因地制宜发展农业教案

1、学习好资料 欢迎下载其次节 因地制宜进展农业（第一课时）抚顺市三十中学王 伟20XX年 11 月 23 日学习好资料 欢迎下载其次节 因地制宜进展农业（第一课时）设计思想 我国人口多,农村人口比重大,在今后相当长的一段时间内,农业仍是我国国民经济的 基础,作为公民应当明白我国农业在国民经济中的位置、地理差异、因地制宜进展农业、农 业面临的挑战与计策以及农业建设方向；农业的地区分布是本节学习的重点内容之一,如何突破重点是教学设计的关键；地图是 反映地理事物及空间分布的重要信息载体,阅读和使用地图是学习地理的基础学问和基本技 能；所以充分利用农业分布图并进行列表比较,让同学知道从地图上猎取信息,运

2、用所学知 识解决地理问题是行之有效的学习方法；教学目标 学问与技能 明白农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；学会读图、析图,猎取地理信息的才能；能够运用资料并联系实际,说明我国农业在地区分布上的差异,懂得农业分布显现差异 的缘由；把握阅读使用地图及图表资料,学会从图表中猎取地理信息的技能；过程与方法 学会依据资料图片、乡土地理的学问,说明懂得农业在国民经济中的位置；注意培育同学理论联系实际、自主探究、合作学习的才能；学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学习的我国地势、气候等方面的学问,分析懂得我国东西部、南北方农业分 布差异的缘由；教学重点 明白农业的主要部门,懂

3、得农业是我国国民经济的基础；懂得我国农业分布地区差异的缘由；教学难点 懂得农业是我国国民经济建设和进展的基础产业；运用资料和联系实际,说明我国农业在地区分布上的差异；教学过程 引入新课 农业是人类赖以生存的基础；你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国 民经济中的位置如何？这就是这节课我们一起来学习的内容； 出示板书 其次节 因地制宜进展农业 一 农业与我们 老师承转 同学们,那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ 出示课件 视频资料：主要农业部门； 同学争论 （直观明白农业,使抽象的变为详细的； ） 师生小结 利用动物、植物等生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的农业 产

4、品的各部门,统称为农业；农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门； 出示板书 1.农业：农业（种植业） 、林业、牧业、副业、渔业 同学活动 P99 活动 1.2.；结合乡土地理说明农业与我们生活、工业生产的亲密联系；（同学在资料收集、沟通和展现的过程中,不仅对本节的有关内容有了初步的明白,而 且对才能的培育大有好处,同时获得成就感,激发了学习的爱好；） 师生小结 农业为人们的生活供应农产品,为工业生产供应原料和消费市场；学习好资料 欢迎下载 老师承转 可见,人们的生活,工业生产的原料和消费市场,都离不开农业；下面是人们对农业位置的看法,你赞成哪一个说法？为什么？ 出示课件 人们对农业位置的看法

5、；我国人口这么多,粮食生产太重要了；只有农村实现了现代化,才能说中国实现了现代化；应把农业放在进展国民经济战略重点的首位；老师小结 从我国人口的角度来说,农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲,农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言,农业是进展国民经济的重中之重；正由于如此,农业是支撑国民经济建设和进展的基础产业； 出示板书 2. 农业是支撑国民经济建设和进展的基础产业；出示课件 出示“ 中国农业的地区分布图“ ,请同学们对比并找出你设计合理和不合理的地方,并做说明；（通过对比完善自己的学问,也进一步明确影响农业分布的因素；）开放式提问、角色扮演 同学依据“ 中国农业的地区分布图”

6、展现从图中猎取的信息；（学会提出问题,从地图上猎取信息才能的培育；）老师承转 我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异；你能用列表比较的方法比较东部地区南北方农业分布的地区差异吗？小组争论、展现、评议、完善 主要农作物差 异 原 因 分耕地类型作物熟制北方东北析华北分界线南 方（老师尽量引导同学将缘由的分析结合到中国的地势、气候、河流、资源的已学学问上,加强同学对前后学问的联系和运用所学学问解决地理问题的才能,培育比较归纳的学习地理方法；）出示课件、学问拓展 P101 活动 2 在我国西南部的山区中,农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同；请你在图 4.15 中的适当部位

7、上填上如下四组内容,并以小组为单位争论一下为什么该地会出现这样的分布规律？A.双季稻、香蕉,一年三熟；C.玉米、荞麦、燕麦,一年三熟；同学争论、沟通 老师小结 B.相宜进展林业、牧业；D.玉米、小麦,一年两熟；农业的地区差异不仅表达在水平方向上的差异,而且包括垂直方向上的差异；这为山区 的农业进展供应了一个很好的范例； 各地区农业的进展要受自然条件和社会经济条件的影响；只有因地制宜才能进展好我国的农业；（学问拓展；激发同学喜爱家乡,建设家乡的感情）课堂小结 通过这节课的学习,你有什么体会、感想；（学问巩固,方法形成； ）板书设计第一节因地制宜进展农业一、农业与我们二、农业的地区分布1、东西的农

8、业差异；2、南北的农业差异；学习好资料 欢迎下载教学反思王 伟新地理课堂教学具有更难的猜测性,不要使自己的猜测和课堂上显现的情形完全吻合,否就地理课堂教学就缺乏制造性了；同学在争论和争论中,在开心 的合作沟通中,在自主体验和探究中,同学也在完成一种隐性的任务；在肯定 意义上讲,隐性任务比既定的任务更有意义和价值,一节课终止,为什么要划 一个句号呢？一节课终止没有问题恰恰是最大的问题；让同学学会提问,这正 是课改的意义所在；地理图像是地理信息的重要载体,老师应重视利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮忙同学把握观看地理事物的基本方法,逐步 进展对地理图像和地理事物的懂得、想象、分析等思维才能和解决地理问题能 力；在学习“ 农业的地区分布” 这一标题时,可把景观图和地图结合起来使用,引导同学熟悉、