福建省福州文博中学2011-2012学年初中语文《记叙文专题训练二-有详有略详略得当》主备方案学案 人教新课标版

1、PAGE PAGE 4用心 爱心 专心福建省福州文博中学2011-2012学年初中语文记叙文专题训练二有详有略，详略得当主备方案学案 人教新课标版课题记叙文专题训练二有详有略，详略得当课时安排1课时目的要求1.写文章做到有详有略、详略得当。2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。重点分析1、写文章做到有详有略、详略得当。难点分析2、作文中如何根据中心确定详略。主要教学过程第一课时一、导入法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕

2、像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。二、写作指导（一）了解详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要

3、材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。（二）详写和略写的关系在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。（三）如何确定详写和略写1、文章的题目题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。2、文章的中心

4、围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。3、文章的内容以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象

5、这样的同学还有很多”），使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。4、文章的体裁为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。（四）在处理详略的问题上，最容易犯两种毛病：一、掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二、喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。我们一定要注意避免这两种问题的出现。三、课堂训练：以例文心存阳光为例，指导详略得当。1、快速浏览，找出文章精彩之处和不当之处。在文章相应位置做圈点评注。2、为表现本文中心，本文哪些内容应详写？

6、怎样详写？指导如何抓特征、细致刻画（因人而异，有助于塑造形象，表现中心）3、应详写老婆婆的什么？详写老婆婆的外貌、神态、语言。例文 心存阳光 那个雨后的傍晚，我明白了爱就像阳光，而我们则应做一个像镜子一样的人，心存阳光传递光和爱。 题记 “这次你怎么又考差了，比上次少考了8分！”“我”，“你什么你，不要找什么原因，都是自己的问题！”随着“咣”的一声关门，我气鼓鼓地走出了家门，天上乌云密布，没有一丝光，天很低，好像下一秒就要下雨了似的。我坐上72路公交车去上课，心里一百个不舒服。“凭什么骂我，快下雨了，也不去送我，下着雨还要去上辅导班，真倒霉”，我心底暗骂着，无精打采地看向窗外。忽然在成丰桥上看

7、见了一个小乞儿：他衣衫破烂，全身黑乎乎的，又黑又瘦，脚上穿着两只大小明显不一样的脏鞋，身上连厚一点的衣服都没有。不知为什么，我却一点不想帮助他，心里只觉得他像一个大骗子，把大家的爱心都骗走了。很快，绿灯了，小乞儿缓缓的远离了我的视野 下课了，终于下课了，大家飞一般地冲出了教室。“哼，你也知道来接我，下着雨你怎么没出来送我，故意的吧，我才不和你回去呢，既然不送我，也用不着来接我，我自己怎么来就怎么回去”！听我如此说话，来接我的父亲无奈地开车走了。我走到了车站才发现自己的钱包没了，我一路小跑回到了辅导班，找遍了所有桌子，也找不到钱包。这时一个负责大楼清洁的老婆婆走了进来，见我急火火地样子便问怎么了

8、，我把事情给她说了一遍，她掏出一块钱说：“小伙子，别着急了，钱包没了就没了，快点回家吧。”我突然很想哭，如果我能早一点明白每个人都应对他人心存关爱，能早点像这位老婆婆一样心存爱心，或许我为小乞儿捐钱的同时也会把钱包放得更深更好，钱包也就不会丢了。我突然发现，日光灯下的老婆婆如太阳一般，那散发出来的光芒我会永远存在心间传递给他人，传递那一份如阳光般的爱。四、佳作赏析赏读没有脸的相片，在小组内交流，探讨文章哪是详写哪是略写，并说说这篇文章的成功之处。没有脸的相片太阳火辣辣的照在他身上。刚翻过高高的栅栏，正想到公园里那棵最老的树下遮阴，他被叫住了：“喂，哥们！”他顺着声音望了过去，原来是一个脖挂照相

9、机的小伙子，身旁还站着一个年纪相仿的姑娘。他心里一慌：“难道他看到我翻栅栏了？也许是借些钱用用？”想着，他不由的摸了摸装着两块五角钱的上衣兜。“过来！”那个小伙子喊道。他只得很不情愿的把身子慢慢移了过去。“喂，会照相吗？”小伙子口气很生硬的问。他的心这才沉了下来，急忙说：“不会。”说着就要走。“别走！不会没事，哥们儿教你。”这小伙子流里流气的样子，他本来就很厌恶，再听小伙子的话就更讨厌了。“谁用你教！哼！”他扭过头就走。小伙子急了，一把抓住他的肩，用力一扭。他差点儿摔个跟头。“站住！哥们儿今天就让你给我俩照张相，你敢走！”他恼了，眼里冒出了愤怒，却又不敢走。小伙子说了照法，调好相机，递给他，“

