第14课《背影》-部编版语文八年级上册

1、背 影新课导入在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家分享。学习目标1理解文章中父亲的四背次“背影”。2感受父爱的伟大影。3品味本文质朴的语言。作者简介朱自清，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在别了，司徒雷登一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。

2、著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。写作背景背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。初读课文请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 重点字词交卸（ ） 奔丧（ 狼藉（ ）赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）琐屑（ 游逛（ ） 马

3、褂（ ）踌躇（ 蹒跚（ 颓唐（ ）举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）shubn snyxijsfunchu chpn shnzhsu xizhtu词语解释狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。整体感知概括课文的中心思想。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。整体感知朗读课文，理清文章的结构层次一（）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。二（）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。1（）写送别时的家境，为写“背影”

4、渲染悲凉的气氛。2（）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。3（）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。三（）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。整体感知贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。整体感知“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次“背影”起什么作用？从结构上来看，采用倒叙的写法开篇点题，提领下文；从内容上看，奠定全文的感情基调，吸引读者，平淡的叙述中蕴含着对父亲深切的思念之情。整体感知文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？1.先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜

5、头细 致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个 背影。2.这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的 慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。整体感知课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。课文精读作者是怎样刻画父亲背影的？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要

6、爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。课文精读“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。课文精读“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。” 两个“怕”，各怕什

7、么？怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。 课文精读课文写父亲离去时的背影（第三次），是怎样写的，有什么作用？课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。课文精读课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。语言赏析“唉，我现在想想

8、，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。语言赏析父亲送儿子上车过程中一共说了几句话？表现父亲怎样的性格？父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”（2段末）我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” （第四段末）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段）过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段）“进去吧，里边没人。”（第六段）这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情，父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格。拓展延伸龙应台的目送是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。目送的七十三篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。课堂小结一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在