小学学校课程实施计划全面

1、小学学校课程实施计划（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）小学学校课程实施计划一、为了落实国家三级课程管理的规定， 提高学校课程的整体质 量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办 学特色。根据基础教育课程改革纲要（试行）和省义务教育地 方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际情况，特制订 本方案。二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律， 适应社会发展需 要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充 分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全 体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造

2、性，促进学生 主动活泼地发展。根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容 全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和 学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来， 把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来， 培养良好的学习习 惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的 学习与发展创造条件。学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家 课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样 化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。 新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。三、课程实施（一）国家课

3、程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数 学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和 周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间 2周，寒暑 假、国家法定节假日共12周。2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育， 开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安 排。3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增 加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、 开足，本着每天体育活动达

4、到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教 育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。（二）地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综 合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用原则 2、结合我校实际开设了 “经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2:202:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一 定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，

5、比较端正，干净，容 易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体 贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以 逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤 的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔； 三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。4、我校周五下午开设学校课程共 17个班：花式跳绳（一）、花式跳 绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科 技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、 故事（一）、故事（二）、故事（三）。四、制

6、度保障（一）目标管理及任课情况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。2、任学校课程教师每学期上课不超过 15课时。所上科目备课共 计不超过16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量 本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。4、每天下午2:20-2:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一 节课为全校的书法课时间，每周五下午3:204:5

7、0为学校课程活动 时间，各项活动均由值周领导按时检查。3、以上措施通过教师评估考核实施。五、课程计划实施1、学校每周总课时数共计 576课时，任课教师人均15课时。2、附具体活动时间和地点（1）、音乐类（合 唱）：活动地点在学校音乐室，负责人 XX大 （电子琴）：，负责人XXX（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人 XXX；（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人 XXX；（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人 XXX（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人XXX（4）、书法类：（硬笔书法）活动地点在，负责人 XXX（软笔书法）活动地点在，负责人 XXX。（5）、微机类（电脑绘画

8、）：活动地点在计算机室，负责人 XXX（6）、语言类：（故事一）活动地点 （故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人XXX XXX XXX（英语口语交际） 活动地点，聘请外教；（7）、棋艺类：（象棋），负责人XXX（围棋）活动地点（五二班）；（8）、科技类：活动地点 ，负责人XXX;（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人XXX时间安排周五下午3: 204: 50活动（课间休息10分钟）小学学校课程实施计划2021.02走进童谣小学校本课程开发方案走进童谣尊敬的各位领导、老师：你们好！我来自街道中心小学，近几年来，在各级领导 及社会各界的关心支持下，在我校师生的

9、共同努力下，学校 先后被评为滕州市规范化学校、滕州市教改十面红旗、滕州 市教学工作示范学校，在08年10月被评为“市普通话示范 化学校”，接着又在09年4月被评为“省级规范化学校” ,校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课 程的开发是落实新课程的需要，学校课程的开发与实施，给 学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了 新的舞台。所以，我校依据义务教育课程设置方案、山 东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见、山东 省义务教育地方课程和学校课程实施纲要等一系列文件的 要求，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学资源优 势，开设了校本课程传统文化必修课和校本课程传统文化

10、选 修课。具体设置为：（图片 1） 一、二年级童谣课，三、四 年级扎染、剪纸艺术等传统文化必修课。五、六年级开设了 国学启蒙、经典诗文欣赏、钢笔硬笔书法、民族乐器、民族 舞蹈、京剧欣赏、国画等传统文化兴趣小组。下面我向大家 汇报我校童谣课的开设情况：（图片 2）、课程开发背景低年级学生刚从幼儿园进入小学，语言环境变了，要求 高了，从原来的以游戏为主转为以学习为主。孩子们进入小 学高兴，充满欢喜、新奇之情，希望早点能自己读书。因他 们的能力有限，对文字世界还十分陌生，缺少良好的学习习 惯。这阶段是基础教育的基础，于是我们根据低年级儿童活 泼、天真，喜爱说话，但往往语言太快，语序乱，交往中不 会运

