国编小学英语专业知识

1、学校英语专业学问 1.教材通常是最好的教学资源 整. ,如何依据教学的需要 ,对教材加以适当的取舍和调 教材是实现教学目标的重要材料和手段； 在教学中,老师要依据教学的需要, 从以下几个方面对教材加以适当的取舍和调整： 1依据所在地区的教学实际需要,同学现有水平,课时支配等 ,可对教材内容做 适当的补充和删减；但对教材所做的补充和删减 ,不应影响教材的完整性和系统 性； 2依据实际教学目的和同学学习需求 ,对教材中的部分内容和活动进行替换 ,也 可依据需要添加活动步骤 ,比如增加预备或提示性的步骤 ,从而降低学习难度； 3依据同学四周的现实生活对教材编排次序做适当的调整； 4由于客观条件的差异

2、,同学现有水平的差异以及具体教学实际情形的差异 ,教 师仍可以对教材做其他方面的调整； 2.除教材之外 ,身边仍有哪些资源可以利用 1校内英语课程资源的开发与利用； .如何利用 . 校内课程资源如教室,语言试验室,图书馆,阅览室,校内环境,电教设备 以及师生体会等是最直接最显现的英语课程资源；这些资源的开发与利用 ,对于 提高英语教学的生动性, 形象性, 丰富性都具有极大的便利性； 所以应充分开发 挖掘 ,让可以利用的校内资源“活”起来； 2校外英语课程资源的开发与利用； 同学的生活是全方位的 ,可以从同学家庭 ,社会环境中去利用与开发英语课程 资源；校外英语课程资源更能激起同学学习的爱好 3

3、信息化课程资源的开发与利用； ,实践中得到真知； 现代信息技术的进展正在突破各种资源的时空限制 ,使得课程资源的广泛交 流与共享成为可能； 网络资源的开发在相当程度上突破了传统课程的狭隘性和时 空的局限性；通过查阅网上资料 ,网上充分的信息可以使思路更开阔 ,多媒体强大 的模拟功能可以供应实践或试验的模拟情境和操作平台 络资源为训练教学工作服务；教学工作服务； ,老师要充分利用各种网 3.如何制造性地使用教材 .结合教学需要 ,灵敏地有制造性地使用教材 ,如可以依据同学的实际对教材内 容,编排次序,数学方法等进行适当地取舍或调整； 4.英语教学中如何运用网络资源 .一方面老师要充分利用各种网络

4、资源为训练教学工作服务 ,同时也要积极参 与网络资源的建设 ,运用网络技术贡献自己的训练教学体会和成果 ,使之成为网络 资源的一部分 ,与广大同行沟通和共享 ;另一方面 ,仍要鼓励同学学会合理选择和 有效利用网络资源 ,从而增加和丰富自己的学习生活； 5.在课堂教学中运用媒体时应留意哪些问题 . 1使用教学媒体要有明确的目的 ; 2正确把握使用教学媒体的时机和“度” ; 3媒体的选择要遵循低成本,高效能的原就 ; 4要充分利用现代训练媒体与传统媒体的特点组合教学 5运用教学媒体前必需做好充分预备； ,扬长避短 ,互为补充 ; 6.教材分析是老师教学设计中一项重要的工作 析. ,可以从哪些方面对

5、教材进行分 最新可编辑 word 文档 第 1 页,共 6 页教材分析中要留意整体和局部之间的联系 ,可以从以下四个方面分析 : 1分析教材的编写意图和教材的特点 ; 2分析教材的学问结构,体系和深广度 ; 3要分析教材的重点与难点 ; 4要在分析教材的基础上 ,酝酿设计教学过程 ,确定教学方法； 7.教学设计的内容包括哪几个方面 . 1教学目标及重难点设计 2教学方法及教学用具 3教学过程及设计意图 4板书设计 5教学反思 8.教学设计的基本原就有哪些 . 1以同学为主体的原就 2表 达同学学习过程的原就 3表 达认知规律的原就 4表达形 成性评判的原就 9.简述教学设 计程序； 1分析教学

