幼儿园大班公开课教案多篇汇总版社会

1、 PAGE PAGE 69 幼儿园大班公开课教案20篇社会正文（1）大班社会公开课教案我爱我家含反思【活动目标】1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件家是什么。2、音乐让爱住我家、相亲相爱的一家人。【活动过程】一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。教师出示家，提问：你喜欢自己的家吗？你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物

2、品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌家是什么，产生爱家的情感。教师边演示课件边朗诵诗歌家是什么。提问：你听到了什么？你还听到了什么？幼儿回答。诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是*，尽量理

3、解它的寓意。教师小结：家是*，家是*，。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。四、教师和幼儿共同欣赏歌曲让爱住我家，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家大二班。所有的中国人团结在一起组成了更大的家中国。由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！【活动延伸】为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。附诗歌：家是什么小兔子说，家是温暖的地方，小老鼠说，家是安全

4、的地方，小鸟说，家是幸福的地方，小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。教学反思幼儿对同龄人总是比较容易接受的，因此，用三毛导入，应该可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应该可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是比较大的，应该说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观念的陈旧，很容易扼杀幼儿的创造力，变配合者为操控者，如果这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说成也萧何，败也萧何要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所

5、准备，比如开一个家长会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿体现一个自主性。（2）大班社会公开课教案越造越好的房子含反思活动目标：1.了解房屋的发展变迁。2.体会我们的城市在不断变化。3.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动准备：师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各种房屋效果图，纸、笔。活动过程：一、观察讨论（以前的房屋）1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？2、人们最

6、初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？4、为什么做饭时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎样改进？小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。二、交流分享（现代的房屋）1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的理由。4、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。小结：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断变化，越变越美丽。三、设计房屋房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果

7、图），这些房子有什么特别的地方？教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（3）大班社会公开课教案幼儿园的小主人含反思活动目标：1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：配乐诗歌我是幼儿园的小主人活动过程：1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？总结我

8、们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。2、请幼儿讨论客人了，我们怎样做好小主人呢？应该怎样上课？为什么？幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？我们应该怎样做游戏呢？幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？3、让幼儿欣赏配乐诗歌我是幼儿园的小主人活动延伸：布置优秀小主人专栏，每天评一次，为优秀的幼儿贴星以示表扬。教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领

9、悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。5、能够突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中，教师干预的有些多，(即给予的命题有些多)，孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出。总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通

10、过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。（4）大班社会公开课教案钱币一家亲含反思活动目标：1、知道钱币的用处，欣赏各国钱币。2、通过游戏环游世界巩固对主流货币的认识和使用。3、领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）活动过程：1、导入。教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环

11、游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。2、教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。3、欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。（2）教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。（3）教师小结：原每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家

12、就要用哪个过家家的钱购买物品。4、通过游戏环游世界，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。（1）教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么买门票呢？（4）接下要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。（5）我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。5、出示银行卡，简单了解其使用方法。（1）教师：如果你要去更多的国家还要准备更多

13、的钱，就不是很方便了。你们有什么好办法吗？（2）让幼儿认识银行卡。（3）教师总结：原它不光本领大，使用起还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。活动反思：钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过

14、于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个

15、层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。（5）大班社会公开课教案爱鸟周含反思活动目标：1、了解爱鸟周的含义。2、感受鸟类与人类的关系。3、产生爱护鸟类、热爱大自然的情感。4、能根据指令做相应的动作。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：1、教室和幼儿收集鸟类的图片及其于人类关系的资料。2、操作材料：画纸、画笔、稻草、纸盒等。3、幼儿用书：爱鸟周

