双减作业分层设计-四年级上册语文分层作业设计案例《第2单元练习》课课练（含答案）

1、四年级语文分层作业设计案例第2单元练习一、单元教学目标：字词句：1.认识48个生字，读准2个多音字的字音，会写41个字，正确读写45个词语。2.能运用形声字的规律主动识字。3.能体会两个句子在表达上的不同效果。4.能体会自问自答的表达效果。阅读：1.阅读时能从不同角度提出问题，能筛选出对理解课文有帮助的问题。2.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。3.朗读、背诵有关“提问”的名句。书面表达：1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作，体验表达的乐趣。3.能修改不通顺的语句。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴

2、趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等

3、感受。 9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业：备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题1. 用“”画去加点字的错误读音。家雀儿（quqio） 荧幕（ynyng） 哲学（zzh）系铃铛（jx） 震撼（hngn） 炊烟（cuchu）潜力（qinqin） 依赖（ lini） 囚犯（qiqu）僵硬（jngjing） 躲避（bp） 喧闹（xinxun）2. 看拼音，写词语。sh sh shn ling ji sh jin yng yn ji（） （） （）（） （）k j h hun zhng mng lin x gi zo（） （）

4、 （ ） （） （）3.选填形近字。【豌 碗】（ ）豆饭（ ）【枪 抢】手（ ）（ ）夺【深 探】（ ）入（ ）头【坚 竖】（ ）持（ ）立【便 硬】方（ ）僵（ ）【绳 蝇】（ ）子 苍（ ）4.同音字组词。sh 舒（ ）（ ）情（ ）验y （ ）波 （ ）快（ ）民j 立（ ） （ ）时 南（ ）j 世（ ） （ ）术（ ）录5.词语搭配（ ）的豆荚（ ）的世界（ ）的想象（ ）的眼光（ ）的叶子（ ）的光彩（ ）的夜空（ ）的风雨B类提升性选做题（4选2）6. 把下面的词语或诗句补充完整，再选择合适的词语填空。（）（）意料腾（）（）雾归根（）（）（），千树万树梨花开。（）七（）八（1）这

5、个的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。（2）这件事情之所以会搞砸，是我们鲁莽行事。7.给下列句子中加点的词语换上意思相近的词。（1）蝙蝠在夜里飞行，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（）（2）漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。（）（3）冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物。（ ）8.仿写句子（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写排比句）_（2）三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（用关联词语仿写句子）_（3）靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。（仿写设问句）_9.按要求写句子。（1）比一比，下列句子哪个表达效

6、果更好？把理由写下来。A.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。B.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。C.那条狗总在叫。_ （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）_（3）这粒豌豆说：“我胖得够美了!我胖得要爆裂开来了!”（改为转述句）_C类拓展性挑战题：（4选2）10.课本回顾。（1）将下列名言补充完整。好问则裕，。，孰能无惑？智能之士，。（2）一个豆荚里的五粒豆一文中，第粒豆最了不起，因为 。（3）夜间飞行的秘密一文中，雷达的天线就像蝙蝠的，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的，荧光屏就像蝙蝠的。11.感知课文（1）一个豆荚里的五粒豆的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开

7、后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。（2）夜间飞行的秘密讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。（3）呼风唤雨的世纪主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。（4）蝴蝶的家以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。12.小练笔。随着豌豆的生长，小女孩的身体也渐渐恢复了健康。如果见到小女孩，你

8、会对她说什么？请写一写。_ 13.阅读天地。竹子春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽;春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩筐，能制成扁担、竹竿、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘;甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢、从竿到叶

9、，把一切都献给了人类。（1）用“”在文中画出描写竹子长得快的语句。（2）短文的第2自然段和第3自然段分别是围绕哪句话来写的？用“”在文中画出来。（3）短文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文，我想到了跟竹子一样的，因为 。（4）你在课外积累了哪些与竹子有关的诗句？选一句你喜欢的写在下面。_三、设计意图： A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能

10、力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学

11、生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。 五、实际效果：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语

12、段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。六、调整设计：1.布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经初步具备自学能力，可 以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂 学习。2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对

13、性的作业。3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫， 为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。（1）如推荐书目：中国古代神话看看我们的地 球灰尘的旅行青铜葵花宝葫芦的秘密等，快乐读书吧推荐书目，鼓励亲子共读，学生周周写读书笔记，扩大学生的课外阅读面，提高阅读效率。（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。 （3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力参考答案1. quynzxg

14、ncuqinniqu jngpxin2.舒适善良驾驶坚硬研究科技 呼唤证明联系改造3.豌豆饭碗手枪抢夺深入探头坚持竖立方便僵硬绳子苍蝇4.舒适事情试验余波愉快渔民立即及时南极世纪技术记录5.词语搭配（丰满）的豆荚（广大）的世界（愉快）的想象（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的风雨6.出乎云驾到底忽如一夜春风来横竖（1）出乎意料（2）归根到底7. （1）灵活（2）无聊（3）寻觅8.（1）我有一个梦想，希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。（2）生活中不是没有美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。（3）用什么创造美好的生活?用的是我们勤劳的双手。9.（1）A句表达效果更好，它运用了排比的修辞手法，更能强调那条狗爱叫的特点。（2）示例：放学后是谁接我回家呢？当然是我的妈妈。（3）这粒豌豆说，它胖得够美了!它胖得要爆裂开来了!10.（1）自用则小人非生而知之者 不学不成不问不知（2）五它让生病的小女孩看到了希望，获得了战胜病魔的信心和勇气（3）嘴超声波耳朵11.（1）安徒生，不同生活，顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝，生机和活力。（2）.能在夜间飞行，雷达。（3）