前滚翻体育二年级下册

1、水平一前滚翻教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”的指导思想，在学生积极动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会运动参与的快乐。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时教育学生学会欣赏他人、尊重他人，培养学生共同进步的合作精神。二、教学内容1教材内容：前滚翻2年级：水平一（二年级）三、教学背景分析1教学内容分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生

2、的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重点：克服恐惧心理向前滚动教学难点：蹬腿，低头2学生情况分析二年级学生精力旺盛、活泼好动，喜欢有趣、具有挑战性的运动项目。但缺点是体育意识淡薄，自制力、理解能力与自我保护能力较差。为此，我在教学中主要采用讲解示范法使学生了解前滚翻的动作要领与特点，更好地完成动作练习。通过第一次课的学习，目的是激发学生对于前滚翻动作的学习，克服其恐惧心理，掌握蹬腿低头的动作要领，知道前滚翻时枕骨、肩、背、腰、臀依次着垫的顺序。四、单元课次“前滚翻”动作共6次课；本

3、课为第1次课课次123教学目标初步学习前滚翻技术，掌握蹲撑、提臀、低头、蹬腿的动作要领，了解前滚翻时枕骨、肩、背、腰、臀依次着垫的顺序。进一步学习前滚翻技术，掌握前倒团身紧的动作要领。进一步学习前滚翻技术，掌握前倒滚动及时、收腹有力的动作要领。教学重难点重点：克服恐惧心理向前滚动难点：蹬腿低头重点：蹬腿低头、含胸、团身紧。难点：前倒滚动团身紧重点：滚动及时收腹难点：团身紧1456进一步学习前滚翻技术，改进团身紧、滚动圆滑的动作方法。巩固提高前滚翻动作质量，发展腰腹力量及协调性。巩固提高前滚翻动作，发展学生控制身体和前滚翻的能力。重点：团身成球状，小腿积极下压难点：小腿积极下压，蹲撑起重点：滚动

4、协调难点：滚动成直线重点：滚动圆滑成直线难点：动作协调完整五、课时教学计划班级：二（4）班人数：43课次：第1次教学内容教学目标1.前滚翻2.身体素质练习（辅助教材内容）1.运动参与目标：学生认真上课，积极参与课堂活动，完成课程任务；2.运动技能目标：能说出本堂课教学内容的名称，掌握前滚翻着垫顺序，大胆进行前滚翻尝试；3.身体健康目标：发展学生柔韧、协调、力量等身体素质；4.心理健康与社会适应目标：克服恐惧心理，大胆进行前滚翻尝试，体会克服困难的精神，能与同学和谐相处，互相合作。课的时次教学内容教学方法教学组织要求结构间数组织：四列横队成上课队形1.整队集合1.口令法：学生2.师生问好3教师以

5、洪亮清：教师开3.宣布课堂内容晰的口令下达始4.提出课堂要求“立正、稍息、部5.安置见习生向右看齐、向前分看”等指令。要求：学生集合做到快、静、齐，动作规范，精神饱满；教师口令清晰，声音洪亮。21.热身跑（3圈）2准备部分2.徒手操：（1）头部运动（2）肩部绕环（3）腰部绕环（4）体转运动（5）膝绕环（6）活动踝腕关节3.辅助准备活动：（1）颈部拉伸活动（2）下蹲双手抱膝低324811.以“口令法”进行整队，强调跑步过程中的安全问题，提出速度要求。2.在徒手操环节，教师以口令指挥并以“示范法”带领学生一起练习。组织：同集合队形成体操队形散开：学生：教师要求：学生精神饱满动作准确，活动充分；教师

6、口令清晰洪亮。头原地蹲跳1.前滚翻教学：（1）教师先进行前滚翻讲解示范：蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地、低头、提臀收腹，重心前移团身体向前滚动。向前滚时，枕311.教师利用“讲解法”向学生解释何为“前滚翻”，及其作用，点明前滚翻动作要点。组织：学生：教师骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿，团身蹲撑。（2）准备10块垫子，鼓励学生们进行前滚1222.以“示范法”进行前滚翻教学，强调着垫顺序以及团身紧的方法，鼓励学基本部分翻尝试，以列为单位依次进行。教学重点：让学生克服恐惧，大胆尝试教学难点：体会蹬腿、低头动作保护与帮助：保护者单腿跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰背，帮助成蹲撑。2.

7、身体素质练习生进行尝试；请一名同学出列，在教师帮助下练习团身滚动，着重强调练习中的安全保护。3.学生分成10个小组进行练习，每组1块垫子，互相用“帮助法”进行保护帮助。要求：学生听教师口令，按要求依次有序进行练习；在身体素质练习过程中不得违反规则；教师口令清晰，讲解语言简练，教学过程中保持耐心与细心的态度。（1）学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线。6每队第一项：前滚翻；第二项：连续蛙跳10米；第三项：绕过标志物，冲刺快速返回。（2）学生依旧是分成人数相等的4队，分23别成一路纵队站于起跑线。待教师发出口令之后，学生快速进行10米往返跑，依次接力，哪队最先跑完为获胜。411.整队成体操队形1.以“口令法”组织：1.四列横队，散开坐在操场上集体放松；结束部分2.坐位体前屈拉伸、放松3.集合，总结课堂情况4.回收器材5.宣布下课321组织学生成体操队形散开，指导学生进行放松活动。2.以“向中看齐”口令集合，引导学生进行课堂总结。2.按上课集合队形四列横队站立：学生：教师要求：学生放松时候听从教师指挥，认真进行，集合时候快、静、齐；教师口令清晰、声音洪3.教师做最后总结评价。亮。生理负荷曲线预计：心率1601501401301201101009080器