课时你说要到外面看一看、后来 却怎么也不肯进教室。总之，你的小嘴巴不到起床是不会停下来 的。现在的德得呢，变得有礼貌、上课认真听讲、午睡还睡得特 别香、而且爱劳动又讲卫生，还是一个非常懂事又会体贴人的好 孩子。还记得吗?那天下午我在教室里整理教具时，你特意走到 我的面前对我说：老师，你天天帮我们穿衣服，“你很辛苦奥” ！ 孩子们，我听了你的这句话，我的心暖洋洋的!幸福感油然而生。性格内向的小

13、贝小朋友，你刚入园时，老师问你十句话，你 回答了一句就已经很不错了，现在的你不但变得爱说、爱笑，还 交了不少好朋友。还有调皮的袁泽群，从来都不听指挥的涵涵， 喜欢乱仍玩具的辰辰等小朋友都变得懂事、听话了你们的进 步可大了，孩子们，你们真行!可爱的孩子们在这短短的一个月 时间里，是你们让我忙碌而又快乐着，累并幸福着！幼儿园老师随笔6我问女儿：“你最喜欢哪个幼儿园？”“我最喜欢城里的幼 儿园。”女儿说。“因为啥？”“因为老师光夸我。”女儿说。 听着女儿的话，我陷入了沉思。女儿从开始上幼儿园以来，先后上过三所幼儿园。女儿先是 在我工作学校附近的一家幼儿园上小班和中班，这是一所民办幼 儿园。每天，只要

14、一上课，幼儿园总会把门锁上.至于孩子们在 幼儿园都学啥，家长谁也不知道。后来，听说另一所幼儿园有蒙 氏班，老师教得好。中班一上完，我就把女儿转了过来上蒙氏班。 开学一上课，女儿的老师就打来打电话问：“您的孩子是不是没 上过中班？”“上过中班。”我问：“咋啦？”我看您的孩子连 110的数都不认识。您还让她在中班上吧。”后来，在我的一 再坚持下，老师才同意让女儿上大班，还让我平时多辅导女儿。 为让女儿掌握一项特长，我让女儿在每个星期天到县城跟着一位 老师学舞蹈。每次，我一接女儿回家，女儿总会笑着说：“爸爸， 老师今天表扬我了。”由此，我想到以前听到的一件事：一天，一位将军吃饭时发 现菜很咸。于是就

15、把厨师叫来问话：“今天的菜咋这样咸？ ”厨 师听完将军的话后就问将军：“将军，你看，现在坑里有一群鸭， 你要是能把这群鸭赶走，我就告诉你。”将军听后去赶鸭。无论 将军怎样赶。坑里的鸭还是无动于衷。最后，将军生气了，大叫 一声，“苦啊。”鸭们才四处逃窜。厨师见状笑着说：“将军， 我给您做了十几年饭了。您从来没有夸过我，今天，我只是把菜 里的盐放多了，你就批评我。这就像你刚才赶鸭一样，你“夸” 了一声，鸭才跑的。”将军听到这里，才明白了厨师的真正用意。从以上的事例中，我们不难看出，表扬对人的影响。老师们， 不要吝啬您的表扬，因为您的表扬，每个孩子都会爱上学校。也 许在你的表扬声中，会出现许多中国的

16、“牛顿”。我坚信！幼儿园老师随笔7幼儿园内的游戏活动是孩子们获取知识的重要途径，孩子在 幼儿园不仅要学更多的知识，最主要的是能让孩子在愉快的玩耍 中获得知识，那么游戏的组织就显得格外重要，因为大部分时间 孩子是在户外进行活动的，所以户外游戏活动的组织尤为重要。案例分析：游戏不同组织形式也会不一样，每次游戏时，我 会先介绍游戏的玩法和规则还有要求再进行游戏，在游戏中我发 现会存在一些问题，例如：有次在户外游戏活动中，孩子们对玩 呼啦圈很感兴趣，我就启发引导他们自主探索，他们有的把呼啦 圈当作跳绳，跳的可带劲了！有的幼儿几个人合作把呼啦圈连接 起来，把圈套在身上一个拉着一个变成一列火车，可是赵小天

