初中体育与健康 教科课标版 八年级 跳跃练习 立定跳远 课件

1、立定跳远说课稿 实验中学 包 龙 2018年4月水平四二、设计思路三、教材分析六、重难点分析七、教法学法目 录Contents八、教学过程九、教学评价十、预计课的效果一、指导思想十一、场地器材十二、体育课安全应急预案 十三、教学流程四、学情分析五、教学目标 广义：贯彻落实党的十九大精神，以习近平总书记教育思想为指导，转变教学观念，奋力推进特色课堂，将多媒体现代技术和传统体育教学有机融合，提高教学时效。一、指导思想 狭义：树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合八年级学生生理心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，使学生养成终身体育意识和良好的运动习惯。二、设计思路 教学方法

2、探究：用多媒体优化体育课堂教学，把相关的视频、音频、图片等素材合理加入到多媒体课件中。在教学过程中达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于学生观察和模仿的目的，激发学生的学习兴趣，引导学生发展思维，帮助学生突破重难点。 教学内容构思：利用绳梯步伐练习、跳跃体操垫，跳跃小栏架和“袋鼠跳”接力游戏来辅助教学。通过教师设疑、学生尝试、优秀学生展示、小组讨论、教师小结、游戏比赛等环节的设计，让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦。三、教材分析 根据体育与健康课程标准对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平四的要求范围，它是田径教学中的重要科目，又是体育中考项目之一，在初中体育教学中占有重要的地位。对增强学

3、生体质、提高学生的体能和协调性起到很好的作用。四、学情分析 有利因素：初中学生对体育活动的兴趣较高，生性活泼、模仿力和好奇心强，勇于竞争等特点为完成教学提供了有力的条件。 不利因素：立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，且练习强度大。初中学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，学习的积极性和主动性很难调动。 在教学设计时，要采用新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，完成教学任务。五、教学目标认知目标： 通过学习，学生领会动作要领，并能认识到自身不足，练习时加以改进。能力目标： 通过练习，提高学生的协调性，发展学生的跳跃能力 情感目标： 通过看、思、讲、练，培养学生认真学习的态度和刻苦锻

4、炼的品质。六、重难点分析重点：快速有力的起跳。难点：腾空后的抬腿收腹。 它是决定立定跳远成绩的关键，我将通过练习跳跃栏架和“袋鼠跳”接力游戏，发展学生快速起跳的能力，掌握本课重点。 学生体质弱，很难完成空中抬腿收腹动作，我将通过跳跃平铺体操垫和跳跃立起的体操垫辅助练习，发展学生核心力量，突破本课难点。如何运用信息技术突破重难点运用信息技术1、制作微课：课前预习。 设计意图：初步感知新教材，为学习新知扫障碍。2、自制挂图：导入新课，建立动作表象。 设计意图：了解本课的重难点，为授课建立理论基础。4、多媒体课件展示：学习新知，引导学生分析重难点技术动作。 设计意图：多媒体与技能教学紧密结合，提高教

5、学效果。3、创编热身操：配乐跳操，激发学生学习热情。 设计意图：防止运动损伤，为本节课的授课打好基础。如何运用其他手段突破重难点主要手段1、组合器材练习：分组、分层、分项、循环练习。 绳梯步伐练习。 （掌握重点） 跳跃小栏架。 （掌握重点） 跳跃立起的体操垫。 （突破难点） 跳跃平铺的体操垫。 （突破难点） 设计意图：打破了以往教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力。合理解决本节课的重点，突破教学难点。如何运用其他手段突破重难点其他手段 3、 分层探究合作：奖励贴激励 （精神鼓励） 设计意图：根据学生能力，在分组、分项练习时调整练习难度，合理安

6、排，达到培优补差的效果。利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，提高学生学习的主动性。把课堂交给学生，促进学生积极主动地参与，保证学生学习的兴趣和真实的需要。 2、情境游戏：“袋鼠跳接力” （巩固技术动作） 设计意图： 提高课堂趣味性，让学生在情景游戏中去体会动作，利用游戏巩固技术动作、培养学生合作精神和竟争力。七、教法学法 本着“以教师为主导，学生为主体，快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，将多媒体现代技术和传统体育教学有机融合，整个教学内容游戏化、比赛化，并根据学生的年龄特点，以及存在的个性差异等特征，将采用以下几种教法： 在传统教学手段中引进现代化教学手段，使二者有机地结合，各展所长，相辅相