6、内容和 同学现状 2把握教学目标 学 问,才能 3确定教学重点,难点 4设计具体教学活动 包括教具,课件,板书,练习的设计 5设计教学过程评判方案 6设计家庭作业 10.进行教学设计时 ,常见的问题有哪些 . 1教学目标不够明确 2教学难点把握不 准 3活动设计目标性不强 4活动形式 表达参与率不够 5活动之间缺乏递进的 层次性 6设计程式化 ,制乏创新意识 7 学问操练活动量比例偏重 8听说活动 多 ,很少表达读写达标活动 9缺乏评判方案设计 11.简述老师在不同的教学环节中所起的作用； 1预备:帮忙,强化记忆者 2显现:介绍,示范,表演者 3巩固:引导,组织,指挥者 4进展:评判,监督者及

7、记分员 12.反思的过程 ,就是加深对课程标准,教学理念,教学策略诸方面的熟识和懂得 的过程；教学反思有哪些作用 .1教学反思有利于提升老师的训练体会； 2教学反思有利于提高老师的职业幸福感； 3教学 风思有利于老师形成自己的实践性学问体系； 4教学反思有利于新课程的顺当实施； 最新可编辑 word 文档 第 2 页,共 6 页13.老师常用的教学反思方法主要有哪几种 1从怀疑处反思 2从转换立场处反.思 3从转换学问系统,学科领域处 反思 4从转换时空处反思 5从假 设性问题处反思 6从联系对比处反 思 7从事物本质处反思 14.简述学校英语课堂中显现演示的原就有哪些 1显现演示的方式方法要

8、依据教学内容,对象来确定 2语言要简洁易懂 ,一般不用同学未学过的词汇 ; ; 3要富有直观性,趣味性和启示性 ; 4尽量使用英语 ,必要时使用母语 ; 5把利用环境和制造情形统一起来； 15.课堂提问的基本要求有哪些 1合理地设计问题 ; 2.面对全体同学提问 ; 3目 的明确 ,把握好时机 ; 4提问的语言要精确 ,具有启示性 ; 5提问的态度要温存自然 ; 6准时进行评判和总结； 16.如何开展学校英语语音教学 .1多听；大量地,用心地听英语母语人士的谈话录音 ,或者看英语音像制品 ; 2多练；仿照纯正的英语语音语调 ,反复练习直到养成习惯 ; 3培养同学自然拼读才能 ,防止强调音标教学

9、 ; 4同学间相互倾听对方的朗读 ; 5学唱英语歌谣 ,培养节奏和语感； 17.具体设计“任务”时应留意哪些问题 . 1任务应有明确的目的并具有可操作性 ; 2任务具有真实意义 即接近现实生活中的各种活动 ; 3任务应存在信息差 即任务应涉及信息的接收,处理和传递等过程 ; 4任务活动要有层次 ,有梯度 ,难易得当 ; 5同学在完成任务的过程中应使用英语 ,完成后应能呈现出结果 ; 6任务不应当仅限于课堂教学 ,而要延长到课堂之外的学习和生活之中； 18.学校英语老师应具备哪些基本的课堂组织技能和教学才能 .课堂组织技能包括 : 1课堂教学语言技能 ; 2课堂教学导入技能 ; 3课堂显现演示技

10、能 ; 4课堂提问技能 ; 5活动组织技能 ; 6板书设计技能； 课堂教学才能包括 :语音教学,词汇教学,听的教学,说的教学,读的教学 和写的教学才能等； 最新可编辑 word 文档 第 3 页,共 6 页19.成为一名合格的学校英语老师 ,应在课堂教学中留意哪些事项 . 1面对全体同学 ,为每个同学学习英语奠定基础； 2留意语言实践 ,培养同学的语言运用才能； 3加强学习策略指导 ,培养同学自主学习才能； 4培养同学的跨文化交际意识 ,进展跨文化交际才能； 5结合实践教学需要 ,制造性地使用教材； 6合理利用各种教学资源 ,提高同学的学习效率； 7组织生动的课外活动 ,拓展同学的学习渠道；