16、。活动过程：1、教师和幼儿讨论鸟类与人类的关系。欣赏鸟类图片，幼儿互相交流自己认识的鸟。看幼儿用书，引导幼儿相互交流、讨论：鸟类与人类的关系。教师小结：有的鸟专吃害虫，保护庄稼和树木；有的鸟可以送信；有的鸟很大，有的鸟可以观赏；还有的鸟可以为人们提供有营养的蛋。2、讨论、了解爱鸟周的含义。引导幼儿讨论：如果没有鸟类世界会怎样？人们是怎么做的？教师小结：鸟和人类共同生活，是人类的好朋友，我们要爱护鸟类。在每年的4月至5月初的某一个星期为爱鸟周，督促人们爱护鸟类，保护鸟类。3、引导幼儿开展爱鸟行动。讨论：小朋友应该怎样爱护、保护鸟类？教师和幼儿总结：小朋友可以做一些力所能及的保护鸟类的事情：做个小

17、小宣传员，向大家宣传爱护鸟类；不伤害小鸟：不抓、不打小鸟；为小鸟做窝幼儿分组活动：绘制保护鸟类的宣传画，制作小鸟的家等。活动反思：在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。（6）大班社会公开课教案小小名片含反思设计意图：名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价

18、值。为此我们设计了小小名片这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的、名片的作用及名片给我们带的便利。活动目标：1、认识名片，了解名片的用途。2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：故事小老虎的名片;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。一、讲故事小老虎的名片1、围绕下列问题讨论：小老虎到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后，小老虎生病了，又是什么帮助它请了河马医生?2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。二、欣赏名片

19、1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。三、了解名片1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带了不少方便。3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。活动延伸：请幼儿在生活中收集各种各样的

20、名片。活动反思：通过活动让幼儿进一步了解名片。活动自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片；另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。（7）大班社会公开课教案参观五兴鹿场含反思活动目标：1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：1、事先与养鹿

21、场主联系、做好交流。2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。4、观察记录单、笔。活动过程：一、准备活动1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地-五星鹿场。2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。（1）下车后排好队一起向饲养员问好。（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。（3）注意听老师的口令。如：分散、集合等等。（4）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。二、观察、记录活动1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。2、

22、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。（1）师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。（2）透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化？为什么会发生这些变化呢？教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的

23、梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。3、幼儿通过再次观察完成记录单。(1)师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对？小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察记录，还有的你可以通过采访叔叔解决好不好？（教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么？放到最后一个记录）(2)幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑跑去的话会惊扰了梅花鹿。(3)请个别幼儿说一说问题的答案。教师小结：原梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（

24、根据幼儿的讲述教师添加小结）三、喂食活动刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起帮饲养员喂食好吗？师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上排队。2、和梅花鹿、饲养员说再见！3、清点人数回幼儿园。4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦

25、，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（8）大班社会公开课教案他们多辛苦含反思教学目标1、了解各行各业人们工作的特点。2、培养幼儿热爱劳动的情操。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。环境与材料:1、教学挂图他们多辛苦。2、健康.社会一次备课1、观看教学挂图请幼儿说一说图上的叔叔阿姨是做什么工作的。建筑工人为我们盖高楼，使我们住的房子越越好，使我们的城市越越美。教师教给我们知识，让我们越越聪明。解放军在祖国的边防为我们站岗放哨，小朋友才能安心地坐在明亮的教室里学习本领。让幼儿再说说警察叔叔为大家做了哪些事情。通过谈话活动，引导幼儿

26、了解各种职业的特点，激发幼儿热爱劳动人民的情感2、谈话你还知道哪些职业？司机、演员、经理、清洁工、导游员、律师、厨师、美容师、科学家等。说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。3、我长大后想做什么幼儿大胆说出自己长大后想从事何种职业的愿望。在画册他们多辛苦上画出自己长大后想从事的职业。活动反思现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。（9）大班社会公开课教案与时间赛跑含反思【活动

27、目标】1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。【活动准备】1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。【活动过程】一、教师的预设1、第一次尝试搬凳子教师：今天我们玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗？那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好。教师记录时间。2、小组讨论方法教师宣布结果：你们刚才搬凳

28、子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快？想战胜他们吗？（想）好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里？怎么解决这个问题？还有其他什么办法最快的搬凳子？现在我们小组一起讨论一下。幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起等。二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动(活动方法与顺序是一种假设)1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑教师宣布结果：速度稍快了一点，（教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间）恭喜你们，看有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗？（不满意）为什么速度还是不够快？问题出在哪儿？怎么解决？幼儿