17、小 朋友不按照我的要求玩，总是一个劲的套在人家身上，拉着人家 就满院子的跑，一不小心就给别人来了个摔倒之举，我看到后及 时制止，已作出了严厉的批评。活动中发现问题要及时进行必要 的安全指导和安全教育。如：有些孩子总喜欢拿着跳绳打人家，遇到这种情况老师必 须及时制止，并进行适时教育；又如：像赵小天这样的男孩子经 常对小伙伴动手动脚，这时老师要注意把孩子的这种行为引向正 轨，引导孩子做一个正义的“男子汉”，体现了老师对孩子的尊 重和培养。每个幼儿都是独立的个体，他们有自己的特点和需要， 他们具有独立性和自主性，因此，在为幼儿创设一个自由、开放、 宽松的心理环境和氛围，让幼儿成为活动的主体，满足幼儿

18、自主 性的需要的同时，要让幼儿知道遵守游戏活动的规则和注意安全 事项。看到孩子们的创新玩法时我很兴奋，非常支持他们的想法和 创意，及时给予肯定和鼓励，让他们体验玩的快乐，并且在游戏 中注意安全，把安全放到首位。通过培养，锻炼出幼儿能够做到 每拿到一种材料就能想出许多种玩法，开发出他们的多种运动能 力，使孩子们真正成为活动的主人，让孩子们更好的去实践和探 索。在游戏过程中，老师不仅要组织好游戏活动而且还要注重个 别差异，不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于个别胆 小或能力较差的孩子应该耐心诱导，多鼓励，老师只要一句话的 鼓励或给孩子一个肯定的微笑就可以达到很好的效果；或让大 胆、能力强的孩

19、子去带领他们。在户外游戏中，老师要观察到每 个孩子的一举一动，因为他们的一举一动都真实的反映了他们的 内心，根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整，可 以有效的保证户外游戏活动顺利进行。如：我班孩子在跳大绳活动中，我们在抡绳的时候，能力强 的孩子可以根据绳子的运行规律一下跳到大绳中间并进行跳跃， 能力差的孩子便不敢尝试，害怕绊倒或打到自己就总是犹犹豫豫 的不敢跨出脚步，最后总是以失败而告终就不会再去尝试。我们 作为老师应该去引导每个孩子，让每个孩子都能对自己有信心， 引导他们勇往直前。同时老师可以参与活动中，成为孩子们的伙 伴，和孩子们一起进行游戏，这样孩子们通过老师的引导，都很 有兴

20、趣的参与其中，还增强了他们的自信心，玩得不亦乐乎。遇 上不敢跳的孩子要鼓励他、引导他，拉着他（她）的手一块，帮 助他（她）克服困难。老师如果在了解每个孩子实际水平的基础 上，有目的、有针对性地进行指导，并让孩子自己选择，就能照 顾到不同水平的孩子，以致能达到活动的最佳效果。总之，在户 外游戏中要支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立 的快乐，萌发自主、主动的意识，对游戏充满兴趣。幼儿园老师随笔820_年我到幼儿园当中班保育员，虽然我从教过小学低年 级，但是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有，只能在工作中 摸索。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼 貌地和我打招呼，脸上还

21、带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平 时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一 份子，我喜欢和孩子在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今 天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什 么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子 们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食 的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：好吃吗？”他也 会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时 候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。 就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习 惯。为了解决这个问

22、题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来， 他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽 不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园 阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来 这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每 到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心 理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一 言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋 友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一

23、 个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我阿姨早”、 阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一 样，喜欢叫我小万阿姨早”小万阿姨好”了。这个称呼似乎有 了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间 的距离。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼 貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平 时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一 份子，我喜欢和孩子在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今 天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什 么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩

24、子 们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食 的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：好吃吗？”他也 会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时 候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。 就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习 惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来， 他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽 不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园 阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来 这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每 到吃饭前，我就

25、和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心 理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一 言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋 友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。幼儿园老师随笔9这天下午，放学一段时间后，张茂泽妈妈打电话告诉我孩子 发烧了，可能在幼儿园已经发烧了。虽然张茂泽妈妈说打电话只 是想了解一下孩子是从什么时间开始发烧的，没有责怪我的意 思，可是我的心里还是很难受。家长想了解孩子在园里是否发烧，是从何时开始发烧的，作 为教师的我，竟然无言以答，对这些情况竟然全然不知。我的内 心充满了自责。

26、作为教师的我，真是有些失职。之后，我认真回 想并反思了这件事情。第一，我在脑海中重现了一遍孩子在园里的表现。孩子在上 午的时候，积极主动的参与了教学活动，与平时没有任何的异样。 中午午睡醒来，由于没来的及去尿尿，尿床了。之后，就一直表 现安静，不过在学唱儿歌时，学习比较认真，还进行了单独的表 演。对于孩子的安静表现，我们没有往孩子身体不舒服这一方面 想，我们认为孩子可能意识到自己尿床了犯了错误，所以才比较 安静。因为有时她也会犯错后知错了而表现安静，所以在发烧这 一方面疏忽了。第二，我认真的对自己的工作进行了反思。在照顾孩子的时 候应该用心去关心、关注每一个孩子。当孩子有着与以往不同的 表现时

