让英语课堂充满生命活力

1、如何运用多媒体让英语课堂充满生命活力课堂是教改的主阵地，把握好课堂，不断地探索、创新课堂，是我们永恒的主题。英语是一门语言学科，语言就需要多说多练，说练能够激活学生的思维。学生的热情参与能够激发学生的兴趣；“语言的表达是对理解的一种升华与沉淀”，这是我对学生在课堂中展示的一种理解。学生清晰的语言表达要比理解的清晰还要严谨的多，怎样让英语课堂焕发色彩，让英语在动态中取得有效的成绩，下面我就谈一谈我们的英语课堂，我认为好的成绩来自于充实的课堂，能在45分钟的一节课中，让学生学的最多的快乐，这节就是成功的，快乐的学习是成功学习的前提，如何上好一节成功快乐的英语课，我的一点想法与大家交流：一、欢呼雀跃

2、的课堂我认为，学生老实听话是一堂失败的课。要取得良好的课堂效果，必须最大限度地调动同学们的积极主动性。学生踊跃参与、投入的课堂是令人振奋的。同样也是学生学习的最佳状态。尤其是英语作为一门语言学科，敢说，敢表现才能不断地提高语言技能。当然，“活而有序”的课堂是我们所追求的。但是，“搞活”是首要的。只要把学生的积极性调动起来，远比“不活而有序”的课堂效果要好。“没有最好，只有更好”。永远没有一节百分百满意的课堂，但是，只要我们朝着“活而有序”而努力，我们就在向着最好迈进。二、聆听能力精彩、活跃做到了，往往会出现这样的状况：同学们的聆听能力不够，只顾着准备自己的展示。从根本上看待这个问题，我认为，作

3、为英语学科，学生的发言内容受语言基础的限制，比较短。而且不会像语文课上那样，他们的发言感情充沛，令人振奋，足以使人感动或沉醉，甚至流泪。产生共鸣，所以听众很容易投入。聆听能力很强。那么在英语课上，如何培养同学们的聆听能力？我认为比较有效的方法是引导听众点评。培养同学们的点评能力，对发言内容、发言同学的语音、语调、表达能力、肢体语言等等各方面进行点评，来提高他们的聆听效果，从而增强本身的语言技能。三、精彩性语言学科要培养同学们流利、精彩的口语表达能力。所以，无论是同学们的发言，还是表演一定要追求精品。这就对我们的课堂提出了更高的要求。在我的课堂上，在展示环节之前，我总是给同学们做好表达的具体要求

4、：无口语病；声音洪亮；表达流利，熟练；肢体语言，表情到位；注重语音、语调。而且要求了，必须落实，学生和教师的点评要特别突出这几方面。最后，做好评价。比如，评价出“表现秀”“小口才秀”，做到“严要求，高标准”。我也经常借用语文课堂上的一句话：做到“声情并茂，眼中有物”。不断地提高同学们表演的精彩度，提升的的课堂。四、课堂形式的多样化课堂形式为课堂内容服务，课堂的精彩离不开课堂形式的丰富多彩。同样的任务，不同的表现方式。把权利放给学生，学生肯定会还给你一个惊喜。善于挖掘同学们本身的潜力，他们的小脑筋里有着无穷的智慧和方法。在英语教学中，歌曲和chant是激起学生兴趣的有效形式，针对孩子天生活泼好动

5、的特点，把音乐带入课堂，用歌曲来导入新课、组织课堂教学，效果很好，在平时的教学中，我会为每首歌编上倘单的动作，例如：Hello! How are you? Twinkle，Twinkle little star”等学生耳熟能详的歌曲，我还鼓励学生根据歌词大意来自己编配动作。学生积极参与到此项活动中来，他们的想象力和创造力，给同学和老师带来了巨大的惊喜。在教学四季的内容时，我教了学生这样一首儿歌：Spring, spring, 春天到。百花开鸟儿叫。Summer, summer, 夏天到。烈日炎炎当头照。Fall，Fall，秋天到，红红的苹果点头笑，Winter，winter冬天到。北风吹雪花飘

6、。这类儿歌不仅让学生在情趣中学会四季的单词，而且很难遗忘。在教学中，我还鼓励学生当“小老师”，组织学生表演课本中的小故事，学生在参与中找到乐趣，在活动中，得到肯定。把游戏引入英语教学，在轻松的环境下，学生非常愿意接受。在设计游戏时，我本着用学生熟悉的游戏形式来呈现所教授的内容的原则，这样的收效更明显。比如：如何指导学生使用教材配套的卡片，我把play cards的游戏带到课堂里，在教授 “What would you like ?” 时，学生练习关于食物的单词的过程，这个游戏帮助学生完成了教学任务。五、创设开放的课堂为学生创造愉快的学习氛围。每个学生都有表达自己学习中认知和情感的需求，作为教师

7、应多创造开放的课堂环境，调动学生的想象力和思维能力，给学生表现自己的机会，尽量让每个学生都享受到愉快的实践和成功的喜悦。心理学认为：没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能激励其进一步成功的努力。学生共同的心理特征是表现欲极强，尤其是由于表现成功而受到老师的表扬时会更加兴奋。因此教师应善于利用这一特点，在教学中尽可能给学生“表现自我”的机会，充分调动他们学习的积极性，增强他们学好英语的自信心。六、课后反思每节课后我们要对这节课的效果进行反思，评价这节课的优点是什么，要及时总结，以有利于今后的教学。不足的环节反思原因，寻找解决的更佳方案，以便在下一节不致于再犯。在学生方面观察学生的课堂情况，谁表现优秀，谁的情绪不够，以便在课下了解并给于帮助。在课上的每个学生的表现都写在了脸上，关键在于我们是否认真观察，和课下的及时总结