四年级综合电子备课教案

1、电子备课教案年级课题教学目标四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日1蓝色国土施教 老师明白蓝色国土的构成,树立整体国土观；知道沿海地区进展经济的资源优势,明白主要的海洋特色产业； 通过找一找、画一画、算一算的形式明白我国的蓝色国土,提高同学分析问题的才能；树立珍视蓝色国土的观念；教学重难知道沿海地区进展经济的资源优势,明白主要的海洋特色产业；修改 3（20XX点小组合作教学方法教具搜集资料： 1. 每小组一份中国地图预备2. 蓝色国土为我们带来了那些资源？教学集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX过程年）年）年）一、情境导入同学们,谁知道我国国土面积

2、有多 大？960 万平方千米；这只是我国的陆地面积,那海洋部 分算不算我国的国土呢？同学争论后老师总结：国土包括陆 地国土和海洋国土海洋国土也被称为蓝色国土,板书 课题；那你知道我国的海洋国土的面积 吗？让我们来看课本；二、国土有多大1. 树立新的国土观同学通过读课本 24 页资料卡,初步 明白领海的概念和面积；小组合作找一找：依据自己小组的 中国地图,找出陆地国土、海洋国 土、曾母暗沙、南沙岛屿等2. 广袤的蓝色国土同学分组分析探讨那些海疆属于中 国管辖,并记录相关的自己不懂的 问题；分组汇报,结合自己的明白和书本 资料进行介绍我国管辖的海疆,并 提出问题；例如：内海基线是什么？为什么联 合

3、国会立法解决海洋问题？广袤的 蓝色国土有什么用吗？蓝色国土为 我们带来了那些资源？ 同学能自己回答的同学回答并总 结,同学答不全的老师补充,同学 答不出的老师回答,帮忙同学深化 了蓝色国土对我国的重要性；3. 珍视蓝色国土明白哪些些新学问？当堂 检测板书 设计1蓝色国土 陆地国土： 960 万平方千米海洋国土： 470 万平方千米教后 反思电子备课教案年级课题教学目标四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日沧海桑田施教 老师明白争论海洋的方法过程； 以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学 的培育同学搜集、整理、出现信息的

4、才能以及合作探究、语言表达的才能；培育喜爱生活和大自然的情感；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的 培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；小组合作课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入课件展现美丽的远古海洋生物图 片,你们看这是什么？（古代的海洋生物；）今日我们就来探究争论远古海洋,板书课题：沧海桑田；二、沟通争论1. 分析争论的方法过程观看课本提出问题看着课本思索,争论些什么呢？怎 样进行争论？同学争论争论后简答；老师准时评判并相

5、机板书；2. 沟通资料46 亿年来海洋都发生了哪些变化？四亿年前,是谁在称霸地球？仍有 哪些好玩的远古海洋生物？组内争论、沟通资料,然后用自己 的话介绍自己组找到的有关远古海 洋神物的趣味资料；3. 提出问题通过前面的争论,你产生了哪些疑 惑和问题？提出并问题：它是怎样 形成的呢又是因何消亡的？仍有哪 些坚强地把种族连续至今？分组研 究自己喜爱的问题,每组选一个问 题进行共同分析争论,最终用自己 的话汇报争论成果；三. 争论过程搜寻资料,整理资料,沟通资料,发布成果；四、制作“ 探寻海陆变迁” 手抄报分组制作“ 探寻海陆变迁” 手抄 报,把自己小组的争论发觉、和问 题都做进去；把你喜爱的远古海

6、洋变迁学问收集当堂 检测板书 设计起来,与小组内的同学共同提问研 究,最终制成海洋争论手抄报；沧海桑田问题提出争论探究成果发 布教后 反思电子备课教案年级课题教学目标四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日星罗棋布的海岛施教 老师明白海岛的分类和成因,熟识一些中外特色岛屿； 以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学 的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；培育喜爱生活和大自然的情感；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育

7、同学的 培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；小组合作课件 海岛资料、彩笔、作业纸、课本集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入课件展现美丽的海岛图片,你们看 这是什么？（大海里有座山呢,是海岛；）今日我们就来熟识星罗棋布的海 岛,板书课题；二、海岛的成因及分类1. 熟识海岛谁能用自己的话说说什么是海岛？同学争论争论后简答,海岛就是被 海水围绕的小片陆地；老师准时评判并相机板书；2. 海岛的成因及分类海岛是怎么形成的呢？我们先来看 看自然形成的岛屿主要是什么岛？它是怎样形成的呢？组内争论、沟通分析,然后用自己 的话说说大陆