10、挂在脖子上！”似乎是命令。他牙咬得紧紧的，心里默默盘算着。“好好照，我可告诉你！”小伙子瞪了他一眼。他气愤，但又不敢发泄。小伙子和那姑娘坐在草坪上，摆了半天姿势。忽然，小伙子觉得少了点什么，那姑娘想得快，喊道：“喂，把那个花伞拿过来。”他耐着性子从地上拾起花伞。“快点儿！”小伙子吆喝道，“你听见没有！”他只得快走几步把伞扔在小伙子身前。小伙子又瞪了他一眼，刚想发作，看那姑娘瞅着自己，只得又闭上了微张开的嘴。他们好不容易才把伞打好，小伙子喊道：“行了，照吧！”“喀嚓”，他按下了快门。小伙子从地上站了起来，走到他身前：“拿来吧！”他略有些得意，把相机塞给了小伙子。“走吧。”小伙子说道。他赶忙转过身

11、，大步向前走去，一会儿就消失在树林里了。等小伙子和姑娘欣赏那伞下的相片时，都气呆了：相片上只有四只脚，没有脸！评语： 这篇作文详略取舍处理得比较好。如“小伙子说了照法，调好相机”，一句话带过，干净利落。结尾也略去了种种经过，直接落笔到欣赏相片的感受上，“都气呆了：相片上只有四只脚，没有脸！”中心意思显得鲜明而突出。不妨设想一下：如果插进小伙子教“他”如何使用相机，然后如何对好光圈、调好焦距、校定距离、选好角度等等详细描写，行文将会显得多么松散拖沓，当然也就会影响表达效果。2009年大连市中考作文亲切的怀恋亲切的怀恋 生命中是有许多值得我们去仔细品味、深深怀恋的东西的，比如说，父亲的那双手。（开

12、篇简洁明了，不拖沓，值得借鉴）这是一双苍老干枯、布满褶皱、被时间的洪流冲刷得不成样子的手。但正是这样的一双手，令我感到亲切，并深深地怀恋着。父亲十分沉默寡言，并且他总是很忙，忙上班、忙加班、还忙着应酬，在家中来去匆匆，极少与我说话。就算偶尔一同吃饭，他也不看我一眼。这一切都曾让我积满了怨恨，认为他不爱我。直到那天下午。（此句不可没有）那天，妈妈出差，我想着得自己洗袜子了。父亲竟然在家。我看到他的鞋时想：就算在家，他也不会为我做这样的事吧。想到这里，我不禁嘲讽地笑了笑。走进洗手间，一下子被眼前的景象惊呆了。（看来，作者是真的很善于运用每段的最后一句）父亲挽着袖子，趴在洗面盆上，（“趴”字好，夸张

13、而不离谱，形象而又生动）驼着背，一点一点地为我洗着袜子。那袜子（此处加上“原本”二字，会否更好？）是纯白的，并不好洗，他在每一处污点上都打肥皂，（以常情度之，“袜子污点”似不合适）然后仔细地搓洗着，那样子好像生怕遗漏了一点污迹。他那双手上沾满了肥皂泡，把那些斑点、皱纹都遮住了，（此处好，愈隐愈显，正话反说，意在言外）就像是一朵朵从父亲手上盛开的圣洁的白莲，（因为情感的提升，原本并不美的东西，反而可以自然地披上美丽的色彩，很好）它们闪着父爱的圣洁轻轻地飘了起来，那肥皂的清香也随之飞散开来。这股芬芳的香气不正是父爱那馥郁的馨香吗？这香气飘进了我的心房，那白莲也落入了我的心湖，生根于湖底那柔软的地方，心湖上芬芳弥漫，朦胧了我的双眼，泪眼朦胧间，那些白莲的花瓣上似乎倒映着父亲为我剪指甲、系鞋带的情景，那时令我怨恨、觉得多事的一双手现在竟令我感到了亲切！我嗅到了那双手上萦绕的暗香，竟是如此芬芳四溢！ 父亲的那双亲切的手，将是我心中永远的怀恋。【点评】本篇文章的最大亮点，我以为是在于层次的井然，行文推进的自然巧妙：第一段只看见