草原的早晨第一课时教案

1、草原的早晨教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会3个生字，认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3.读懂课文，在草原自然美的熏陶下，感受春天早晨大草原美的风光，培养学生的爱美情趣。教学重、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，启发想象，感受草原的自然风光。教学用具：多媒体课件、生字卡片。第一课时一、启发谈话，揭示课题1.谈话：同学们，几天来，我们跟着学习了小池塘、春到梅花山，知道了春姑娘已经来到，农村的小池塘美了，梅花山上的梅花盛开了，今天，老师要带大家去草原上看一看，春天的草原是什么样子的呢？学习了第5课你就知道了。2.出示课题：草原的早晨。齐读课题。下面

2、，跟老师一起板书课题: 5草原的早晨。课题中有一个生字宝宝“原”，我们来学习一下。 (1)学习生字原。指名呼读音节yun。(复习整体认读音节)教学偏旁：厂字旁。指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆)谁能用“原”组成另外的词?二、初步感知课文，识读字词课文。师：大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。（欣赏图片）1.草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿;远处，羊群与白云相连。景色多么美呀！我们课文中是怎样用文字来描绘的呢？2.看图听配乐朗诵。标小节号。3.自读课

3、文，要求：读准字音，碰到不认识的字多拼读几遍，做到不加字、不漏字。4.检查字词朗读情况，相机进行词语教学。文中出现了许多新词，你能读好他们吗？（1）出示词语，指名读、相机正音。多种形式读。（2）去掉拼音读。（3）理解词语。无边:形容很大，没有边际。(看图理解)铺满:指名拼读音节，举例理解。 牧民:专门从事放牧的人。骏马:指名拼读音节jn。骏马指好马。三、初读课文1.自读课文。要求:把难读的句子多练几遍，一直到读通顺为止。2.检查自读情况。(1)指名试读课文。师生共同纠正字音。(2)领读几个长句子。(第1自然段的第二句，第2自然段)提醒学生注意停顿的地方。四、细读第1自然段。过渡：读了课文，你知

4、道草原的早晨是怎么来到的吗？1.出示第一小节内容，指名读课文。2.看图，小朋友们想一想：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起了一点点白，天慢慢亮了起来，广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友们，你觉得此时此刻的草原气氛怎样？（安静、宁静）指导读好词语：“黎明的宁静”。是什么意思?黎明:天刚亮的时候。宁静:举例理解。3.黎明的草原一片宁静，是什么把草原从梦中叫醒的？（响亮的鞭声）（指导读词“响亮的鞭声”）你听过鞭子的声音吗？谁来学一学？（指导读词：“啪！啪！”要感受到声音传得远。）是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？（牧民）牧民们是多么勤劳啊！谁愿意当一回勤劳的牧民，甩起鞭子将草原唤醒？（指名

5、读）草原还没有彻底醒来，现在我们都来当勤劳的牧民，把草原叫醒。（全班齐读“啪！啪！”）4.（出示图片）看春天的草原是什么样子？理解词语:铺满新绿。(师述:因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。)小朋友们，这铺满新绿的草原，你看了感觉如何？说话练习：铺满新绿的草原像 。5.小朋友们，草原已经醒来了。谁来把第一小节连起来给大家读一读。指名朗读第一小节。三、教学部分生字字形，指导写字过渡：第一小节中还藏着两个生字宝宝，等着我们去把他找出来，写好他们。出示生字：打、宁。读准字音。打:引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。书写时注意左窄右宽，左高右低。宁：用打来帮助记忆。宝盖头下姓丁。教师范写，学生书空。生字开花，用宁静说一句话。学生在