27、，我们首先应检查孩子是否有身体不舒服的情况，其次了 解孩子内心的变化，看是否是心理的问题导致了孩子的异样表 现。同时，教师在关注幼儿时，要做到关注每一个、关心每一个， 不可心存任何偏见，只去关注个别幼儿。因为我们的工作性质就 是以照顾好孩子为主要目的，所以在照顾孩子时应时常注意。第三，有时我们的日常工作可能会多、杂、舌L，但我们同样 要明确自己的首要任务是关心、照顾好每一个孩子，不可以把工 作的重点搞错了，孩子的身体健康和安全比一切都重要。第四，关注并学习与托班孩子相关的健康问题。孩子年龄小， 比较容易生病，作为教师应多学习相关知识，在日常生活中对孩 子进行更加科学有效的照顾。总之，只有多留心

28、、多注意，才能做好工作，才能做到问心 无愧。幼儿园老师随笔10今天中午下班后，家里没菜了，我就到大集上去买菜，买完 菜之后骑着电动车匆匆的往家里走，走到拐弯处，就放慢了骑车 的速度，在我前面的是一辆电动三轮，后面载着一个孩子，我也 没有太在意，只听到忽然有一个声音在大声的叫着老师，寻声望 去，正是前面三轮车里的孩子。我一看原来是莉莉，两年前一个同事请假，我来帮她带班时 那个班上的一名孩子，而且我带班的时间才仅仅两周。我的第一 印象是都过了这么久，这孩子居然还记得我，况且现在我的体型 都变了，还戴着口罩，我真的很惊讶!也很感动!我就和莉莉妈妈说：“都过了这么久孩子还记得我啊!莉莉妈妈说：“记得、

29、记 得，我家孩子一直都记得你，因为你啊都好在我家孩子的心里了。幼儿园老师随笔11我是一名从业不满3年的新教师，今年是第一次带小班的孩 子。在任教过程中有很多不足和困惑。有时会对小朋友束手无策， 缺乏教学经验是最大的问题。在一段时间的摸索中我发现了在小 班的数学活动中，由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和 运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果 将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就 既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目 标。教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼 儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜 爱

30、，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼 儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地 把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样， 枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得 生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥 的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔 术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋 有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中 注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能 让幼儿保持长时间的注意。受这一生

31、活特例的启发，在帮助幼儿 进行数学知识复习时，我就采用了“变魔术”的方法，比如：将 颜色和图形结合起来进行复习，我故意用夸张的动作将各色图形 藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！，小朋友都睁 大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更 好。所以，我发现工作中遇到困惑并不可怕，在问题中发现解决 的方法就可以了。对于小班幼儿如何提高他们学习的兴趣和游戏 的兴趣是很重要的，将其融入到课程中来效果是不错的。以后我 也会多多努力，把工作做好！幼儿园老师随笔12人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不 容易，一线随笔：老师，我爱来幼儿园。只有爱他们的人才能读 懂。每个孩子

32、来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境， 他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教 师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教 育方法尊重和理解幼儿。我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直 拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接 我。在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥 姥在临走前，悄悄地对我说：佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸， 吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕 老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我 开始留心注意佳佳。在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上， 于是我走过去，轻轻

33、问她：佳佳，你喜欢玩什么？她说：我 喜欢看书。老师和你一起看好吗？ 佳佳高兴得点点头，于是 我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主 的讲起来，我高兴地说：佳佳，你好棒呀！能自己看书讲故事， 你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小朋 友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了，幼教之友一 线随笔：老师，我爱来幼儿园。午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了 一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了 起来，我忙走过去，问她：佳佳，你怎么啦？我吃不下， 佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！ 佳 佳在我们的耐心帮助下，终于把饭

34、吃完了，尽管她是最后一个吃 完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助 她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几 本书，她对我说：李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上 幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到 了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。 望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼 儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说， 却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的 心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼

35、儿成 功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使 幼儿健康发展。幼儿园老师随笔13刘平是咱们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，而且聪 明懂事，深得老师们的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发，每当 看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎 也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过 她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的， 让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时刻 我竟不知说什么好了。我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩 子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不

