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文档简介
1、围棋培训方案 围棋起源于中国古代,估计起源时间为大约公元前 6 世纪；是一种策略性两人棋类嬉戏（也有联棋或团队对战模式,有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式）,使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈；中国古时有“ 弈”、“ 碁” 、“ 手谈”等多种称谓, 是中国古代学问阶层修身养性的一项必修课目,属于琴棋书画四艺之一；围棋流行于亚太,掩盖世界范畴,是一种特别流行的棋类嬉戏；围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓,是在中国进展最广的艺术,是中国的国粹；被认为是世界上最复杂的嬉戏之一；也是一 种老少皆宜的益智运动；为了丰富校内文化和同学课外活动,将围棋这一传统文 化精髓弘扬、推广；特拟定本
2、方案：一、培训时间：每周四下午课外活动时间 二、培训地点：少年宫科技室 三、培训方式：讲练结合,以讲为辅,以练为主；四、培训内容：1、明白围棋的相关文化,熟悉围棋的棋具；2、明白围棋的下法；3、懂得围棋的“ 气”；4、如何“ 提子”；5、禁着点和禁止全局同形；6、终局,活棋与死棋；7、怎样运算胜败；五、目标1. 通过教学及各种生动的围棋实践活动,让同学把握和 应用基本的围棋学问和技能；2.培育良好的大局观；3.培育围棋活动的爱好和爱好；4.具有良好的心理品质,表现出人际交往的才能与合作 精神；5.学习和应用围棋基本技能；6.正确懂得围棋活动与自尊、自信的关系；7.明白围棋活动对心理健康的作用,
3、熟悉身心进展的关 系；8.培育克服困难的顽强意志；教学措施；六、教学措施1.围棋是艺术, 也是体育,对弈体验是学习围棋的基础；进展同学的对弈才能应贯穿于围棋教学的全部活动中；不断提高自己的围棋教学技能,用生动活泼的形式进行训练,让同学在艺术的气氛中获得审美的愉悦,做到以美感 人,以美育人；2.建立公平互动的师生关系 作为教学的组织者和指导者,是沟通同学与围棋的桥梁；老师应在教学过程中建立民主、公平的师生沟通互动关 系； 树立开放的教学观念3.围棋教学加强实践性,呈开放性,淡化课程的学科性 教学,形式要多样化；不要拘泥于教科书上规定的教学内容,营造良好的校内 外围棋氛围,丰富围棋教学内容；4.勤于和各科老师和家长联系,取得他（她）们的协作 和支
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