7、成，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。 多媒体课件教学法 指导、纠正法 启发尝试法 激励法 在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，体现了“先学后教”的基本原则。 将教学内容融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。 利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，提高学生学习的主动性。 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。 游戏、比赛参与法学法2、多媒体课件观影。1、小组探究合作法。把全班分成四组，组长带领团队互助学习。其目的是把课堂交给学生，促进学生积极主动地参与，保证学生学习的兴趣和真实的需要。 通过学生的观看，模仿，练习促成教学效果的最优化。

8、有助于学生建立正确完整的技术动作概念，帮助学生突破重难点。八、教学过程 课前任务：预习作业 通过多媒体技术制作立定跳远任务单，将本课的教学内容和重难点制作成微课，上课前传到班级群里，让学生们提前预习立定跳远的技术动作和重难点。 设计意图：初步感知新教材，为学习新知扫障碍。明确本节课的内容和目的激发他们的学习热情，增强理解和记忆力，为本课的正常教学打下良好的基础。八、教学过程 (分为四个部分) (一) 收心热身阶段 2分钟课堂常规：集合整队，检查人数、着装；师生问好、宣布本课内容、安排见习生，运用挂图，使学生了解动作技术，建立完整动作表象，并宣布本节课任务与重难点，提出教学目标与上课安全要求等。

9、设计意图：加强组织纪律，明确本节课的内容和目的，加强学生安全管理；通过挂图和教师的引导，使全班学生了解立定跳远要点。 (二) 愉悦身心阶段 5分钟 绕足球场中圈“花样慢跑”，再做游戏“听数抱团”和配乐热身操；最后做徒手操拉伸。 设计意图：游戏和配乐热身操代替枯燥的跑步，能使学生迅速从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，防止学习过程中运动损伤，又能快速地集中学生的注意力，为本节课的授课建立基础。 (三) 增智促技育心强体阶段 28分钟 为较好完成本课运动技能领域目标，本着寓教于乐、快乐教学的原则，我将分4个层次推进教学： 1、导入新课：通过预习立定跳远任务单，帮助学生回忆动作概念。积极思考，

10、调动学生积极性。为本节课授课打下良好基础。 2、学习新知：观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，给学生提供直观的感受，引导学生分析思考立定跳远技术动作，讲练结合，提高教学效果。，3、巩固提高练习：分组、分项、循环练习。采用四种方法进行练习，巡视指导纠错，关注个体差异，鼓励表扬。 跳跃平铺的体操垫。 跳跃立起的体操垫。 跳跃小栏架。 绳梯步伐练习。 设计意图：教师打破了以往教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力。合理解决了本节课的重点和难点。 4、情境游戏：“袋鼠跳接力”，让学生齐心协力，争创第一，并通过比赛的形式强化所学的内容。 设计意图：提高课堂

11、趣味性，让学生在情景游戏中去体会动作，利用游戏巩固技术动作、培养学生合作精神和竟争力。(四) 恢复身心阶段 5分钟1、音乐伴奏下放松运动。2、学生自评收获和不足。3、教师讲评，对课堂中发现的闪光点进行鼓励4、师生再见。设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从紧张训练中得到身心的放松。增加师生互动，对学生给予鼓励和肯定，建立学生的自信心，并且对本节课所学知识回顾与总结。 九、教学评价 我相信，根据这样的安排去上课，学生一定会有很大收获。学生在学习立定跳远时，通过观看多媒体课件引导学生，让他们了解什么是立定跳远，怎样才能跳得远，调动学生学习的积极性。然后小组合作探究学习，在互帮互助中进行各

12、种锻炼，掌握提高立定跳远成绩的训练方法，从而解决本课教学重点，突破教学难点。最后在接力游戏中学生积极参与练习，给枯燥的立定跳远体育课增添几分轻松、愉快的氛围，完成本节课教学任务。 思考问题：每个班级都有“小胖墩”，他们对体育学习热情和参与度不高，如何在的短时间里提高这些同学自我锻炼的意识，这是我一直思考的问题，在这一方面我希望得到各位老师的指导和帮助。 十、预计课的效果 预计教学目标基本实现，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；60%以上的学生能熟练的运用，并能优美的完成动作。十一、场地器材 场地：油田二中足球场器材：袋鼠跳袋子：4个 体操垫：20个 跨栏架：10个 绳 梯：4根 挂 图：一副 录音机：一台十二、体育课安全应急预案1、体育课可能引发事故的原因2、体育课事故的预防3、体育课事故的处理 报警人员：体育教师 护送伤者：班主任及体育教师 指挥调解：现场领导十三、教