高三一轮复习课件《赤壁赋》课件33张

1、 高三语文一轮复习赤壁赋复习课件复习目标1、正确默写全文，情境默写准确无误。2、掌握重点实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象。3、准确翻译典型句子。4、深度认识苏轼之于我们的意义。情境默写检查1.苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“_”；月亮时圆时缺，“_”。（2020年高考新课标卷）2.苏轼在赤壁赋中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（2019全国卷）3.苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ ， ”。（2018全国卷）4.在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ ，”。（2016全国卷）1.而未尝往也 而卒莫消长也 2.余音袅

2、袅 不绝如缕3.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间4.诵明月之诗歌窈窕之章6.苏轼在赤壁赋中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时的军容盛状的句子是“ ， ”。7.苏轼在赤壁赋中用高超的手法侧面描写箫声悲凉的句子是“ ， ”。8.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是“ ， ”。9.苏轼在赤壁赋中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子是“ ， ”。10.苏轼在赤壁赋中写希望与神仙相交，与明月同在的句子是“ ， ”。5.白露横江水光接天6.舳舻千里旌旗蔽空7.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇8.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟9.取之无禁 用之不竭10.挟飞仙以遨游抱明月而长终11.苏轼在赤壁赋中描

3、绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是“ ， ”。12.苏轼在赤壁赋中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是“ ， ”。13.苏轼在赤壁赋中从不变的角度描述人与万物的关系的句子是“ ， ”。14.苏轼在赤壁赋中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的道理的句子是“ ， ”。11.清风徐来水波不兴12.盈虚者如彼而卒莫消长也13.自其不变者而观之则物与我皆无尽也14.苟非吾之所有虽一毫而莫取15.苏轼在赤壁赋中面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂感慨的句子是“ ， ”。16.苏轼在赤壁赋中写自己与友人于扁舟中举杯共饮的句子是“ ， ”。17.苏轼在赤壁赋中描

4、写自己行舟的感觉，像身上长了翅膀的句子是“ ， ”。18.苏轼在赤壁赋中“ ， ”生动表现了作者任由小船飘荡于广阔江面的潇洒惬意。15.哀吾生之须臾 羡长江之无穷16.驾一叶之扁舟举匏樽以相属17.飘飘乎如遗世独立羽化而登仙18.纵一苇之所如 凌万顷之茫然重点词语赋1.省刑罚，薄赋敛，则民富矣2.赋以重税3.楚不赋于民而财用足也重点词语赋1.省刑罚，薄赋敛，则民富矣2.赋以重税3.楚不赋于民而财用足也1.赋税 2.征收 3.征税重点词语望三月之望，司马迁因李陵之事受刑，有望辞。日夜望友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望之不似仁君。汝宜珍重。”迁发愤，遂著史记，名望震于后世。重点词语望三月之

5、望(农历每月的十五)，司马迁因李陵之事受刑，有望(抱怨、埋怨)辞。日夜望(盼望)友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望(远远地看)之不似仁君。汝宜珍重。”迁发愤，遂著史记，名望(名望，声望)震于后世。重点词语曾 愚公自曾祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾齐议移山。于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾云，笑之。愚公笑曰：“何曾不若孩儿？世代移山，终有竟日。”重点词语曾 愚公自曾（指与自己相隔两代的亲属）祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾（曾经）齐议移山。于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。愚公之邻人智叟望山上

6、曾（通“层”）云，笑之。愚公笑曰：“何曾（连都）不若孩儿？世代移山，终有竟日。”译：愚公自从曾祖起居住在太行、王屋山下。因为太行、王屋二山阻隔，进出不便，愚公全家曾经一起讨论移山。于是率领妻子儿女移山，度过了几个春秋，山没有减少，愚公的邻居智叟望着山上层层的云嘲笑愚公。愚公笑着说：“为什么连孩子都不如呢？世世代代移山，一定会有结束的日子。”重点词语乎1.壮士，能复饮乎？2.客亦知夫水与月乎？3.其孰能讥之乎？4.日夜望将军至，岂敢反乎？5.其皆出于此乎？重点词语乎6.美哉乎，山河之固，此魏国之宝也！7.善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。重点词语乎8.胡为乎遑遑欲何之？9.知不可乎骤得。重点词语乎10.

7、相与枕藉乎舟中11.生乎吾前12.浴乎沂，风乎舞雩13.臣之所好者，道也，进乎技矣。14.君子博学而日参省乎己重点词语乎15.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止16.郁乎苍苍总结用法：一、语气助词1.用在句末表示疑问、反问或揣测，相当于现代汉语中的“吗”“呢”“吧”。2.用在句末表示感叹，相当于现代汉语中的“啊”、“呀”。3.用在句中表示停顿或舒缓。 二、介词，相当于“于”。可译为“在”“比”等。三、形容词词尾，可译成“的样子”“地”或不译。文言虚词小故事乎 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎，赋敛之毒有甚是蛇者乎！而

8、王胡为乎好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎而有余，则王之所为其胜乎好乐者也。臣之驽钝，所言者谬，王能谅之乎？文言虚词小故事乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。）然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（介词，相当于“于”，“在”。）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎（句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。），赋敛之毒有甚是蛇者乎（句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”）！而王胡为乎（句中语气助词，舒缓语气）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（形容词词尾，相当于“的样子”、“地”）而有余，则王之所为其胜乎（介词，表比较，相当于“比”）好乐者也。臣之驽顿，

9、所言者谬，王能谅之乎（句末语气 助词，表疑问）？译文：大王非常喜欢音乐，那么齐国治理得（也）差不多了吧？但是我曾经看到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他原因，（他）说：“（捕蛇）可以应付赋税啊。”哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊！然而大王您为什么还如此沉溺于音乐呢？如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的，（这样的话）大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗？翻译重点句子1.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。3.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。5.逝

10、者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。1.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。我们任凭小船随意飘荡，越过那苍茫广阔的江面。2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。歌声能使深谷中的蛟龙听了起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。3.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托于天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。5.逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。 江水像这样不停地流逝，但它们并没有流走；月亮像那样有圆有缺，但它终究也没有增减。苏轼之于我们的意义 赤壁赋写于黄州，是苏轼处于人生低谷之时。可以说

11、，“乌台诗案”是对这位文学才子和政治人物的最大的摧折。此难之后，他先后被贬到黄州、杭州、惠州、儋州。可贵的是苏轼虽有失落，也有愤懑，但没有丧志，更没有堕落。他没有怨天，也没有尤人，而是感恩自然，享“山间清风”“江上明月”，感受可拥有的生活的美好。不仅如此，他把对大地的感恩，化为了造福一方之民的行动。 苏东坡之于我们的意义，是他对生命经验深度和广度的开拓，是他对日常生活永不衰减的热情和想象力。在中国历史上，没有哪个文人的生活比他更丰富多彩，比他更有创造力，他是生活的大师。 假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。 方方喜欢苏东坡定风波莫听穿林打叶声 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 苏轼是有抱负的知识分子，在巨大的人生打击面前，他也曾说“人生如梦”，不过是壮志未酬、人生苦短的慨叹而已，谁不想建功立业呢？他在仰慕赤壁英雄的同时，已经作好了迎接风雨的准备。自然界风雨可穿林打叶，苏轼的应对举动是“莫听”“何妨”“吟啸”“徐行”，表