8、岛的成因；地球上的岛屿从成因上分,仍有哪 几类？（火山岛、珊瑚岛、冲积岛、人工 岛）分组争论岛屿成因,每组选一种进 行分析争论,用自己的话总结此种 岛屿的成因；三. 中国海岛知多少我们中国是个岛屿众多的国家；面 积在 500 平方米以上的岛屿有 6500 个；这些海岛中你熟识哪些海岛？介绍 一下你整理的结果吧！重点说说海 岛的名字地点和特点；四、世界海岛集锦分组介绍世界海岛,重点说说海岛 的名字地点和特点；说说你仍知道哪些好玩的岛屿？用 简短的语句介绍给同学们听；五、制作海岛明信片把你喜爱的岛屿资料,制作成海岛当堂 检测板书 设计明信片,然后和同学们沟通自己喜 欢的海岛吧；3 星罗棋布的海岛

9、海 岛 ： 大 陆 岛 、 火 山 岛 、 珊 瑚 岛、冲积岛、人工岛教后 反思电子备课教案年级课题教学目标四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日海湾和海峡施教 老师熟识一些海湾和海峡,能找到一些中外闻名海湾和海峡； 以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；教学 重难培育喜爱生活和大自然的情感；点教学小组合作集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX方法教具课件预备教学过程年）年）年）一、情境导入同学们你们知道海湾和海峡吗？今日我们就来

10、熟识海湾和海峡,板 书课题；海湾和海峡在海上交通和运输方面 起着重要作用,让我们一起来探究 吧；课件展现中国海疆地图,让我们来 找一找中国的海湾和海峡吧；通过地图找到台湾海峡和北部湾并 说说其特点；中国仍有哪些海湾和海峡？他们有 哪些特点呢？二、初识海湾1. 什么是海湾你知道我们青岛海疆的海湾吗？通 过地图找到胶州湾精读课文,小组内争论,用自己的 话说说胶州湾的特点；同学争论争论后从课文中找寻并简 答,什么是海湾？老师准时评判；2. 初识海湾世界第一大海湾是哪里？用自己的 话说说它有多大？熟识北部湾,结合课文和自己的资 料说说其特点；（小组沟通探究）熟识波斯湾,结合课文和自己的资 料说说其特点

11、；（小组沟通探究）板书海湾特点,总结海湾对人类生 活的意义；三、初探海峡1. 依据课文和自己资料争论争论,用自己的话回答什么是海峡？海峡对我们人类来说重要吗？主要 表现在那些方面？板书海峡特点；小组分析课文并争论回答；看地图以货轮到伦敦为例,熟识体 会海峡的重要性；2. 熟识闻名海峡同学结合自己资料和课文,做小讲 解员介绍中国和世界上的重要海把你喜爱的海峡或海湾资料介绍给当堂同学听；检测4. 海湾和海峡板书海 湾 ：资 源 丰 富交 流 便利经济富强交 通 要设计海 峡 ：海 上 咽 喉到军事重地教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日

12、月日课题我看海岸工程施教老师学问与技能初步明白常见的海岸工程,关注海岸工程的建设,感受海岸工程给当地进展带来的变化教学 目标过程与方法 以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学 的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；情感态度与价值观能积极参与爱护海岸的活动,增强爱护海岸的意识；教学重点：教学 重难 点初步明白常见的海岸工程,关注海岸工程的建设,感受海岸工程给当地进展带来的变化 教学难点：以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；教学

13、小组合作,稿纸、方法教具课件青岛或世界闻名海岸工程的图片或文字资料（每人只整理一项内容的资料）预备课本、实物投影教学集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX过程年）年）年）一、情境导入 一、情境导入课件展现青岛栈桥的图片,利用青 课 件 展 示 青 岛岛人熟识的栈桥引发同学的共鸣,栈 桥 的 图 片 ,初步熟识海岸工程；利 用 青 岛 人 熟世 界 上 沿 海 的 伟 大 的 海 岸 工 程 很 悉 的 栈 桥 引 发多,你知道哪些？学 生 的 共 鸣 ,同学简答 初 步 认 识 海 岸让我们来明白这些海岸工程吧！板 工程；书课题；世 界 上 沿 海 的二、聚焦海岸工程

