十一月上旬大学心理学专业试卷调研测试及答案

1、十一月上旬大学心理学专业试卷调研测试及答案一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维 逻辑运用和信息交互 / 传递的工具，是体现人类认知 /识成果的载体。 语言具有（）（传承性 / 无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共 识保存）和民族性。A、奥尔波特B、稳固性C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B2、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力D智力【参考答案】： C3、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续状 态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两种

2、成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对态 度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D抑郁型【参考答案】： C4、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果 没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根 本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化【参考答案】： C5、（）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产物 在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同时要 调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到有害 或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激

3、事件与自身的关系。A、奥尔波特B、拉扎勒斯C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B6、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉不 自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其他 更广泛的区域。达到传承的效果。A、生理过程B、间接影响C、自然过程D物理过程【参考答案】： B7、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作 了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医 药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然过程D物理过程【参考答案】： B8、社会知觉最

4、早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D斯滕伯格参考答案】： C9、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制 约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦虑。 为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的心理 活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或 多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度 运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A10、流行于 80 年代，并在我国 90 年代引起教育界极大关注，被 认为是“当代教育心理学中的

5、一场革命”的学习理论是（）A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D建构主义学习理论【参考答案】： D11、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A12、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不 同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A13、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元 音和辅音。研究音位的区别特征有助

6、于解释人对语音的感知。影响语 音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句 法、语义的作用。A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位D抑郁型【参考答案】： C14、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A15、二十世纪 20 年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派， 论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科 学研究与（） o 其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文

7、化C、实际应用D制度文化【参考答案】： C16、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所 谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、物质文化B、精神文化C、发曰器官D制度文化【参考答案】： C17、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20 多年C、50 多年B、30 多年D与大学有同样长的历史【参考答案】： D18、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的 （）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其 他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【

8、参考答案】： A19、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 （）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【参考答案】： D20、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B21、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或 改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D测验法【参考答案】： B22、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、 记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习C、建构主义学习D信息加工学习【参考答案】： D23

9、、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反 馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问D具体化【参考答案】： A24、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C25、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C26、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理 论：认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一 致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的 趋

10、势。态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D制度文化【参考答案】： C27、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和行为【参考答案】： B28、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D印象策略【参考答案】： A29、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自 我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智

11、力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D抑郁型【参考答案】： C30、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C31、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否 存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可 混合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、自然过程D物理过程【参考答案】： B32、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生长于刺激环境较

12、为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人， 其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A33、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势【参考答案】： A34、在心理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促 使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被 试者积极参与实验者进行的一系列活动，有助于被试者的（）A、不可遏制性B、活泼型C、态度转变D抑郁型B、活泼型相互作用参考答案】： C35、大学校园文

13、化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20 多年B、30 多年C、50 多年D与大学有同样长的历史【参考答案】： D36、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应； F.奥 尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、物质文化B、精神文化C、准备状态D制度文化【参考答案】： C37、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性C、抑郁型【参考答案】： C38、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（

14、）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： D39、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D刻板效应【参考答案】： B40、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思 维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音 / 符号 为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑 材料和语法（）的体系。A、物质文化B、精神文化C、组织规律D制度文化【参考答案】： C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、个体心理发展的影响

15、因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC2、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应过程【参考答案】： BD3、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD4、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD5、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用 （）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D沙龙式教学【参考答

16、案】： AD6、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD7、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？）A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】： BC8、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒【参考答案】： ABCD9、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D具体化技术【参考答案】： ABCD10、

17、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】： ABCD11、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】： ABCD12、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到

18、每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】： BCD13、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小参考答案】： BCDD易被暗示利用【参考答案】： ABCD14、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD15、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】： AB

19、C16、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法17、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD18、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】： ABCD19 、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC20、司德菲提出的教师成长过程中包含了

20、退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段参考答案】：对参考答案】：错B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】： AD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、最重要的是，不要心怀悔恨的生活。要不屈不挠地生活，对那 些最重要的事情全身心地投入。成功绝非易事。全看你是放弃，还是 在这场艰难的战役中为你所想要的而搏斗。【参考答案】：对2、两件事都有排斥力，都力求避免，但双必须择取其一，难以决 定。【参考答案】：对3、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。【参考答案】：错4、人格又称个性。是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心 理特征 （兴趣、爱好、能力、气质、

21、性格等 ）的总和。一个人的人格表 现在知、情、意等心理活动的各个方面 , 包括个人的认知能力的特征、 行为动机的特征、情绪反应的特征、人际关系协调的程度、态度和信 仰的体系、道德价值的特征等。【参考答案】：对5、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转 变与巩固和稳定三个阶段。6、社会环境因素是指个体在社会生活中遭受的人为因素的限制而 引起的挫折，例如受到社会政治、经济、道德及人情、习俗、习惯、 偏见等因素的限制。如果没有较好的社会适应能力，就容易产生失落 感和挫折感。【参考答案】：对7、社会行为的主要特征是：（一）社会行为是属于社会性刺激而 产生行为，这是社会行为同其他由非社会

22、性刺激而导致的人类行为的 区别。（二）一个人的行为可以直接或间接的与另外一个人的行为发 生关系，其中包括对他人行为的控制、影响和制约。人们在交互过程 中的各种行为，人们在解决社会问题、满足社会需要时的行为表现， 均属于社会行为。【参考答案】：对8、这是双避冲突与双趋冲突的复合形式，也可能是两种趋避冲突 的复合形式。即两个目标或情境对个体同时有有利和有弊，面对这种 情况，当事人往往陷入左右为难的痛苦取舍中，即双重趋避冲突。【参考答案】：对9、随着计算机和互联网的广泛应用，计算机可处理的自然语言文 本数量空前增长，面向海量信息的文本挖掘、信息提取、跨语言信息 处理、人机交互等应用需求急速增长，自然语言处理研究必将对我们 的生活产生深远的影响。【参考答案】：对10、怯懦心理：主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善 言辞的人，由于怯懦 , 在社交中即使自己认为正确的事，经过深思熟虑 之后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对自己产 生看法，不愿成为好朋友。11、整体性概念：强调人格是个人各方面属性所组成的整体，在 很大程度上克服了罗列式概念的缺陷。【参考答案】：对12、多元智能理论认为，这种学校教育最符合多元化、个人化合 作化的社会价值观。而决定教育改革能否成功地向这种学校发展的