11、用礼貌语言的特点，经过认真思考和研究，学校决定开 发“儿歌童谣”课程，把它作为学校校本课程的重要内容， 主要原因如下：（图片 3）（一）儿歌童谣是一种民俗文化童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传， 千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美。加强学生对民 间文化的学习，是每一所学校面临的一个重要课题。（二）没有童谣便没有童年几乎每一代人都有自己的童谣，童谣充满了美好的童 趣，带给人们童年的回忆。哼唱音韵和谐、节奏多变、语句 简练、易懂易记、幽默诙谐又涉及动物、生活常识、语言、 游戏、等各种内容的童谣成为许多过来人童年、少年时的必 读课。（三）童谣我们有基础我校拥有有一大批年轻优秀、敢于开

12、拓创新的教师。我 校的校训是：播种良好习惯，收获辉煌人生。所以，一二年 级的教师都是学校的骨干，他们不仅多才多艺，而且还具有 耐心和亲和力。我校在积极贯彻落实“三级课程”管理指示 的过程中，学校组织教师深入学习有关课程建设的理论，邀 请专家进行讲座，提高教师进行课程开发、 研究水平及能力。 同时我们的学生大多来自城区，家长学生素质较高，学校的 硬件设施齐全。这些都为童谣课程的开发奠定了良好的基 础。如何将童谣课程落到实处，组织学生传、记、唱优秀传 统童谣，创编新童谣，营造浓郁的校园文化氛围，丰富文化 生活呢？我们制订了以下目标。二、明确目标，突生重点做为校本课程，我们要求教师备好课，上好课，明

13、确各 段的教学目标。我们确定的教学目标是：一年级学生要求学 会介绍童谣，能把刊物上的童谣介绍给同学、老师、父母， 重点放在能够流利的朗读和背诵童谣；二年级学生要求会诵 童谣、赏童谣、重点放在对童谣的欣赏、品味上，创编上， 能体会由童谣作品所表达的意义，能够主动地学习童谣。通 过儿童歌谣的学习，使学生初步掌握儿歌童谣欣赏与创作的 方法，弘扬中华民族优秀的民俗文化，满足学生好闹、好动、 好新奇的天性，培养学生的言语智慧和综合能力，提高学生 的思想道德素质，让学生充分享受童年的多彩与快乐。具体目标设置如下：（图片 4）.指导学生学习、欣赏儿歌童谣，了解儿歌童谣的基本 格式、题材选择及一般创作方法。.

14、在学生开始接触语言文字之初，利用生动有趣、文字 浅显、结构整齐、琅琅上口，易于接受的儿歌童谣形式，培 养其阅读兴趣，帮其积累语言，发展朗读和口语能力，体验 遣词造句。.通过一系列言语实践活动引导学生用纯净的心灵去感 受世界的真、善、美，通过儿歌童谣的学习，欣赏美，创造 美。.用儿歌童谣的形式记录丰富的童年生活，坚持学生的 自主选择和主动探究，发展学生的实践能力，发展其对知识 的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造时空。三、立足课堂，科学施教学校把每周一的最后一节课做为校本课。要求教师要认 真准备课堂教学，认真书写教案，丰富课堂教学内容，加强 课堂教学的指导，对学生的学习进行积极有效的评价

15、，调动 学生学习童谣的积极性。要求教师教授每首童谣都要做到： 一明确德育的立足点，即在教授每首童谣时都要知道学生通 过学习童谣，会受到怎样的教育；二让学生读生感情，读生蕴味。通过教师的指导、示范，学生能够正确、流利、有感 情的读生童谣。体会童谣所表达的思想感情； 三是创编动作， 让学生在手舞足蹈中感受学习童谣的乐趣；四是教给学生改 编童谣、创作童谣的基本方法，让二年级的学生能够自已创 编童谣。在具体的实施过程中， 我们分三个阶段来进行：(图 片5)第一阶段：激发学生兴趣，了解儿歌童谣基本知识，进 行简单的儿歌童谣的诵读与欣赏。(1)激发儿童歌谣的学习兴趣兴趣是推动学习活动的一种内在动力，特别是

16、低年级学 生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴 趣，因此，我们始终要坚持将培养和激发学生的兴趣贯穿在 课程实施的过程中。首先要营造浓郁的儿歌童谣的欣赏与创 作环境，良好的环境能起到教育人、 豉舞人、培养人的效果。 我们开展儿歌童谣教学要注重创设环境氛围，在教室走廊墙 面设立儿歌童谣发布阵地，让学生一来到教室就被这浓郁的 儿歌童谣环境所深深吸引。其次，要开展丰富多彩的活动， 围绕儿歌童谣的欣赏与创作，让学生通过现代媒体、查阅图 书资料等多种渠道学习儿歌童谣、吟诵儿歌童谣、感受儿歌 童谣、创编儿歌童谣，和家长一起开展“同一首歌谣”亲子 活动，激发学生的学习热情。(2)进行儿歌童谣的