14、伟 大 的 海 岸 工1. 明白世界上闻名的海岸工程；程 很 多 , 你 知主要从三个方面进行介绍：道哪些？工程名称及工程类别 同学简答工程图片及工程地点 让 我 们 来 了 解主要特点及重要作用 这 些 海 岸 工 程同学分组汇报,结合自己的资料和 吧 ！ 板 书 课书本资料进行介绍；题；老师总结,结合图片和老师的明白 二 、 聚 焦 海 岸帮忙同学深化了海岸工程之宏大；工程2. 走访海岸工程 1. 了 解 世 界 上同学分组沟通自己找到的资料；著 名 的 海 岸 工仍有许多值得熟识的海岸工程呢；程；小组内介绍自己搜集的海岸工程；主 要 从 三 个 方老师巡回指导,准时帮忙有困难的 面进行介

15、绍：同学,准时为孩子们供应准时的指 工 程 名 称 及导帮忙；工程类别挑选资料内容新奇出色的,利用实 工 程 图 片 及物投影进行全班展现介绍,进一步 工程地点开阔同学的眼界,丰富同学对海岸 主 要 特 点 及工程的明白；重要作用三、畅想海岸工程 学 生 分 组 汇这里规划一个湿地公园,建成后海 报 , 结 合 自 己鸟就有家了；的 资 料 和 书 本海岸工程假如不科学规划后果可怕 资 料 进 行 介危害庞大,同学们对这个海岸工程 绍；的建设有什么建议呢？谈一谈并写 教 师 总 结 , 结下来吧！合 图 片 和 教 师指导并启示同学观点；同学记录,的 了 解 帮 助 学老师辅导；生 深 入 了

16、 海 岸四、展现总结全课 工程之宏大；2. 走 访 海 岸 工程学 生 分 组 交 流海 岸 工 程 如 果 不 科 学 规 划 危 害 巨当堂 大,同学们对这个海岸工程的建设 检测 有什么建议呢？谈一谈；5. 我看海岸工程板书 设计工程名称及工程类别 工程图片及工程地点 主要特点及重要作用教后 反思电子备课教案年级课题教学目标四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日海水制盐施教 老师知道海水中含盐,明白海水制盐的基本方法,知道我国主要盐场的分布；知道沿海地区进展经济的资源优势,明白主要的海洋特色产业； 通过引导同学通过探究活动来学习教学内容；勉励同学积极搜

17、集并沟通整理相关学习资 料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；体会海洋与我们的生活有着亲密的联系,激发同学靠近海洋探究海洋的情感；教学 重难知道海水中含盐,明白海水制盐的基本方法,知道我国主要盐场的分布；点教学 方法教具 预备教学 过程小组合作 海水制盐、盐场分布、盐的工业或生活用途的图片或文字资料（分组收集,每组只整理一 项内容的资料）,课本、稿纸、实物投影集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入你知道盐是怎么来的吗？同学简答有两个来源：一部分是盐矿开采来 的,另一部分是海水提取出来的；我们生活在海边,怎样

18、才能把身边 海水中的盐提取出来呢？让我们来明白这关乎人类生存的过 程吧！二、明白海水制盐1. 谈一谈同学集体沟通自己关于海水制盐的 认 识 , 引 导 学 生 初 步 关 注 海 水 制 盐；2. 看一看 学 生 分 组 分 析 探 讨 海 水 制 盐 的 过 程 , 并 记 录 相 关 的 自 己 不 懂 的 问 题；分组汇报,结合自己的明白和书本 资料进行介绍海水制盐的步骤,并 提出问题；例如：卤水是什么？结 晶是什么？粗盐是什么？怎样才能 变成我们可食用的精盐？ 学 生 能 自 己 回 答 的 学 生 回 答 并 总 结,同学答不全的老师补充,同学 答不出的老师回答,帮忙同学深化 了海水

19、制盐；2. 探寻海盐产地 看课本明白我国盐场的分布 你有什么疑问吗？例如：海岸线这 么长,盐场却主要有这些？为何如 此分布？同学沟通老师总结；你 知 道 外 国 盐 场 是 怎 样 制 盐 的 吗 ？三、离不开的“ 伴侣”交 流 生 活 中 和 工 业 生 产 中 盐 的 用 途,谈一谈并写下来吧！指导并启示同学观点；同学记录,老师辅导；四、总结全课；明白哪些些新学问？当堂 产生了哪些新问题？检测 生成了哪些新观念？登记来吧；板书学问问题观念生活中离不开盐：设计工业中用途极广：教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题寻找沉睡的宝