36、好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他， 他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心 理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，咱们的宗旨是让鲜花 和小草都受到阳光的温暖，咱们做到了吗？幼儿园老师随笔14“啊啊啊！快跑啊，快跑回自己的家！ ”戴着各种小动物头 饰的孩子们在听到我的口令声后，一个个迈着小步啊啊地叫着急 急地往“自己”的“家”里跑去。这是今天的活动一一小动物 找家，目的是让幼儿听指令往指定方向跑，锻炼他们走跑动作 的协调性。一开始小动物们回家的口令是“下雨啦！”，玩了几轮之后， 我把自己化身为大灰狼，同时口令变成一一“大灰狼来啦！快跑 啊！ ”小班的孩子非

37、常容易受情景感染，刚才只是天气不好回了 家，这回是可恶的会吃小动物的大灰狼出现了，所以他们玩得更 投入了，每次“大灰狼”一出现，他们就吓得一溜烟全回了各自 的家。我这只“大灰狼”“得意洋洋”地看着跑回家的小动物， 这时，“小猪”圆圆说话了，他小脸通红，小手举在脑门表示一 团火说，“小猪发怒了！”哈哈，若不是还在扮演着大灰狼，我 真要被他逗得前仰后合，小家伙看来已经完全进入到角色中去 了。这只“小猪”在发怒，他双拳紧握，小嘴巴紧闭，他不满意 大灰狼总是吓唬他们，要吃掉他们。他的潜意识里开始反抗。我 也在迅速反应：为什么只让小朋友躲避大灰狼呢？为什么不可以 让他们用集体的力量来学会反击呢？这满可以

38、作为这次活动的 扩展延伸啊！如此一来，孩子们从活动中学习到的就不仅仅是听 口令往指定方向跑了，还可以引导他们要勇敢，培养他们的团结 精神。于是，我这只“大灰狼”恶狠狠地说，“哈哈！你发怒了？！ 那就过来对抗我吧！可是，就你一只小小猪，怎么能打倒我这只 大灰狼呢？！ ”我的激将法果然管用，“小动物”听完“大灰狼” 的说话，大声喊起来，“我们一起上，赶跑大灰狼！ ”他们一边 喊着一边冲上来，啊呀！真是来势汹汹，吓得我这只“大灰狼” 夹着尾巴灰溜溜地跑了。小动物们胜利了，感受着成功的喜悦，兴奋地跺着小脚，“我 们赢了，我们赢了！我们赶跑大灰狼了！”我趁热打铁问他们， “为什么一只小动物打不跑大灰狼，

39、很多小动物一起使劲就能打 跑大灰狼？”众说纷纭中，我和他们一起总结出来那条真理一一 团结起来力量大！这次活动，由于孩子积极投入之后的反应，引发了整个活动 目标与内容的扩展延伸。一只发怒的小猪，一个灵活的教育策略， 成就了一节有意义的耐人寻味的活动。幼儿园老师随笔15时光飞逝，转眼间这一学期又接近尾声。孩子们长高了，也 变重了。懂事了，自理能力也变强了。还清楚的记得这些小不点 刚刚入园的样子。硕硕是爸爸带来报名的，交谈中得知他是跟着爸爸在临淄， 妈妈在泰安老家。忽然对这个小宝有了同情，敬佩和怜悯。这么 小的小孩跟着妈妈也就罢了，试问这个年龄有几个离开妈妈的怀 抱的。早上爸爸送来交到我这个陌生人中

40、，孩子哭了。这是一般 孩子都有表现。我抱着他“我们去玩滑梯吧”我分散他的注意力， 他在看到幼儿园这么多孩子后立刻不哭了，但也什么话都不说， 不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站着。问他喝水吗，“不喝！” “玩玩具吗？”“不玩！”，硕硕爸爸在门口等着拿被罩看着他伸 长了脖子想看看儿子在幼儿园的表现但又怕孩子看到他，忍不住 哭闹，眼神中透出矛盾。我说宝贝不哭了放心吧。他问我还需要 给孩子准备什么东西，孩子交给你了让你费心了等等。行为举止 中，满满都是对你的信任。早饭时间到，硕硕已经坐到位置上等着，“来，我们吃饭吧。” “不吃”“我给你剥个鸡蛋吧。”“不要” “那我们喝稀饭吧。“不喝”硕硕已经开始用双手揉红红的眼睛，我马上安慰， 不哭了，那我们一会再吃，他马上停止了哭闹。我在心里自言自 语“不吃饭可不行，小班家长可能不要求教多少东西，但是一定 要把孩子喂饱，养成好习惯吧。”先看看我们