七年级生物上册3.6.1《食物链》导学案苏科版

1、七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏科版七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏 科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反 馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为七年级生物上册 3.6.1食物链导学案

2、（无答案）（新版） 苏科版的全部内容。1 / 61七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏科版第 1 节 食物链学习目标:1。了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。2。知道什么是食物链。3.通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。 4。认识生物防治，学会设计生物防治方案学习重难点：重点：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。难点：设计生物防治方案培养学生自我构建知识的能力。一、复习回顾生物的生存与周围环境有着十分密切的关系，动物、植物的生存需要_、_、水、温度、_等非生物因素以外，还受周围其他因 素的影响吗？二、自主学习说出“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成

3、语中生物之间的关系。三、分层次互动探究（仔细阅读课本相关内容，完成下列小组活动） 1、探究一（小组活动）：按照“吃与被吃”的关系，用箭头将下列生物连起 来（P96）青草蚱蜢鸡 （例如）第一组：狮子、青菜、鹿2 / 62七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏科版 第二组：青菜、食虫鸡、蜘蛛、猫头鹰、食草昆虫提问：（1）生物之间的食物关系连在一起 ,像什么？小结：食物链的概念（ B 级)（P97）在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫 _。 提问：（2）在食物链中 ,连接各种生物的“箭头”表示什么意思？2、探究二（小组活动 )：青草、蛇、蚱蜢、鹰、青蛙提问：(3

4、）如果在这个生态系统中，又增添了一种生物-公鸡，那食物链会不 会有什么变化？小结：在一定的生态系统中,生物的种类多种多样，所以，存在的食物链也会 有很多条，并且相互交错在一起。从探究活动总结:食物链的规律：（B 级）（1)食物链通常是由一种 _ 开始的(2）位于食物链中第 2 个环节的生物通常是 _（3)位于食物链中其他环节的生物大多是 _在探究二这个生态系统中，鸡既可以位于第 2 环节，又可以位于第 3 环节， 说明什么？（说明鸡既可以吃_ ，又可以吃动物，是 _。）3 / 63七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏科版3、探究三:分析食谱中的生物（即人与动植物之间的食物

5、联系）（P98）（1）结合图 63，分析一份中餐的食谱，写出包括人在内的各条食物链：（2）提问:民以食为天，人的食物从哪里来呢？拓展讨论：从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？3、探究四:(小组活动）生物防治（1）啄木鸟被称为“森林医生”，猫头鹰被誉为“农田卫士” ,根据食物链 知识说说你的想法（2）设计生物防治方案需要注意哪些问题？四、同步导测1.在一定的区域内，生物之间的由于_ 关系而形成的联系叫做食物链。2。食物链一般具有如下特点：(1）食物链通常是由一种 _ 开始的；（2）位于食物链中第二环节的生物通常是 _;（3）位于食物链中其他环 节的生物则大多是_ 。3。下列关于食

6、物链表述正确的是（ ）A。草羊狼 B 。阳光草昆虫蛙C。兔狐细菌 D 。草兔狼细菌4。下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是 （ )A.狐吃兔子,兔子吃草 B。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D。猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠4 / 64七年级生物上册 3.6.1食物链导学案（无答案）（新版）苏科版5.某湖泊中存在着 4 种不同的生物 A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分 进行了分析，并将结果绘制成下表：ABCD生物种类鱼（甲）小球藻鱼（乙）水蚤体内食物成分鱼(乙）-水蚤小球藻请你回答。（1）根据上表提供的信息 ,以食物链的形式表示 4 种生物的取食关系。（用 字母表示）(2）此食物链中生产者是 ，消费者是 .(3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包 括 。参考答案：5 / 65七年级生物上册 3.6.