20、船施教老师明白寻找沉睡的宝船的重要性和寻找沉睡的宝船的内容；教学 以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学 目标 的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；培育喜爱生活以及互助理念；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的 培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；小组合作课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入出示古代沉船图片,世界各地有着 许多的海底沉船,就像一个庞大的 海底博物

21、馆,让我们一起来探寻这 些沉睡的宝藏吧；板书课题：寻找沉睡的宝船二、聚焦南海一号南海一号是谁？有什么价值吗？同学分组分析课本上南海一号的资 料,初步明白南海一号的价值；同学汇报自己找到的南海一号的资 料,共同梳理对南海一号价值的认 识；同学回答后老师总结；三、探访中国沉船中的古代贸易相当富强,当时的主 要运输是海运,那古代的沉船肯定 仍有许多；你知道哪些呢？分析课本资料,选分析得好的同学 做讲解员介绍这些沉船及其价值；你仍知道哪些中国沉船？说说他的 情形和价值？同学沟通自己找到的中国沉船资 料；争论寻找沉睡的宝船重要吗？说说 为什么？进一步体会寻找沉睡的宝船的重要 性；四、追寻异国沉船1. 有

22、没有外国沉船呢？有分析课本资料,然后让同学分组讲 故事；小组一起来讲讲外国沉船的 故事；2. 同学们自己肯定也查到了许多外 国沉船的故事吧,来做讲解员介绍 给大家吧；五、整理总结仍有许多我们不知道沉船故事呢,让我们今后连续探寻吧,并将查到 的沉船故事整理出来,介绍给大将查到的沉船故事整理出来,介绍当堂给大家；检测板书 设计7. 寻找沉睡的宝船 南海一号价值特殊教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题海洋,生命的摇篮施教老师明白争论海洋的方法过程；教学 以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学

23、目标 的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；培育喜爱生活和大自然的情感；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的 培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；小组合作 课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入 课件展现美丽的远古海洋生物图 片,你们看这是什么？（古代的海洋生物； ）为什么有些生物现在消逝了？今日 我们就来探究争论海洋,生命的 摇篮板书课题；二、沟通争论 1. 追溯生命的源头 观看生活提出问题 看着课本

24、思索,生命的源头是什 么？谁能用自己的话说说？同学争论争论后简答；老师准时评判并相机板书；2. 沟通资料 结合自己的资料争论生命的源头,生命是怎么来的？化石为证：组内争论、沟通资料,然后用自己的话介绍；推理为证：小组分工争论推理过 程,然后分组汇报；老师总结；3. 经受漫长演化 通过前面的争论,你产生了哪些认 识？它是怎样形成的呢又是因何消 亡的？仍有哪些坚强地把种族连续 至今？用自己的话总结生命的演 变,分组争论自己喜爱的问题,每 组选一个问题进行共同分析争论,最终用自己的话汇报争论成果；三、 人类离不开海洋 人类与海洋的联系亲密吗？说说你的看法和证据；四、成果发布；集体评议,勉励为 主；海

25、洋,生命的摇篮当堂 检测问题提出争论探究成果发 布用自己的话说说生命的演化；板书 设计教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题海洋争论院 2：“ 揭秘” 大海的绿衣施教老师知道浒苔,知道沿海地区进展经济的资源优势,明白有关浒苔的主要海洋特色产业； 通过引导同学通过探究活动来学习教学内容；勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习教学 目标资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的能 力；体会海洋与我们的生活有着亲密的联系,激发同学靠近海洋探究海洋的情感；激发同学从自身做起爱护环境的意识教学 重难 点教学

26、方法教具 预备教学 过程通过引导同学通过探究活动来学习教学内容；勉励同学积极搜集并沟通整理相关学习资 料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及合作探究、语言表达的才能；小组合作 课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、谈话导入 揭示课题 老师课件出示,单棵浒苔图 片,引出话题：1. 同学们知道这是什么吗？“ 浒苔” 这个名字大家比较熟识 了；自从,浒苔在奥帆赛前夕登陆 青岛以后,这个名字在青岛乃至全 中国都家喻户晓；让我们再次回到 那个夏天去看一看； （出示课件：浒 苔爆发的图片；）很明显,它的到来 为我们带来了困扰,但有一些专家 却要为浒

