四年级数学教学随笔

1、学校四年级数学教学随笔_四年级数学教学随笔学校四年级,正是过渡时期；必需培育良好的学习习惯和优良的学习氛围；但是,要想让同学一堂课35 分全神贯注的听讲的确不易,就算是好同学也很难做到；老师讲课的时候必需让他们把焦点放在 老师身上；对于中等生,他们不扰乱课堂纪律；有时你把他叫起来；他根本 不知道你讲哪提示他们留意听,多组织课堂教学；一、小数点搬家2、让数学从生活中来,在发觉小数点向左移动的规律后,我让 同学猜想向左移动四位、五位 原先的数会怎样变化,进而让他 们大胆猜想向右移动原先的数会显现什么变化；然后放手让同学与 小组内的同学合作去探究发觉小数点向右移动引起小数扩大的变化 规律；3、巧设了

2、题材,让数学到生活中去；对在探究中有困难的同学,我赐予适当的点拨与帮忙；在个别同学说出规律后,我仍让同学举 例来说明,让结论变得有理有据,让全体同学有一个熟悉过程；整 个教学过程中我只是引导者、参加者的角色；引导同学把所学的数 学学问应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值,从 而培育同学应用数学的意识和综合运用学问解决问题的才能；二、精打细算4、回来生活,巩固提高本课设计了2 个练习题,第一个是果酱题,紧扣精打细算的主题,巩固刚学的学问；其次个是关于今年雪 灾的开放题,既能拓展同学的思维又能够达到爱心训练的目的在本 节课的教学过程当中,我仍有很多的不足；特殊在调控课堂和深挖 同学的思

3、想方面,仍需要更多的提高；三、谁爬得快在北师大的谁爬得快一课中,其实就是循环小数的教学,我 个人认为内容很简洁,可以不用一节课的时间就可以解决,可是事 实不是这样,在教学中,却遇到很多不同意外,仍有练习未落实,我给自己总结一下自己,学会总结,或许使自己有所进步 :1、自己或许太罗嗦了,有时候话太多,导致同学厌烦,没兴 趣；、2、自己挑选的例子,内容或许不新奇,引不起同学的爱好,兴 趣是调动同学积极性的最好的方法之一；3、自己的教学心态不好,应摆正自己的心态才行,对于新老师显现疑问和困难是难免的4、自己对有些数学概念,整个北师大小学数学教材的系统不明白；内容前后的连接不清晰；四、天平嬉戏 方程

4、在长期的学校数学教学过程中,我认为四年级正是过渡时期,四 年级以前他们仍比较顽皮和好动,可是从四年级开头就必需培育他 们良好的学习习惯和优良的学习氛围；但是,要想让同学一节课 45 分全神贯注的听讲的确不易,就算是好同学也很难做到；对于优生中聪慧好动的同学,要想抓住他们的思维必需给他留有 悬念,要多关注他们；而对于后进生,第一给他们定的目标不要太高,这样不止他们自己觉得有期望,尝到胜利的欢乐；只要他们取得一点点成果就要适 时的夸奖,让他们觉得老师并没有舍弃他们,觉得自己仍是有期望 的,用爱心暖和他们,让他们体验到爱；课堂上要营造一种轻松和 谐的学习氛围,让同学能在轻松开心的心情中接受新学问,逐

5、步地 让同学爱上数学,喜爱学数学；多变鞋作文 800 字_学校四年级作文我想,我有一双多变鞋,可以穿着那双鞋子处处奔跑；多变鞋有 很多的特殊功能,都是其他的一般鞋子都没有的,而这多变鞋,也 赛过那些出门行驶用的交通工具；多变鞋很万能,它是将来世界的 产物；多变鞋有些很多的功能,它穿在我们的脚上,可以通风,这样我 们穿久了,也不会觉得热和闷；同时,就算我们常常穿着,也不会 闻到有臭气传出,这只是多变鞋的一个小小的功能；多变鞋仍有其 他的好处,它的布料很松软,穿起来特殊舒适,而且仍不回烂掉；无论我们穿这双鞋子穿多久,我们都不觉觉得脚累脚酸,由于多变 鞋有自动按摩功能,自动护脚功能；除此之外,多变鞋

6、可以赛过那些出行的交通工具；我们每次上学,要么是走路,要么是骑自行车,要么是坐车；走路走久了,我们常 常会埋怨脚很痛,骑自行车便觉得很麻烦,仍要拖着这么大的自行车,坐车最苦恼,等车麻烦,而且车里仍挤满了人；因此,在用这 些出行的交通工具时,我们常常会觉得很不便利；但是多变鞋就可 以帮我们解决这样和那样的问题；多变鞋的底部可以伸出四个小小的轮子,而且很稳固,不会让我们摔倒；最特殊的是,这多变鞋仍 有加速和减速的功能；除了这些有点之外,这多变鞋可以上天漂浮在水面上；它赛过于 坐飞机这么麻烦,仍担忧会坠落之类的风险；但是多变鞋不会,它有这一个护罩,有平稳的功能,这样我们在天空任意滑行,都不会 掉在来