17、诵读指导儿歌童谣主要有两个特点：一是琅琅上口，通俗易懂； 二是有趣、好玩，主要是孩子们感兴趣。我们指导学生收集 并围绕礼仪、时令、民俗、动物、植物、游戏等篇目整理不 同题材、不同风格的儿歌童谣，指导学生进行儿歌童谣的诵 读，使学生通过诵读，活跃思想、陶冶性情、丰富知识、训 练语言、增进智慧。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，使学生掌握一定 的创作方法。课堂上，老师教给学生更多优秀的、积极向上、风趣幽 默的健康童谣，学生们在老师的带领下，学习童谣、吟诵童 谣、欣赏童谣、创作童谣。在这个过程中，老师引导学生在 吟唱中学习童谣的写法，豉励他们自己尝试着创作充满儿童 情趣、反映校园生活、富于时代气息、

18、弘扬高尚情操的现代 童谣。在老师的指导下齐心协力， 创编童谣，步骤是这样的:（图片6）1、由示桂图或者是图片， 让学生认真观察，互相交流。2、老师辅导学生一起解读图片，并随机由示关键词。3、学生分成四组，创编童谣，要求用上关键词。4、作品展示并互相学习。（添加）5、表现作品。根据情况各组用自己喜欢的方式表现。（演、唱、画、等形式。）演一演 演儿歌童谣，以儿歌童谣为素材，创编、排演童话剧、校园剧或歌舞，让儿童童谣走上校园舞台。 （图片7） 唱一唱 唱童谣，用自己喜欢的曲调重新填词， 换上自己 喜欢的童谣唱一唱，也可自己学着给童谣谱上曲子唱一唱。（图片8）画一画 画儿歌童谣，以绘画的形式展示儿歌童

19、谣作品。（图片9）第三阶段：关注学生成长需要，整合活动资源，创建校 园特色文化。学生创作的优秀童谣，不仅是产生在课堂上，更多的则 是产生在校园里、社会上、大自然中。在课下，我们指导学 生用自己的眼睛去观察， 去发现，告诉他们，哪怕是一片云， 一朵花，一只花气球，只要对你有所启发，有所触动就可以 写。相信学生的创造能力，放手让他们走由课堂，到校园， 到操场，到各类活动竞赛中，到田野，到公园，去观察，去 发现，去感受，去创造。我校通过组织学生开展“唱儿歌童 谣、玩开心游戏、做文明娃”主题教育活动，把言语学习、 游戏指导、文明习惯的养成以及自我保护意识的培养和训练 有机整合在一起，让学生在儿歌童谣的

20、学习过程中，潜移默 化地受到集体主义教育、法制教育、规则等教育，有效地促 进学生主动健康发展。我们相信童谣必将成为校园文化建设 的一大亮点，焕发由生命的活力。现今，我校的学生们都盼着上每周一节的“童谣课”。因为“童谣课”的内容灵活多变与各科教学有机结合：语文 教师指导学生观察生活编写童谣；书法教师指导学生用软、 硬笔书写自己搜集和创编的童谣；（图片）美术教师指导学生为自己的童谣作品配上图画；（图片）体育教师和学生们一起创编童谣游戏；我校的吴老师说，现在的孩子，粘在电 脑上的多了，磨在电视前的多了， 耗在玩具中的多了。 然而, 不经意间，曾经伴随着几代人走过快乐童年的“滚铁环”消 失了，“跳皮筋

21、” “失传” 了，“踢健子”不见了如何 在这些集体育健身、音乐欣赏和团队精神培养于一体的游戏 活动中推广童谣？于是吴老师将童谣拍手歌编成了皮筋 舞。你拍一，我拍一，上课发言要积极同学们边唱童谣， 边跳皮筋。这项活动一下子就风靡全校，如今每到课间，到 处都能看到同学们唱着新童谣跳皮筋舞的身影。再如我校的 邓主任在上品德与生活节约用水一课时，启发学生通过 各种形式宣传节约用水，可刚一说由题目，一位叫齐效方的 同学地举起了小手，脱口而由：（图片 10） “我叫自来水， 地球水缺乏，大家都要珍惜我，时时刻刻关紧我，不要让我 常流泪，无故把我来浪费。”可见优秀的童谣是孩子成长过 程中不可缺少的文化养料。

