四年级语文下册威尼斯的小艇4教案北京版

1、威尼斯的小艇教学内容 这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具小艇；作者通过对小艇的样子、船夫的驾驶技 术和小艇的作用这三方面的介绍,呈现了威尼斯这个古老的水上城市的风土人情；教学要求 1. 学习本课 9 个生字及新词,认读 3 个字； 2. 能挑选自己宠爱的一种学习方式自学第 4 自然段； 3. 体会带点的词语在句子中起到的表情达意的作用； 4. 学习第 4 自然段的写法,环绕重点句写一句话； 5. 明白小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情；教学重点、难点 教学重点：明白小艇是威尼斯重要的交通工具,进而感受威尼斯的风土人情；教学难点：第 4 自然段；教学预备 世界地图、有关威尼斯的文字

2、资料、威尼斯小艇的图片 教学过程 创设情形,激情导入 1 课件出示世界地图：引导同学找到威尼斯；2 课内外结合；在资料沟通时让同学明白威尼斯,明白威尼斯,明白那里的小艇；从而 初步体会小艇为什么能成为威尼斯的重要交通工具及威尼斯的风土人情；初度课文,熟悉懂得字词 1 自由读文,自同学字词 2 借助字词典懂得记忆生字词 艇：可用形近字法记字,如：庭、挺、蜓 窄：同时引导同学明白“ 窄” 的反义词是“ 宽”纵：同时引导同学明白“ 纵” 的反义词是“ 横”簇拥：（很多人）紧紧围着；课文中是集合的意思；3 指名读文同学质疑 精读课文,懂得内容 1 默读课文,摸索问题 课文可以分为哪几部分？每部分主要写

3、了什么？2 同学自学懂得反馈（老师依据同学所答进行板书）生：三方面；小艇的样子；船夫的驾驶技术；小艇的作用；生：第一部分（第一自然段）有两句话,是全文的总起；主要写小艇是威尼斯的重要交通 工具；其次部分（其次至三自然段）分两个方面介绍小艇,两个自然段是并列关系；主要写小艇 的样子奇妙,里面很舒服；第三部分（第四自然段）介绍了船夫的驾驶技术特殊好；这段话运用了先概括后详细的写 法；第四部分（第五至六自然段）主要写了威尼斯人工作和学习都离不开小艇；3口语交际练习 投影出示小艇的图片；每个同学手里拿一张小艇图 问：小艇什么样？你能用自己的语言介绍介绍吗？生：练习复述第 2-3 自然段 4 全班沟通汇

4、报 出示字幕：威尼斯的小艇有二三是英尺长,又窄又深,有点像独木船 ；穿透和船艄向上翘 起,像新月的样子 ；小艇行动起来,轻快、敏捷,似乎一条蛇 ；师：小声读读,体会带电的词语在表情达意方面的作用；生：运用了比如的修辞方法,形象生动地介绍出小艇的样子 师：读这部分内容你有什么感受？小艇的造型奇妙,船舱舒服 5 学习第 4 自然段的写法,引导同学进行自主学习 问：把你最感爱好的内容小声读读 生：读第 4 自然段 同学自学；出示字幕： （第四自然段的内容）此时同学拿出手中的自学记录卡 师：挑选自己宠爱的一种自学方式（如：列表、抓重点词、朗读等）自学后与同学沟通 驾驶技术特殊好 在 时候 在 时候 时

5、候 在 操纵自如、毫不手忙脚乱；挤进挤出、飞一般的往后倒退 有语气的朗读 实物投影汇报 老师帮忙同学揣摩作者的写作方法 师生接读 男女生对读”读写结合训练：练习环绕一个意思写一段话；如“ 北京城的大街小巷的汽车特殊多；6 自己读 5-6 自然段 出示字幕：古老的威尼斯又沉沉地入睡了 ；师：说说你的感受 7 小结8 默读全文摸索（先自主摸索-小组沟通）问：为什么说小艇是威尼斯重要的交通工具？答：小艇那奇妙的造型减轻了他在水中行进的阻力,是它能轻快、敏捷的形式在水中,从而保证了小艇可以达到肯定的速度,再加上人们坐在船舱里感到非常舒服和闲适,这就是小 艇能成为交通工具的第一个因素；船夫的驾驶技术特殊好,这就是人们乘坐小艇是有了安全的保证；因此这是小艇成为交通工具的其次个因素；正是这主队的因素才是小艇在这特殊的地方-水上城市中等于街头的小汽车,成为了重要的交通工具；作业布置 小练笔：学习第 4 自然段的写法,环绕一个意思写一段