29、再次讨论方法。2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。幼儿讨论：这种办法是不是最好的办法？继续用，怎么提高速度？放弃的话，选择其他什么办法？幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。教师：刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢？（小组的凳子重叠），重叠好的凳子谁搬？幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用石头、剪刀、布的方法决定谁搬重叠好的凳子。幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。三、结束：讨论教师：你们觉得这个游戏好玩吗？你想到了什么？这个游戏让你懂得了什么？小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。（要有秩序、排队、团结

30、合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见）。【活动延伸】1、在日常生活中，请幼儿搬凳子到户外进行活动，观察幼儿的情况，是不是更有秩序感与合作谦让精神。2、继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（10）大班社会公开课教案我会用伞含反思【活动目标】1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。2、会有感情地演唱歌曲小花伞，并学习其中的舞蹈动作。3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。4、增强幼儿的自我保护能力、

31、体验集体合作的快乐。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【活动准备】一、物质准备：1、每名幼儿各带一把雨伞。课件我会用伞。2、音乐播放器及歌曲小花伞，演出用的小伞若干。3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。二、经验准备：1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。【活动过程】活动一：我会用小伞一、设置问题情境：师：小朋友你们会用伞吗？会打开和收起吗？一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？1、幼儿自由讨论。2、交流讨论结果。二、探索伞的打开与收拢。1、让每个

32、孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。三、创设下雨情境：教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。四、交流研讨：师：雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。师：我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？幼儿自由发言。教师播放课件：我会用伞，让幼儿

33、进一步了解用伞的安全知识。活动二：学唱歌曲：小花伞一、欣赏歌曲小花伞二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。四、教师放歌曲小花伞，幼儿小声随唱。幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。活动三：歌表演：小花伞一、复习歌曲播放歌曲小花伞，请幼儿随音乐一起演唱。二、欣赏舞蹈小花伞。教师播放舞蹈视频小花伞，激发幼儿的学习兴趣。三、学习基本动作1、教师再次完整示范。2、动作提示与指导。3、表情提示与指导。四、幼儿大胆表现。五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。【活动延伸】1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。2、请幼儿回家后为家人表演小

34、花伞附资料或背景资料：小花伞歌词小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（11）大班社会公开课教案：好吃的客家美食含反思教学目标：1.对客家饮食文化产生兴趣,乐于交流自己的发现。2.通过多媒体课件等引导幼儿发现并了解一

35、些客家食品的种类、味道和制作过程。3.体验客家祖先的勤劳和智慧，培养幼儿作为客家人的自豪感。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。教学准备：1、多媒体课件：（1）请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片（例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等）,然后老师将图片做成多媒体课件。（2）教师收集一些传统客家美食制作过程的录像或图片。（3）电脑一台，投影仪、摄像机一台。2.设计调查表好吃的客家美食并在家填好。如图：3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭（注意保温）、大木盆一个、长木棍、做花样

36、黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。4、教师已组织幼儿参观了赣县客家文化城。5、实物：幼儿从家里带一些客家美食或特产。6、音乐斑鸠调。教学重难点：了解客家众多文化中的饮食文化，并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和交流自己的发现；另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程（如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果）。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。教学设计思路及教学设计理论：我园使用的幼儿多元能力实践课程中的大班下学期主题教学中，教师组织幼儿进入到了最后一个主题教学家乡美名扬；为

37、了让幼儿更加了解和热爱自己的家乡；老师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延伸教学活动；另外，赣县是客家人的聚居地，在这里居住的孩子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发现客家祖先的勤劳和聪明智慧，于是，老师决定从最直观的孩子最喜爱的客家美食入手，引导孩子去发现和体验博大精深的客家文化；另外，依据幼儿园教育指导纲要五大领域中社会的目标及教育要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动；在幼儿教育总目标的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感社会性方面获得发展的教育活动。教学方法：1、利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美食。2、家长与幼儿共同参与课前准备：收

