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1、第 页2022PEP小学英语六年级上教学计划 一、班级分析 六班级共有同学53人，大部分的同学已学过三年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。二、教材分析1强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。2着重技能培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。如Letsfindou

2、t/Letscheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4重视双向沟通和中西文化的介绍。5融合学科内容。对其他学科的兼容并蓄6重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。7实现整体设计。三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。2、能按四会要求掌控所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好

3、的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到爱护环境，从我做起。四、教学措施1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪同学的可默示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终表达以人为本的教育思想。语言技能的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的技能的决断素是学习者自己，老师不可能把技能教给同学，是同学自己在老师的引导援助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但同学是教学活动的核心和根本，所以应把同学真正值成教学活动的主体。2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着同学上完课，以为就掌控了课本知识。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不可能依据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3、积极提倡运用任务型教学模式老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地

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