27、苔申辩；究竟“ 浒苔” 是 怎么一回事呢？这节课就让我们一 起去熟识一下它,去揭秘大海的“ 绿衣” ；（板书：揭秘大海的“ 绿 衣” ；）2. 争论浒苔我们可以从哪几方 面入手？3. 你想用什么方法争论呢？（同学依据已有体会回答； ）小结：由于季节的关系,我们 仍不能去观看,老师建议大家先去 争论资料；同学们都知道去哪找资 料,那我们搜集到的资料是不是可 以直接拿来用呢？对,我们要对这 些资料进行整理；这节课我们就来 整理资料,把你整理出来的资料以 手抄报的形式出现出来；二、激发爱好,明确目的 1. 大家都制作过手抄报吧；回 忆一下,一份手抄报都由哪些部分 组成？老师带来了一份手抄报,看 看除

28、了刚刚我们说到的,仍有什 么？同学观看手抄报,并回答疑题；（老师相机板书：报头、板块、装 饰、落款；）（1）在一份手抄报中,你认为 哪个部分最重要？（同学答板块； ）合作完成一份手抄报；当堂 检测板书 设计“ 揭秘” 大海的绿衣 报头、板块、装饰、落款教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题9 潜水世界施教老师初步学习、学会潜水的一些基本技能,明白潜水的一些基本常识,以及潜水的好处和潜水的应用； 以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励学教学 目标生积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同

29、学搜集、整理、出现信息的能 力以及合作探究、语言表达的才能；用表演和嬉戏的方式内化同学学到的学问,强化同学生成的感受；培育同学靠近海洋的情感；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励同学 积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能 以及合作探究、语言表达的才能；小组合作课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入 课件展现美丽的潜水图片,利用美 丽的图片引发同学的共鸣,初步感 受海中潜水的美好；同学们你们会潜水吗？学会了潜水有哪些好处？争论

30、沟通 既然学潜水这么重要,那就请同学 们跟老师来学潜水吧,板书课题；二、潜水前的预备 潜水需要哪些装备？为什么？在水下什么最重要？为什么？同学争论后回答老师总结 自主探究潜水手势 课件出示国际潜水通用手势图,供 同学争论,小组汇报表演,全班跟着练习学 做；老师准时勉励指导；潜水时仍需要留意些什么？沟通自己搜集到的信息后汇报总 结；三、潜水的享受 1. 潜水有我们人类来说有哪些好 处？同学结合自己找到的图片介绍,以 及分析课本图片,探寻答案；汇报总结,老师准时确定同学的回 答；2. 熟识潜水胜地 同学分析课本第 51 页,分析感受潜 水胜地的美；同学介绍自己找到的潜水胜地,进 一步感受潜水的精妙

31、；四、潜水的应用 表演短剧： 海底寻宝同学表演,老师指导,准时评判,熟识海底潜水的重要性；潜水仍可以应用在那些方面？说说你对潜水的感受或熟识当堂 检测板书 9 潜水世界设计 好处：享受、健身、治病教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题10. 海上运动施教老师初步明白海上运动的一些基本常识,以及海上运动的好处和海上运动的应用,熟识帆船运动；教学 目标 以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励学 生积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的能 力以及合作探究、语言表达的

32、才能；用表演和嬉戏的方式内化同学学到的学问,强化同学生成的感受；培育同学靠近海洋的情感；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励同学积 极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及 合作探究、语言表达的才能；小组合作课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入 课件展现美丽的海上运动图片,利 用漂亮的图片引发同学的共鸣,初 步感受海中海上运动的美好；同学们你们会海上运动吗？学会了海上运动有哪些好处？争论 沟通 既然学海上运动这么重要,那就请

33、 同学们跟老师来学海上运动吧,板 书课题；二、海上运动博览会 1. 海上运动有哪些内容？同学沟通争论后回答老师总结 老师准时勉励；2. 海上运动与其他运动有什么不 同？沟通自己搜集到的信息后汇报总 结；3. 海上运动有我们人类来说有哪些 好处？同学结合自己找到的图片介绍,以 及分析课本图片,探寻答案；汇报总结,老师准时确定同学的回 答；三、帆船运动信息港 1. 熟识海上运动帆船运动 同学分析课本第 54 页,分析感受帆 船运动的历史文化；2. 结合课本 55 页,同学介绍自己找 到的帆船学问,进一步感受帆船运 动的精妙；四、小小帆船训练营 帆船运动需要留意些什么呢？同学沟通,老师指导,准时评判

34、；五、总结全课 关于海上运动你仍想知道些什么？说说你对海上运动的感受或熟识；说说你对海上运动的感受或熟识；当堂 检测板书10 海上运动健身设计好处：享受教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题11. 帆船之都施教 老师初步明白帆船之都的的帆船文化,熟识帆船之都； 以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励同学 教学 积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以 目标 及合作探究、语言表达的才能；用表演和嬉戏的方式内化同学学到的学问,强化同学生成的感受；培育同学靠近海