38、集各种客家美食的实物或图片。3、发放调查表好吃的客家美食，让幼儿自己去寻找发现客家美食。4、操作法：让幼儿自己动手制作客家美食。教学组织形式：集体教学。教学过程：一、赏客家美食。1.师：小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗？我们都知道了自己是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳，发明了许多劳动工具和生活用品；还做出了许多别的地方没有的美食呢！今天，你们知道有什么客家美食呢？请小朋友说一说。2.幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食图片。（边放多媒体课件幼儿课前和家长一起收集的客家美食图片，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等）二、交流讨论调查表：好吃的客家美食

39、师：刚才，我们看见了许多客家美食，小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出，小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你调查表里的小秘密告诉自己的小伙伴吧！1、教师用投影仪展示幼儿做的好吃的客家美食的调查表，同时请幼儿在集体面前说说自己的调查内容。2、幼儿同伴间互相介绍自己的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍自己带的实物客家美食。2、幼儿互相分享客家美食。3、幼儿分享结束后进行集体讨论：你吃了什么美食？你最喜欢吃的是什么客家美食？你知道它们是怎样做出的吗？四、教师向幼儿展示客家美食的制作的多媒体课件。师：小朋友知道老师爱吃的客家美食是什么吗？下面，老师就请全班小朋友看看吧！1、幼儿集体欣

40、赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米（重点引导幼儿看大家合作打米果的场景）、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿讨论：你们看见了老师喜欢吃的客家美食有哪些？它们是怎样做出的？看见大人做这些美食你想到了什么？3、教师小结：今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食；我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明，制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗？（想）今天，老师就为小朋友准备了许多做客家美食的材料，我们一起试试看吧！五、延伸活动：制作客家美食。1、带领幼儿看各组材料，并向幼儿介绍材料。2、讨论：这些分别是做什么的材料？（打黄元米果、包艾米果、做荷包肉）怎样做？你想做什么美食？3、幼儿

41、自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。教师巡回指导。（放音乐斑鸠调）4、教师利用摄像机把幼儿制作客家美食的过程全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看活动掠影一栏我们会做客家美食啦。教学反思：幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。教师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学（如：多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食图片，演示客家美食的制作过程；投影仪放映幼儿的好吃的客家美食调查表；加上播放典型客家风格的音乐）；这些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地

42、了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清楚地了解了客家美食的制作过程；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参与到其中；另外，老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料，填写调查表、欣赏、讨论、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了浓厚的兴趣，体验到了客家祖先的聪明智慧和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的自豪感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地，较系统地感知了客家美食的美味和丰富多样性。在整个活动中幼儿始终积极主动，感知能力

43、、操作能力、交往能力和口语表达能力均得到了锻炼。（12）大班社会公开课教案神奇的清洁剂含反思活动目标：1、知道多用化学洗涤剂的危害和使用神奇清洁剂的好处。2、能了解牛奶、醋、茶叶等食品类清洁剂的作用，并能正确使用。3、通过小记者等探索活动，体验环保的乐趣，培养保护生态环境的习惯。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1.相关的课件和采访卡。2.牛奶、醋、茶叶等食品类实物；各种被清洁的物品：皮球、脏布、碗、茶杯等。活动过程：一、回忆生活中的洗涤用品，通过课件知道多用洗涤剂的危害师：今天早上，我的外套不小心弄脏了，用清水洗了好多遍都洗不干净，可着急了。你们

44、有什么好办法吗？你还知道别的洗涤用品吗？1.幼儿讲解，回忆各种洗涤剂。2.通过课件，了解多用洗涤剂对环境的破坏。小结：含有大量洗涤剂的水流到一起，汇集到小河里，污染了河水，破坏了环境，绿色植物越越少。二、了解各种清洁剂的特别本领，探索合适的使用方法1.讲解如何减少化学洗涤剂的危害2.出示各种清洁剂再次认识。3.运用多种形式，探索使用方法：这些东西有怎样特别的本领呢？你们可以到电脑上查一查，了解一下它们的神奇本领；也可以去做小记者采访一下客人教师，看看他们是怎样使用这些东西清洗的；更可以到我们的操作台上去动手，试一试！4.借用课件，深入了解食品的清洁功能小结：原这些用过后的食品还有清洗的神奇本领