22、 优秀的童谣韵律优美、 琅琅上口， 容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达感情的最好教 材，有助于孩子健康成长。我们老师也深切感受到童谣让孩 子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为， 符合他们的年龄特点与认知心理，从这一点说，我们不仅仅 是开设了一门课程，更重要的是找到了一条行之有效的德育 教育新途径。（图片11） “教学楼，真热闹。杨柳青青花儿俏。同学 们，蹦又跳。讲文明，懂礼貌。见老师，问声好。见同学， 问声早。爱环境，由新招。校园美，齐欢笑。”这首小学生 自己编写的新童谣，成了教孩子懂礼貌讲礼仪的德育歌。我 们教师在集体教研交流的时候一致认为：自从学校用童谣进 行尊重老师的

23、教育后，孩子们从感情上和老师更亲近了。一 首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。至今，全校学生一 共创编了三百余首童谣，其中八十四首入选了童谣伴童年 的成长手册。四、科学管理与保障措施为了能够把童谣课上得丰富多彩，上由成效，学校积极 开展校本教研活动。1、定期开展教研活动：教研组活动单周进行，学校教 研组活动双周进行。2、教研内容主要有两方面：教研组活动以教学计划制 订、专业知识进修和教学活动设计、预案编写讨论等为主； 学校活动以校本课程理论培训，课程纲要撰写方法介绍，课 程实施检查情况反馈等为主。3、每位教师每学年要撰写一篇有质量的校本课程实践反思或校本课程故事。4、每学期期初和期末各召开一次

24、学校校本课程研讨会， 互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题， 逐一剖析、 反思，找生解决问题的办法，同时共同商讨下一步对策、措 施。组织教师相互观摩，开展教师论坛，开展赛课，展示课, 让大家在教研中不断提高和进步。并且在教师中开展“童谣 好说，说好童谣”的童谣创作活动，让教师的一首首新童谣 为孩子起到带头作用。五、课程评价（一）学生的评价其一是作品展示。开展多种形式的校内、校外学生作品 展示，通过相互交流，制作手抄报、曲作品集，诗配画、配 乐朗诵，向学校校刊、网站、报刊杂志投稿等形式，使学生 品尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活。其二是建立个人的成长记录袋。内容包括：.采用等级制记录学

25、生学习儿歌童谣情况，积极尝试教 师、同学、家长寄语型评价。.作品集：每个阶段学生的优秀作品，获奖作品，荣誉 证书等。.小评论：针对某一作品进行的同学、老师及自己的评价。.期末评语：记录“家长说”、“老师说”、“同学说”、 “自己说”等方面的综合评价。使学生认识并欣赏自己，获得积极的学习经历和丰富的情感体验。（二）教师的评价教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师 进行考核，并记入教师业务档案。主要是四看：一看学生选 择该科的人数，二看实际接受的效果，三看领导与教师听课 后的反映，四看学生问卷调查的结果。以上是我校依托新童谣开发学校课程的一点做法，还有 很多不足之处。恳请各位领导、老师留

26、下宝贵意见。随着课 程改革的不断深入，学校课程越来越受到重视，我们决心在 做好新童谣校本课程开发的基础上，继续做好其它校本课程 的实施，让学生在校本课程的学习中，不断成长进步，成为 具有创新意识、品行高尚的一代新人！同时校本课程的开发 为学校的特色发展插上了翅膀，教师和学生也获得了更多展 示自我的机会。如今，我们全校师生在享受这份收获的同时 正以今天的努力储备明天的能量，让校本课程开发实践之路 越走越宽。最后，谢谢大家！中长期发展规划和年度实施计划二零一五年九月中长期发展规划和年度实施计划为全面贯彻落实国家、省中长期教育改革发展规划纲 要，保证学校三年发展规划积极稳妥地推进，特制定本计 划。一

27、、总体目标：强化内部制度建设，规范内部管理；加强校园建设，逐 步改善办学条件；强化干部队伍建设，优化师资队伍；深化 课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施。二、具体目标及措施：、进一步完善学校内部各项管理制度，同时要加强制度的落实和督查力度。进一步明确行政人员工作职责，加强 领导班子建设，强化服务意识，管理意识、创新意识。、加强各部门、年级组、学科组岗位职责和目标管理。 形成一套系统的、全面的、科学的、人文化管理体系，确保 学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。尤其要完 善教学教学考核办法，岗位竞聘办法、绩效工资分配方案等 关系到教师利益的热点问题。（二）学校硬件建设：完善校园文

