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文档简介

1、 绿色的呼唤（教案）教学内容： 哦，林中那间小屋 丹顶鹤的故事 教学目标：（1）情感目标：通过欣赏、演唱、再欣赏，让学生深入体验音乐的情绪情感，并进一 步树立保护环境的意识。 （2）知识目标：理解音乐中旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐要素对表达情感的作用。 （3）能力目标：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培养学生音乐欣赏能力、分析能力，同学之间相互合作能力。 教学重点：体验音乐情感 教学难点：理解音乐语言的特征 教学步骤： 课前情景：弦乐绿叶对根的情意和画面 一 、课堂导入 投影漫画春天来了 ，点明课题绿色的呼唤 教师衔接语：虽然，我们的生活环境招受着严重的破坏，但是我们大家都已经意识到了，而

2、且在我们的身边涌现出了许多保护环境的志愿者。今天，我们要用音乐的方式来讲述他们的故事。 二、欣赏哦，林中那间小屋 1 仔细聆听教师范唱，请说说歌曲的情绪和讲述的内容。 2 学生思考 回答，回忆歌曲描写了什么情景？（投影画面） 3 教师再次范唱，（翻开书本）你觉得歌曲的情绪前后有变化吗？ 怎样变化的？ 4 分析音乐要素对歌曲情绪的表达起到的作用。（板书） 旋律走向图示（投影）分为两个乐段，第一 乐段平缓，第二乐段起伏变化大。 速度 力度中速，第一 乐段力度较弱，第二乐段力度变化较多，尾声渐弱。 尾声的处理对比哼鸣的作用。 5 录音范唱，区别录音中的演唱和老师的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？

3、 对表达这首歌曲的情感你觉得情绪、速度、力度怎样用合适？ 三、演唱歌曲 1 歌曲记录了一 个美丽动人的故事，请用你们美妙的嗓音来讲述这个故事！ 演唱师生共同评价 2引导学生用自己的声音来模仿树林中的声音，并加入演唱中。为了更好的表达歌曲的情感，请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。 四、欣赏丹顶鹤的故事 1 “在你们的歌声中，我好象感觉到了郁郁葱葱的树林。但是你们听说过绿色沙漠吗？有了绿色的树，绿色的草，还应该有生龙活虎的野生动物。让我们来听听一 位保护野生动物志愿者的故事。” 2 播放音乐，感受音乐情绪 3 领会音乐的表现手段（小调式）改动结尾处最后一 个音6为 ，让学生比较结尾的两种效果，说说对表现歌曲情绪哪个合适？ 4 随音乐哼唱。 五、 课堂小结 教师结语：“音乐以它特殊的语言表

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