45、呢！更重要的是用它们清洁物品对环境没有污染。三、体验环保操作的乐趣，培养保护生态环境的习惯。1.选择相应物品，操作体验2.结合图片，讲解操作结果3.探索更多的神奇清洁剂，培养保护生态环境的习惯师：我们生活中有很多奇妙的东西，它们不但能把难洗的污渍很轻松的去掉，而且还不会污染环境。请你回家后，和爸爸妈妈一起试一试，共同保护我们的生态环境。活动延伸：1.在生活中再次尝试用这些食品清洗合适的生活用具。2.探索生活中更多的神奇清洁剂，了解其清洁功能。活动反思：本次活动采用的学法主要有：1多通道参与法：新纲要指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。活动中，教师

46、引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，应用了电脑多媒体、实际操作，还利用了现场教师资源让幼儿做小记者采访。2交流讨论法：活动中让幼儿交流谈论，能更好地拓展幼儿思维，解决问题。3尝试法：陶行知说：教中做，做中学，做中求进步。在活动中，让幼儿通过操作，思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。本次活动通过让幼儿自己尝试探索，到后都能掌握知识，还在体验中获得乐趣。纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕清洁剂进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了整合的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相

47、信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用环保清洁剂的乐趣。（13）大班社会公开课教案爱我家园含反思活动目标：1、让幼儿懂得与他人一起分享信息，感受交流信息的快乐。2、初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成维护环境的意识。3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师进行交流。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、物质准备：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制地球生病了磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的图片。3、心理准

48、备：幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。活动流程：创设情境-观察发现-分组操作活动过程：（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。前几天，我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下，我们一起去看看吧！（二）教师鼓励幼儿自由结伴，观察情景中的各种资料，说说自身的发现。1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。（三）播放地球生病了录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。1、过渡：原汽车排

49、放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起听听地球是怎样说的？2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难过呀！（四）与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起呢？2、师生一起小结：小朋友已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？（五）分组操作活动：1、小阳光

50、棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画环保宣传图和走垃圾分类迷宫图。2、活动室：与幼儿玩音乐游戏拣垃圾，音乐开始，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。（六）家园配合：1、在班级设置垃圾回收站，鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作，变废为宝。2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的图片。3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展变废为宝的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。活动反思：这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对

51、于水一向都是比较喜欢的，所以我想这节跟水有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。从平常科学区情况的观察看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。（14）大班社会公开课教案我交朋友含反思活动目标：1尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。2体验交到新朋友并共同游戏的快乐。3愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1活动前与同

52、龄班班教师交流活动目的和内容。2选择好角色游戏内容。3图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。4幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。活动过程：（一）谈话引入话题。1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？2教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？3教师和幼儿相互交流。（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。1初步讨论结交新朋友的方法。教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？2出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方

53、的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。1教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？2教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。1教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？2教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。3教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？4教师小

54、结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？5再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。活动延伸：1利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。2平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。活动反思：我从这几方面总结和

55、反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2.教育对象的选择：活动的主题是我会交朋友，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.游戏的选择：选择套圈游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：先套XXX，再套XXX，后套XXX呀正

56、好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：老师，什么是爱好？让我看到了活动的不足之处，爱好对于大班孩子说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。（15）

57、大班社会公开课教案一分钟有多长含反思活动目标：1体验一分钟的长短。2懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。3能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1多媒体课件一分钟能干什么。2幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答60秒。)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。二、体验：一分钟能干什么1一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿

58、观察时钟画面，体验一分钟的长短。(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。2一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远?如果从幼

59、儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)一分钟跳绳150下师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？3我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下，看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总，教师记录结果。A请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相

60、同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。D我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。4再给你一分钟我们用心的再一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