28、化建设，对校园环境进行美化。建设校园文 化长廊，对教室、办公室重新布置。更新学校图书室图书， 建立电子图书室。各班建立图书柜，各办公室建立图书角。（三）教师队伍建设：1,继续加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质，树立良好的教师形象。2、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中 实践、在实践中反思、在反思中提高。每个教师要结合自己 实际制定个人发展计划。认真完成第三轮继续教育，促进自 身专业素养提高。、加强各类学科带头人、骨干教师、教坛新星的管理 与考核工作，充分发挥学科带头人、骨干教师示范引领作用。 每个学科带头人，骨干教师必须至少帮扶一名青年教师并使 其专业成长。、关心教职工成长，

29、建立人才使用管理机制。为教师 的成长创造条件，搭建支持平台，逐年提升优秀教师和骨干 教师比例。（四）教科研活动：、加强教研组教学研究活动， 认真开展组内集体备课、相互观课议课活动。同时要加大“走由去，请进来”教学研 究活动。、加强同强校的交流学习，探索建立校校联动的有效 机制。每学期将派生教师到优秀学校学习培训。3、每学期举办一次专题教学开放日。定期开展优质课， 教学基本功大赛等活动，让教师在活动中展示自我，磨练自我，提升自我。（五）德育工作：、牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力 实现全员育人、全程育人、全面育人。、积极开发德育课程

30、，深入开展学生自我管理、自我 发展的教育模式研究。、完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评 制度。、加强对班主任培训，提高班级管理能力，完善班主任日常工作考核细则。、积极探索少先队管理模式，继续开展好综合实践性 主题教育活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参 与到活动中来，各项活动的开展要重抓落实，力求实效。利 用传统节日，组织开展多形式有意义的教育活动。扩大学生 参与社会实践的机会，参与率达到 30%、进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家 庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德 育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学 期至少召开一次家长会。、充

31、分利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广报站、校园 网络、国旗下讲话等宣传形式对学生进行思想教育。（六）教学工作。、进一步强化教学常规管理， 切实规范教师教学行为,形成良好的教风。加强检查和督促力度。联系完小、办公室 行政每周至少到完小一次，每日到办公室一次。教导处每月 至少进行一次常规工作检查。、扎实日常教学，提高常态质量，全面教育教学质量， 力争在全市质量综合检测中名列农村学校首位。、完善体卫艺等学科课程的教学管理，提高课堂教学 质量和效益；进一步完善综合学科的质量监督评价体系。认 真落实国家学生体质健康标准，积极组织开展大课间活动。加强特长生辅导和培养，确保我校学生在各级各类竞赛 活动中取得优异

32、成绩。、建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究 制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。 全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把防水、防 疾病、交通安全放在突生位置。要把安全教育纳入学校正常 的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护 意识，提高学生的综合素质。四、保障措施、成立以校长为第一责任人，各部门主要负责人为成 员的学校发展规划工作领导组。全面负责实施规划目标。、加强团队合作意识，各部门要围绕学校发展规划制定部门发展目标计划，并逐步实施。、建立发展性督导评价制度，每学期经行一次自查自 评，不断调整完善工作思路和工作方法。对目标完成责任人 实行奖惩。4、

33、利用校园广播、新闻媒体、家长会等形式向教职工、 家长、社会加强宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展 规划的认识，调动校内全体师生的积极性，整合校内外教育 资源，推动学校规划的实施。xxx小学三年规划年度任务分解表2021年9月2021年7月年度实施计划表重点项目年度目标成功标志责任处 室文化建设确立学校义化主张， 形成整体建设方案， 建立健全各种规章 制度。.确立学校校训与文化主张，不断丰实其 内涵，明确具体内容。.围绕学校文化主张，设计系列文化标识。.启动“书香校园”建设工程，积极争创 文明校园。.建立教师考勤制度、教师办公制度、教 师值日带班制度等。校长室德育工作围绕“育人为本、德 育为

