旅游管理专业课堂教学满意度实证研究

1、旅游管理专业课堂教学满意度实证研究课程的安排和教材的选用学生的满意度也较低，因为对于许昌学院的旅游管理专业来说，本科层次教育时间较短，2022年是第二届毕业生，所以在课程的安排和教材的选用方面，还有许多需要不断完善和进步的地方。学生对教学设备的满意度相对较高，这出乎我的意料，因为许昌学院的教学设备除多媒体外，可以说是一无所有，在这里学生把教学设备仅仅等同于多媒体教学设备，这也是笔者在设计问卷时的一个疏漏，没有详细指代。五、建议一院系为教师们提供更多交流学习的平台年轻教师精力旺盛，承受新知识的才能强，但是教学经历积累缺乏，院系指导可以采取相对应的措施，增加教师们教学积累，如互相听课评课、教学经历

2、丰富的教师带新教师、举行课堂教学大赛、聘请校内或校外的专家到院系指导或作报告和示范性的课堂教学等；另外，鼓励教师经常走出去，参加学术会议、短期培训等，开拓视野，增强才干，使教师们不仅有一桶水知识的深度，而且还要有多种水知识的宽度。二教师要从教学形式教学内容等多个方面，进步课堂教学满意度首先，增加理论环节，进步学生的课堂参与度。旅游管理专业更要重视学生的独立考虑才能、开拓创新、理论操作才能的培养，途径之一是在课堂教学中增加理论环节。如角色扮演法即情景模拟法、案例分析法，发现问题教学法等，培养学生解决问题的技能和形成自主学习的才能，是使学生的认识活动积极化和开展他们创造性思维的有效方法。另外，进步

3、学生的课堂参与度，还表达在课堂教学不局限于室内教学。根据课程的需要，可选取学校或学校附近的地方进展教学。以许昌学院为例，附近有魏都公园、千亩游园、贵妃苑、烈士陵园、西湖公园，稍远一点，双龙湖、春秋楼、曹丞相府等等，可以利用这些景点进展模拟导游；可以让学生从不同的出发地设计旅游线路，或者进展包装宣传，或者进展旅游筹划等；也可以合理的组织安排实地考察活动，以此来培养学生的理论才能和创新才能。其次，课堂教学内容要具有外延性和前瞻性，注重学生整体素质和外乡文化的培养。旅游企业所需的人才不是单一知识或才能的人才，而是全面开展的，综合素质的，复合型的人才。因此，旅游专业教学必须重视学生的整体素质的培养。旅

4、游业的开展日新月异的，但是，教材在一定时期内是固定不变的，教师在讲课过程中也不可单纯的依靠教材，要做适当的补充和延伸，要求旅游教学要结合时事的开展，才能使知识和思想不脱离或落后于现实的开展。教师在教学中可以插入最近的旅游新闻，旅游业开展的最新动态，引导学生关注。就这些情况进展问题的设置，进展课堂讨论以激发学生的探知欲望，诱导学生去关注我国旅游业的开展，产生对外乡文化的热爱和维护。不仅可以增强学生对旅游业的忠诚度，同时理解我国的国情，还有助于活泼课堂气氛，调动学生的学习积极性。三教师擅长利用学生学习动力，培养学生的社会责任感和职业归属感通过开放性问题的分析可以看出学生专业选择的原因多为兴趣爱好和

5、就业，同时也是学习的动力。同时，25%的学生学习动力为不明或其他，要激发其学习动力进而进步课堂教学满意度，就要引导其明确和寻找学习动力。首先要有就业指导课程，教师要让学生在其指导中认清就业形势和旅游业在我国的开展潜力，从业人员的开展空间等。其次，教师指导学生进展职业生涯规划，明确人才目的及综合素质，树立学习和前进的方向。最后，教师在课堂上要引导学生认清我国旅游业的开展形，通过课堂讨论或其它方式激发大学生的社会责任感。在心理上和道德上促进大学生努力学习旅游专业知识，努力把自己培养成社会所需的高素质的复合型、创新型旅游业人才。四学生要树立正确的学习观，成为学习的主人学生是学习的主体，课堂教学满意度地进步也取决于学生正确的学习观，学生要树立为自己而学习，为将来而学习，为社会而学习的观念，对教师的课堂教学要有一个全面、客观的认识，要给走上工作岗位不久的教师一个成长、开展、成熟的时间，多看教师的优势，通过与教师沟通交流，从而到达一个共同进步的目的。中国论文联盟.Ll.参考文