11、8不断提高专业水平 ,努力适应课程的要求； 20.简述课堂 教学中组织英语教学玩耍的基本要求； 1玩耍开头前用筒洁的话语让同学明确玩耍的内容和规章； 2游观过程中要留意监控 ,随时调整市局和进度；玩耍结来时用简洁的话语认真 总结 ,奖胎优胜者 ,同时订正普遍性错误 ,以提高玩耍的教学成效； 3整个玩耍过程中用英语交际 ,但在交代玩耍规章时如有必要 ,可用母语复述； 4强调全员参与 ,防止少数人代替全班 组； 5结合教学实际和当时当地的条件 21.在设计板书时应留意哪些问题 .要留意让板书能表达教学目标 理布局 ,颜色对比 ,表达视觉美； 22.教学评判有哪些建议 .1充分 发挥评判的积极导向作

12、用； 2表 达同学在评判中的主体位置； ,制造和组织新的教学玩耍； ,教学重点和难点 ,有利于课堂教学 ,并通过合 3依据课程目标要求确定评判内容与标准； 4留意评判方法的合理性和多样性； 5形成性评判要 有利于监控和促进教与学的过程； 6终结性评判要留 意考查同学的综合运用语言的才能； 7留意处理教学 与评判的关系； 8学校的评判应以鼓励同学学习为 主； 23.学校英语课堂教学评判的方法有哪些 .在评判的过程中需要留意哪些原就 . 学校英语课堂教学评判的方法主要有形成性评判和终结性评判； 在评判的过 程中应留意 :科学性原就,全面性原就和鼓励性原就相结合； 24.在义务训练阶段开设英语课程对

13、青少年的将来进展有何重要意义 1学习英语有利于他们更好地明白世界 ,学习先进的科学文化学问 化 ,增进他们与各国青少年的相互沟通和懂得； 2学习英语能为他们供应更多的接受训练和职业进展的机会； .,传播中国文 3学习英语能帮忙他们形成开放,包涵的性格 ,进展跨文化沟通的意识与才能 ,促 进思维进展 ,形成正确的人生观,价值观和良好的人文素养； 4学习英语能够为同学将来参与学问创新和科技创新储备才能； 5学习英语能为他们将来更好地适应世界多极化,经济全球化以及信息化奠定 基础； 25.在英语课堂教学中对老师的语言有哪些要求 1发音精确 ,清晰流畅； 2音量适中 ,能让教室里的同学都能听见； 3语

14、速适度； .最新可编辑 word 文档 第 4 页,共 6 页4语调要有高低升降,抑扬顿挫的变化； 5语法要合乎规律规律； 26.在学校英语教学 中如何渗透学习策略的培养 1加强反思与监 控； 2帮忙同学依据学习风格调整学习策 略； 3留意沟通和相互学习； 4老师要为.学习者供应必要的指导； 27.老师在语音教学中应遵循哪些原就 1精确性原就； 2长期性原就； 3综合性原就； 4针对性原就； 5趣味性原就； 6交际性原就； 7真实性原就； .28.词汇的显现内容有哪些 .词汇的显现内容包括词汇的意义,信息,用法和记忆策略； 29.简述任务教学法的优缺点； 优点 : 1能充分调动同学的积极性 ,

15、激发同学积极参与； 2以同学为主体 ,培养同学的创新意识和创新才能； 1能培养同学的合作意识和合作才能； 缺点 : 1课堂效率低 ,难以保证大班教学任务的完成； 2课堂组织与实施过分依靠老师的教学才能与水平； 3课堂中同学的个体活动难以有效监督和把握 ,反馈效率低； ,老师应当如何 30.义务训练阶段英语课程的基本教学理念是什么 .1留意素养训练 ,表达语言学习对同学进展的价值； 2面对全体同学 ,关注语言学习者的不同特点和个体差异； 3整体设计目标 ,充分考虑语言学习的渐进性和连续性； 4强调学习过程 ,重视语言学习的实践性和应用性； 5优化评判方式 ,着重评判同学的综合语言运用才能； 6丰富课程资源 ,拓展英语学习渠道； 31.老师专业水平是有效实施英语课程的关键；在课程实施过程中 不断提高专业水平 ,努力适应课程的要求 .1更新学科专业学问 ,提高语言素养； 2不断积存学科教学学问 ,提高教学实践才能； 3开展教学反思 ,促进专业可连续进展； 32.英语学习的策略包括哪些方面 .请分别阐述其内涵； 英语学习的策略包括认知策