34、先”目标，形成 学生发展整体规划。.分年级确定教育目标。.制订学生“入学指南”，健全班主任工 作制度，明确班主任工作职责。.成立家长学校、家校委员会。.完善星级班级评比制度，规范评比过程。.依据“八礼四仪” “社会主义价值观” 开展系列主题教育活动。少先队师资建设制定学校教师队伍 建设方案，初步形成 教师团队。.制定教师评价标准及考核办法。.每位教师有个人发展规划。.成立各类教师专业发展的研修团队。校长室 教科室教学工作优化教学手段，构建 学校起跑线课程，形 成规范的教学管理 模式。.落实课程计划，建立规范的教学管理制 度，形成科学教学管理细则。.初步形成教学比武体系。.广泛运用多媒体手段开展

35、教学研讨活 动，努力实现教学信息化。教务处教育科研健全教科研网络，形 成规范的教科研制 度；积极申报课题； 教师的论文发表。.健全教科研的管理制度。.努力完成一个课题。.获优秀市级、区级论文。.开展“走出去，请进来”教学研究活动教科处特色提升建构学校特色项目 发展思路，特色项目 常态化、活动化.形成特色项目活动实施方案。.学校特色人才数据库建设框架形成。.特色项目校本教材形成初稿。教务处规范管理结合教育局有关文 件精神完善各项人 事管理、流动、激励 制度，稳妥推进各项 工作。.完成2021-2021年学校三年发展规划。.拟定此湖口镇完全小学教师绩效工资 考核方案。.制定此湖口镇完全小学教师工作

36、手 册。校长室 各处室安全工作增强安全A、法制 治校的意识；建立健 全安全管理、法制建 设长效机制；做实 安全教育、法制宣 传、安全检查、隐患 消除等工作。.全面落实学校安全，作“一岗双责”责 任制。.完善学校安全管理制度。办公室2021年9月2021年7月年度实施计划表重点项目年度目标成功标志责任处 室文化建设弘扬文化主张，打 造具有特色的育人 环境，唤醒师生文 化自觉。.举办教育教学品牌活动，提升学校知名 度。.加强学校人文景观的建设，建设具有文 化底蕴的育人环境。.开展“绿色教室”、“文明办公室”等评 选活动。.定期举办校园文化艺术节等活动，展示 师生风采，彰显个性特长。校长室德育工作开

37、发德育课程，完 善德育评价体系。.建立学生自主管理体制。.实施班主任培养工程，加强对班主任的 培训和指导，形成学校班主任带头人选拔 体系。.制订多元化的评价标准和评价方式，开 展“美德少年”、“才艺之星”等系列评比 活动。少先队师资建设进一步推进教师团 队建设，努力形成 一支家长、社会满 意的教师队伍。.多角度、全方位地考核教师，评选优秀 教师。.各研修团队积极开展活动，初显成效。.建立骨干教师数据库，形成教师发展梯 队，有针对性地进行重点培养，积极参与 各级拔尖人才的评选。校长室 教科室教学工作完善教学管理制 度，实施精细化教1.尝试课堂教学改革探索并建构“先学后 导、自主互助、小组合作”的

38、课堂教学模教务处学管理，减负增效， 推进课堂教学改 革。式。.加强过程管理，改革作业模式，推进教 学改革。.实现信息技术与课堂教学的有效整合， 初见成效，得到学生与家长的认可。教育科研完善教科研制度； 为教师专业发展搭 建平台，教师在课 堂教学、论文获奖、 课题研究等方回取 得较大突破。.省市级论文发表达 20篇以上。.有1 2名教师在赛课中获一等奖。.关于学校文化的省级主课题成功立项。.加大“走出去，请进来”教学研究活动教科处特色提升学校特色课程化、 多元化.建成学校主要特色项目校本课程，成立 俱乐部。.与学校学科教学、教育科研进行结合， 学校特色评价体系基本完成。.建成学校主要特色项目活动阵地，成功 举办组织学校特色汇报活动。教务处规范管理充分发扬民主，在 自警中不断提升管 理水平；主动融入 社会，接受社会监 督，增强教育为社 会服务的能力与水 平。.形成良性发展的内部自治状态。.行风评议效果好。.继续完成各项创建工作。.实施行政领导竞争上岗。校长室 各处室安全工作做实安全教育、法 制宣传、安全检查、 隐患消除等工作； 积极创建区级“安 全文明校园”。创建资阳区“安全文明校园”办公室2021年9月2021年7月年度实施计划表重点项目年度目标成功标志责任处 室文