幼儿园大班超市角色游戏教案4篇

1、 PAGE PAGE 9大班超市角色游戏教案4篇正文（1）大班角色游戏教案麦当劳活动目标：1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。活动过程：一、谈话，回忆上次活动情。1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你

2、觉得可以怎样解决?二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。1、幼儿自主游戏。2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意工作人员应热情礼貌的为顾客服务，顾客应文明用餐，不浪费食品。3、指导幼儿根据顾客的需要自制各种食品。4、启发工作人员及时收拾和整理餐厅各类物品，保持清洁。三、讲评。探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。四、结束。提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。（2）大班角色游戏教案旅行社活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、初步培

3、养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?2、师：春天快到了，旅游的好时机又了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包)2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。三、分配角色：旅行社接待员两名，导游

4、一名，司机一名。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况2、幼儿分组快速整理游戏材料。（3）大班游戏教案过家家含反思活动一：角色游戏-家、超市、冷饮店活动目的：1发展幼儿的语言表达能力。2培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。3能够为游

5、戏选择替代玩具。4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1.继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。活动过程：1师：你想扮演谁？2师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？3师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等）教学反思：本次活动选取幼儿游戏中常玩的圈圈为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对

6、幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。（4）大班拼音识字游戏教案逛超市含反思游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。2、发展幼儿思维和口语表达能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四

7、人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位超市引导员（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐：小大人逛超市，比比谁的收获多。（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。此时，超市引导员就进行认真地评判。2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，超市引导员奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。3、若三位学生对其中的某

8、些识字内容感到困难，不能认读，超市引导员就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。活动反思：我们去购物咯！一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。今天只能买两元钱的东西。妈妈说。我们有六元钱

9、，只要不超过就行了。爸爸说。我们把钱正好用光，好吗？孩子也有自己的主意。不行，钱要省着点用。妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看这个妈妈还挺有威力的。到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑跑去找不到自己要买的东西。渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？老师在一旁提出了疑问。是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