浅谈两年制高职高专英语教学方法的改革

1、浅谈两年制高职高专英语教学方法的改革论文关键词：教学改革高职高专教学方法教学质量论文摘要：高职高专学生生源复杂，层次多，学生整体素质呈下降趋势，为了实现两年制高职教学目的，高职高专英语课程应在各环节进展改革，进步高职英语教学质量。近几年高职高专院校蓬勃开展，针对高职院校开展状况，2000年教育部公布?高职高专英语教学根本要求?，使高职高专英语课程教学走上了以实用内容学习为指导，以实际应用才能培养为中心的教学思路。?根本要求?规定，高职高专英语课程的教学目的是：培养学生掌握必需的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步才能，并为进一步进步英语的应用才能打下一定基矗英语的

2、教学内容要以应用为目的，以够用为度；英语的教学过程中要突出语言的实际应用，加强语言技能的培养。这就为我们高职高专院校英语教学提出了改革的方向。然而我们作为高职院校的老师都知道，高职高专学生生源复杂，层次多，尤其是近年来普高扩招，高职高专的学生整体素质呈下降趋势，结合我院今年高职单招生与高职高专生在英语、数学、语文三科的成绩分布情况表：我们可以看出成绩单招类新生高考主科成绩有两门(英语、数学)平均不及格，其中英语按百分比为413，数学按百分比为573：高职高专类新生的高考主科成绩也有两门(英语、数学)平均分不及格，其中英语按百分比为573，数学按百分比为540。这反映出我院2022级新生普遍存在

3、英语、数学根底较为薄弱，作为英语这一根底课程来说，因此在今后的教育教学中要加强教学力度，适当降低该门学科的难度，有条件的系、专业可根据学生的根底采取分层次教学。以此强化学生对该门学科的学习，进步学生的学习成绩。在这样的一种条件下，我们又该如何使高职高专院校完成两年制教学方法改革，且在两年的时间里使高职英语教学尽快地适应教育部提出的英语教学改革这一新形势，调整和改良教学思路、帮助学生树立学英语的信心，进步他们的英语运用才能是我们必须面对而又亟待解决的问题。职业技术院校以培养消费、建立、管理、效劳第一线需要的高等技术应用型人才为主，这就要求高职课程体系的建立要以市场需求为导向，以应用为主旨，在分析

4、岗位才能要求的根底上，准确合理地定位教学目的。目前，各类高职学院在专业培养目的上已经逐步形成特色，其专业课程的设置与安排逐步趋于标准，但高职学院的英语教学要到达什么程度，课程怎么安排，理论中有的还是照搬大学专科甚至本科的方案，或沿用中专教学方案和目的，缺乏系统性、科学性和针对性。2000年9月，教育部高教司出版的?高职高专教育英语教学课程根本要求?指出，高职高专英语教学的目的是“经过180220学时的教学，使学生掌握一定的英语根底知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的才能，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进展简单的口头和书面交流，并为今后进一步进步

5、英语的交际才能打下基幢。根据这一要求，高职英语教学如何在学时不多的情况下，做到既传授一定的英语根底知识，又培养较强的应用才能，对所有高职英语老师来说都是极大的挑战，结合高职高专两年制教学改革和才能本位教育的思想，高职高专英语教学方法改革势在必行，但必须重视现代信息技术与传统教学形式有机结合，并以适当更新、合理继承为原那么。1针对高职学院学生的特点以及培养目的，教学中要把才能的培养放在第一位，既传授语言知识又注意培养技能，做到知识的传授为才能的培养效劳。在围绕英语应用才能培养的同时，灵敏多样使用各种方法，组织教学活动，并将竞赛机制适时地引入课堂，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动承受变为主动学

6、习，做到精讲多练，加强学生实训环节的训练力度，将学生分成假设干学习小组，针对某一知识环节，由学生结合自身专业特点分组讨论，模拟工作环节，开展情景练习，同时还可以就最近或当天发生的国际国内及校园的大事、小事及趣事与学生聊天、针对某个话题进展讨论，各小组派代表发表各自观点，进展辩论，老师在教学活动中要较好的发挥其主导作用，针对学生在实训过程中出现的问题及时的进展更正，做到“玩中学，使学生学会一些实用的表达方式，以此锻炼学生的口语表达才能；不仅如此，在教学活动中还可以开展单词竞猜(rdpetitin)，即各小组派代表来解释单词的含义，由其他同学来猜生词；和课堂演讲(speeh)，即以学生的现实生活为

7、主题，进展课堂英语演讲。这些活动既充分发挥学生的主观能动性，锻炼他们的英语写作和口语才能，也培养他们合作学习、自主学习、创造性学习等多种才能。使学生通过不断的理论，把知识转化为应用才能，同时，加强对学生课外学习活动的指导，这样可以把课堂教学内容和方法进一步稳固、落实，并使之深化和个性化。此外，开展课外教学活动可以给学生提供更多的语言理论时机。激发学生的学习兴趣，增加教学活动中创造性括动的成分，培养学生的自学才能，以适应毕业后实际工作的需要。2在课堂教学手段方面，过去英语教学多采用传统的教学手段，即黑板、粉笔和课本，教学时效受到极大的限制。这已经跟不上社会开展的需要。因此，跟其他层次的英语教学一

8、样，高职英语教学也须在教学手段上进展改革，如充分使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，制作多媒体电子课件，搜集并使用各种图片，利用互联网开展教学，加强网络化的语言实验室和多媒体计算机教室的建立，从而使教学内容成倍增长，进步教学的实效性和兴趣性。同时充分利用校园网，建立虚拟的英语学习和训练环境，使之成为学生英语学习与训练的平台。充分表达英语教学的实用性、文化性和兴趣性交融的原那么。应充分调动老师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。高职教育的宗旨决定其英语教学须探究新的教学形式。走一条以才能和素质为目的的新路。要到达这一目的，首先应确立学以致用，突出才能本位教育的思想，并以此来调整英语教学的目的，改革英语教学的内容和教学方法、教学手段。英语教学是我国现代化建立的一个重要环节，是改革开放的一把钥匙，是中国走向世界的一