7、；而在水上漂浮,就相当于是一艘船一样；多变鞋不会像船 一样,行驶地这么麻烦；多变鞋的底部可以伸出一个圆圆的漂浮物,当我们要到河里玩时,都不用担忧会掉进水里；由于那多变鞋可以 保持平稳,无论我们怎么倒,怎么划,都不用担忧这些问题；看,多变鞋可真厉害,不仅仅是那么的便利,同时仍有这么多的 功能,有了这双多变鞋,以后我们的生活便会变得特别的便利,也不用再担忧各种各样的安全问题；每次我们上学上班或者出游时,穿上这多变鞋,就像戴着一个万能的出行工具一样；而这多变鞋也 不会那么的巨大,带在身边是特别的便利的,因此,这多变鞋是无 比的强大；虽然多变鞋很好,但是想实现有多变鞋这个工具,我们便要更加 的努力,学

8、更多的学问,这样,多变鞋离我们就不远了；写放风筝的学校四年级作文2022 写放风筝的学校四年级作文天空中漂浮着各式各样的风筝,它们颤颤悠悠,互比高低,都在向着蓝天,向着白云；下面是 观赏一下吧；2022 写放风筝的学校四年级作文,来星期天的下午,爸爸妈妈带我去郊外放风筝；郊外的空气真新奇,天空碧蓝碧蓝的,天空中飘着五光十色的风 筝；有好多小伴侣在放风筝,我想放风筝肯定很简洁吧！一下车,我就迫不及待地拿出我们的风筝,把线的一头系在风筝 上,爸爸开头教我放风筝喽！爸爸说：“ 放风筝要先用一只手托着 风筝,另一只手拿缠线盘,再奔跑着把风筝往半空中抛,牵线的手 要一紧一松的放线；” 我学着爸爸教我的样

9、子,一边奔跑,一边看 着风筝；突然,爸爸大声地说：“ 快放线,快放线；” 我却说：“ 假如把线放了太多,风筝会自己掉下来的,这样的话风筝就放不 起来了；”不过,尽管我没有放线,但是风筝仍是没有飞起来；我的心情很 懊丧；风筝似乎在有意戏弄我,我刚一松线,它就像个醉鬼一样东 倒西歪,一下栽了个嘴吃泥；无奈,我只好用爸爸教的方法了,先 飞速地奔跑,然后把线一紧一松；费了九牛二虎之力之后,风筝果 真飞了起来；我的风筝飞得可高了,像一架小飞机似的在空中回旋 着；到了晚上,我和爸爸才依依不舍地回家了；回家的路上我在想：看事简洁做事难,放风筝也不是很简洁的,什么事不学就不会做；春天到了,暖风渐渐地吹拂着大地

10、；走到大街上,处处是卖风筝 的摊位,沿街悬挂着五光十色、外形各异的风筝,再抬头看天空：有“ 蝴蝶” 在飞、“ 蜈蚣” 在爬、“ 鱼儿” 在游、“ 燕子” 和“ 飞机” 仍在打招呼 好多的风筝、好喧闹啊！看得我心里痒痒的,于是,我和姐姐约好下午一起去放风筝；到了商定的地点,我很快拿出风筝,让妈妈帮着解开绳子；我的 风筝很长,有 30 多个福娃娃组成,共有五个造型的福娃,画在一张 张菱形纸上,纸后面仍有绿色的飘带；“ 哇,真美丽！” 姐姐仰慕 的. 说；妈妈费了好大劲儿,才解开了绳子,我把画着福娃的薄纸一 张张渐渐放出去,放完后,立刻抓住一根黄线,观察风筝飞在天上,我心里美滋滋的；哎呀！风筝要掉下

11、来了,我赶忙把风筝线往高处提了提,拉紧了,仍好,它又渐渐飞上去了,仍越飞越高了！路过的行人观察这么漂 亮、特殊的风筝,都纷纷停下脚步来看,仍不时地发出称赞声：真 美丽！放得真好！该姐姐了,她不服气地接过风筝,也把风筝放的很高,仍不时得 意地笑笑,一扭头：呀,风筝落在电线上了！妈妈立刻拿过风筝,又把风筝放高了不少,才脱离了电线；“ 你有失误,输了！” 我得 意地说；放风筝真有意思,真好玩,下星期我仍要去放风筝；“ 妞妞,咱们去漫步吧！” 妈妈说；我说：“ 好呀！好呀！要不 我们一起去放风筝吧；” 妈妈同意了；于是,我们边走边聊,不知 不觉来到了市政府边上的百荷公园广场；只见空中飘着很多五光十色的