35、洋的情感；教学 重难 点教学 方法教具 预备教学 过程以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励同学积 极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的才能以及 合作探究、语言表达的才能；小组合作课件集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境导入 课件展现美丽的帆船之都图片,利 用漂亮的图片引发同学的共鸣,初 步感受海中帆船之都的美好；同学们你们知道帆船之都吗？青岛为什么会有帆船之都的称号 呢？这张新名片是怎么来的？争论沟通后回答,老师总结；知道了这些,你有什么问题想争论 的？ 我们青岛为了 2022

36、奥运会都做 了那些工作呢,青岛的帆船运动有 着怎样的历史呢？青岛有哪些得天独厚的环境优势 呢？那就请同学们跟老师来学习帆船之 都吧,板书课题；二、奥帆印迹 1. 青岛有哪些得天独厚的环境优势 呢？同学沟通争论后回答老师总结：青岛海岸线长,约 700 多千米,而 且有许多海湾；气候条件适合帆船竞赛；年均风速 为 5.4m/s ,8、9 月份的平均风力也 在 5m/s 左右；另外水域开阔,很适 合开展海上运动；海水水质良好；依据青岛市环保局 对青岛沿海海水水质调查结果表 明,目前青岛第一海水浴场的水质 已达到一类；青岛市仍在不断的进 行环保治理 . 特别适合帆船运动；2. 为什么说青岛是中国现代帆

37、船运 动的发源地？沟通自己搜集到的信息后汇报总 结；3. 帆船之都有我们青岛来说有哪些 好处？关于帆船之都的今日与将来你仍有当堂什么想法？检测11 帆船之都板书 设计促进文化事业进展提高国际知名度教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题12 海洋的节日施教老师 初步明白中国各地的海洋节日文化,熟识海洋节日的内容和趣味学问； 以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励学 教学 生积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的能 目标 力以及合作探究、语言表达的才能；用表演和嬉

38、戏的方式内化同学学到的学问,强化学 生生成的感受；培育同学靠近海洋的情感；教学 重难培育同学靠近海洋的情感；点教学小组合作集备教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX方法教具课件预备教学过程年）年）年）一、情境导入 课件展现美丽的海洋节日图片,利 用漂亮的图片引发同学的共鸣,初 步感受海洋节日的美好；同学们你们知道海洋节日吗？你知道哪些海洋节日？简洁介绍一 下；争论沟通后回答,老师总结；知道了这些,你有什么问题想争论 的？ 我们青岛有哪些海洋节日？青 岛的海洋节日有着怎样的历史呢？其它地方有些什么样的海洋节日？那就请同学们跟老师来学习海洋节 日吧,板书课题；二、走进传统民俗节

39、日 1. 我们青岛有哪些海洋节日？这些 节日有哪些好玩的内容？同学依据自己的资料结合课本沟通 并争论问题；沟通争论后分小组汇报回答,老师 总结；2. 这些节日有着怎样的历史？这些 节日有什么意义？同学沟通摸索后回答；三、聚焦现代海洋节日 1. 现代海洋节是什么样的？有哪些 活动你参与过？沟通自己搜集到的信息后汇报总 结；2. 海洋节日对我们青岛来说有哪些 好处？同学结合自己找到的资料,沟通并 探寻答案；汇报总结,老师准时确定同学的回 答；促进青岛文化事业进展,提高 青岛的国际知名度；四、其它地方的海洋节 说说你明白的地方的有哪些好玩的 海洋节？为什么这样设计海洋节？五、总结全课关于海洋节日的今

40、日与将来你仍有 当堂 什么设想？检测12 海洋节日板书 设计促进文化事业进展提高国际知名度教后 反思电子备课教案年级四学科综合课型新授教学施教20XX年20XX年20XX年课时时间月日月日月日课题海洋争论院 3: 航海探险家施教老师 初步明白世界闻名航海探险家,感受人类探究海洋秘密的艰辛； 以探究式争论式教学方法为主,通过引导同学通过自主争论来学习教学内容；勉励学 教学 生积极搜集并沟通整理相关学习资料,培育同学的培育同学搜集、整理、出现信息的能 目标 力以及合作探究、语言表达的才能；用表演和嬉戏的方式内化同学学到的学问,强化学 生生成的感受；培育同学对海洋探险历史的爱好；教学 重难培育同学对海洋探险历史的