12、风筝,犹如一只只美丽的花蝴蝶在 翩翩起舞；其中有一只像是“ 风筝王” ,它飞得最高,看上去也比 其他的蝴蝶风筝要大一倍；它拖着长长的尾巴,像是穿着长长礼服 的仙女在空中漫游,它的翅膀金黄中带着一点点淡红,在阳光的照 射下闪着炫目的光线；我赶忙也去买了一只风筝,握着风筝的线轴急不行耐地迎着风跑,期望与那只“ 风筝王” 一比高低；我累得气喘吁吁,但看一看那只“ 风筝王” ,它似乎有什么奇妙的魔法,静立在空中,俯视着它身 下的那些风筝,以及广场上放风筝的人；它似乎在说：“ 来吧！来 吧！和我来比一比高低吧,加油哦！”我再一次拿起风筝,迎着风连续奔跑,我的风筝飞得越来越高了；原先,只要有耐心、信心,就

13、肯定能完成所做的事情；今日放风筝虽然很累,但我很欢乐；学校四年级体育教学方案- 四年级体育教学方案学校四年级体育教学方案 - 四年级体育教学方案 一、同学情形分析（一）生理发育的特点1、四年级同学一般为910 岁,属于人体发育的童年时期,总的说,是身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910 岁开头突增,女生均自8 9岁开头突增,女生均早于男生；四年级同学相对比较是属于身体发 育最快的时期；2、四年级同学寂静时脉搏均值比三年级相对削减；女生血压指标 10 岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生 稍大于女生；3、四年级同学身体素养指标均有提高

14、,50 米、立定跳远和50米乘 8 来回跑男生优于女生,差异不明显；立位体前屈女生优于男 生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年 级同学的敏锐期,既关键进展时期；灵敏素养进展也极为敏锐,学习和把握技术动作较快；4、四年级同学骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,牢固性较差,不简洁骨折,且简洁弯曲变形、脱臼和损耗,因此,要特殊留意身体姿态的培育和练习前的预备活动；5、四年级同学肌肉中含水率较高,肌肉瘦长而且柔嫩,大肌肉 群发育比小肌肉的发育要早因此,要多支配跑、跳、投等基本活动才能的练习,在留意进展大肌肉群的同时,也要留意小肌肉群的发 展；6、四年级同学的心脏容

15、积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动；7、四年级同学的其次信号系统活动逐步占有主要位置,为抽象 规律思维才能的进展供应了可能性,因此,要有意识地将体育教学 的五大领域目标有机的结合起来进行教学；（二）生心理进展的 特点：1、四年级同学感知觉的无意性和心情性比较明显；身体练习时 简洁被新奇的内容所吸引,常常遗忘练习的主要目的；爱好特别广泛,几乎那项体育活动都喜爱,感知动作的要领比较笼统,简洁把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差；2、四年级同学留意力不够稳固,不易长久,有意留意虽有进展,但仍很不完善；集中留意力的才能较好,交换练习的时间应掌握在 20 分钟内；

16、3、四年级同学无意记忆仍占相当优势,因此,讲解不宜过长,表达动作要领和练习方法要提纲挈领；4、四年级同学的情感简洁外露,爱争辩问题,简洁兴奋,动不 动就提出批判看法,但仍情愿依靠老师,期望老师来做主；5、男女生之间开头显现界限,男女生之间简洁保持肯定的距离,站队时的间距都比低年级大了,不情愿站的很近；6、自我评判意识开头形成,担忧自己体育成果不佳、担忧自己 在练习中影响集体；开头能辨论同学中体育才能的高低及学习态度的好坏；情愿听夸奖,要求老师实行公正态度,老师批判不当,就 不愿意,特殊是女生；二、体育课教学常规体育课教学应丛增强体质动身,加强课堂的“ 三基” 教学常常对 同学进行思想品德训练,

17、有意识地培育同学各种优良品质,充分发 挥老师和同学两个方面的积极性,不断提高教学质量；（一）、老师方面：2、仔细学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的 教学原就、教学方法,组织措施等；3、依据教学任务,提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做 好妥当支配；4、在教学中,加强与重视“ 三基教学” 同时要留意对同学才能 的培育,努力完成体育三个方面的任务；5、教学原就、教学方法的运用,要从增强同学体质动身,依据 青少年的心理生理特点及同学的实际情形,科学地支配好、密度和

18、运动量；6、老师要留意外表干净,举止大方,教态庄重、自然、留意精 神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装；在上课现场等候上课；7、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定,重视资料的 积存和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工 作,不断提高教学质量；8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且 常常做好对他们的培育和训练工作,使他们真正起到老师助手作用；9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全爱护措施与要求,严防 损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处 理；（二）、同学方面：1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课；留意听讲,积极学 习把握必要的体育基本学问技能与科学锤炼身体的方法,逐步养成 自觉锤炼的习惯；2、上体育课,着装要轻巧,整齐,做到