2021年高考语文仿真模拟卷4

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高考语文仿真模拟卷42012年高考语文最新密破仿真模拟卷四本试卷分第卷和第卷两部分，共8页。 满分150分。 考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。第卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。第卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

2、的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。第卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）A聚讼（sng） 伉（kng）俪 憎（zng）恶 力能扛（kng）鼎B咂（z）摸 尺牍（d） 猥（wi）琐 胁肩谄（chn）笑C绮（y）丽 欺侮（w） 膏腴（y） 垓（gi）下之围D形骸（hi） 岑（cn）寂 包庇（p） 蓦（m）然回首B组中的“扛”读n，组中的“绮”读q ，组中的“庇”读b2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）A告罄 收讫 妍媸毕露 出乎其类拔乎

3、其萃B发轫 暴戾 宫宝鸡丁 管中窥豹，略见一斑C貂蝉 绥靖 披沙拣金 重足而立、测目而视D、罗唆 翔实 电影脚本 山阴道上，应接不暇AB宫保鸡丁C重足而立，侧目而视D啰唆3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A高中毕业以后，李小海没能考上理想的大学，也没有找到合适的工作，他便整天不学无术，在社会上瞎混。B小赵在这次技能大比武中荣获特等奖确实值得表扬，但他旷工迟到、殴打同事等错误，绝不可一笔抹杀。C孔子曰：“学而不思则罔。”“思”是消化知识的重要途径，可是许多学主没头没脑，学习时不加思考，结果事倍功半。D以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级攻府的高度重视，后果将无法想象，这不是

4、危言耸听。5、下列各句，没有语病、句意明确的一句是（ ）A我们经液发展的目的是为了不断提高人们日益增长的物质文化需求，也就是说为了改善民生。B本月3日和10日下午，参加“两会”的政协委员和人大代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。C这种被称作“地沟油”的三无产品，其主要成分仍是甘油三酯，却又比真正的食用油多了许多毒性物质。D西部证券因不符合券商上市的新规定，日前，上市申报材料已经被退回，其多年来上市的夙愿正变得遥遥无期。CA杂糅“目的是”或“是为了”B“3日和10日下午”有歧义。D重复赘余，“多年来”与“夙愿”。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成68题。居民健康问题已经成为国际社

5、会与各国政府所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调政府和社会各部门只见 的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，从分体现了与其他社会公共政策的互补性。基于个人健康健康社会健康城市健康国家的理念，建立由“个人健康”发展到“健康国家”的战略思想，这不仅构建了新的社会健康价值理念，而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向，也使卫生改革与发展的传统模式得以创新。基于居民健康的国家发展战略，其核心是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。这一战略是

6、一个跨部门、与各项社会政策相关的发展战略，也是一种将健康决定因素与其相关政策有机结合起来的发展战略。它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。每个国家都是根据各自的国情，结合其医疗卫生服务体制的特点，以及居民健康状况的实际情况而制定其战略，并具有自己的特色。同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段。“健康国家”战略是一个具有坚实科学背景的发展战略，它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生政策的

7、学科，针对居民健康问题进行广泛研究，对居民健康发展高度关注的发展战略，也是不同政府部门和不同学科之间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略，这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。6下列对“健康国家”发展战略的理解，不正确的一项是 （ ）A“健康国家”发展战略的核心，是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。B“健康国家”发展战略构建了新的社会健康价值理念，是对传统卫生改革与发展模式的突破。C“健康国家”发展战略是结合各自国家医疗卫生服务体制的特点，分阶段发展、逐步提升的。D“健康国家”发展战略是解决当今国际社会和各国政府所关注的居民健康问题的

8、战略。部门只见 的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为”，“ 规范居民个人的生活行为”是整个战略计划将产生的结果，不是条件，逻辑关系倒置了；B项的信息源在第三段中，“这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差”，“这样”指代的是“它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系”，用“研究居民健康状况”解释“这样”不合文意；D项的信息源在第四段“同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段”D项的表述是“并以10年为一个发展阶段”将一般情况解说成了绝对

9、情况。8根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是 （ ）A以居民健康为基础的社会发展战略，要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。B建设“健康国家”是一个系统工程，是逐层递进、不断完善的发展过程，不会一蹴而就。C推行基于居民健康的社会发展战略，有利于提高全社会的健康意识，合理利用社会资源。D我们必须根据国情，从实际出发，实施具有中国特色的“健康国家”发展战略。太祖既得天下，召普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也 吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何 ”普曰：“镇节太重，君弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上日：“卿勿复

10、言，吾已谕矣。”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。君臣之问，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎 ”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。明日皆称疾，请解兵权。上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终。赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。上素嫌其人，不与。普坚以为请，曰：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”上怒甚，起，普亦随之。上入宫，普立于宫门，久之不去。上寤，乃可其奏。普

11、欲除某人为某官，不合太祖意，不用。明日，普复奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。上乃寤，用之，后果称职。赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。及翌日出，则是事决矣。后普薨，家人始开箧见之，则论语二十篇也。太宗欲相普，或谮之日：“普，山东学究，惟能读论语耳!”太宗疑之，以告普。普日：“臣实不知书，但能读论语佐艺祖定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。”上意释然，卒相之。（选自言行龟鉴，有改动）注宋乾德二年（964年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。太宗，指宋太宗赵光 义，继宋太祖赵匡

12、胤后为帝。艺祖：指一朝开国的帝王。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A吾意正如此，特试卿尔 特：只，不过B为国家建长久计，其道如何 道，道理C惟稍夺其权 稍：渐渐地，慢慢地D上素嫌其人，不与 与：赞成B道，方法。10下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）A使一举而下 君子博学而参省乎已B上因晚朝 请以剑舞，因击沛公于坐C岂得以喜怒专之， 百姓皆以王为爱也D则论语二十篇也 若民，则无恒产，因无恒心12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A宋太祖刚刚即位之时经常微服私访，有时经过功臣的家门但不进去。不过有一次却雪夜访赵普，拿攻打太原的事情来试探他。B

13、赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强，这是战争不断的主要原因。在他的提示下，宋太祖“杯酒释兵权”，很多功臣因此得以善终。C赵普向太祖推荐人选，并不受太祖好恶的影响。他认为惩罪赏功是古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的。D面对别人的诬陷，赵普承认自己读书不多，仅凭半部论语辅佐先帝宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相。A错在“经过功臣的家门但不进去”，应为“探访功臣的家，不可预测”。第卷四、（24分）13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下小天下耶 南征北伐，今其时也。（2）皆再拜日：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。”（3）才归第，则亟合户

14、，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。（1）陛下认为天下狭小吗 南征北伐现在正是时候，希望听听您以后的打算。（2）（石、王等）都拜了两拜说：“陛下顾念我们到这种程度，这就是所说的使死人复生、使白骨长肉啊。”（3）刚刚回到家，就急忙关上门，打开箱子拿出一本书读，有一整天，即使家人也不能猜出（他读的是什么）。关键词：小（意动用法），生、肉（使动用法），亟，测。句式：判断句，意动句，长久之业，多养些歌儿舞女每天饮酒相欢，来度过一生。君臣之间，无所猜嫌，上下相安，不是很好吗 ，石守信等都拜了两拜说：“陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊!”第二日，都托言有病，乞求解除兵权。

15、宋太祖答应了，都让他们以散官的身份回家养老，给他们的赏赐也特别优厚，众多功臣都因此善终。赵普辅佐太祖时，有一名大臣立功应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不赞成升他的官。赵普坚决地为他请求说：“刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢 ”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，太祖入宫，赵普立在宫门口，过了很长时间也不离去。太祖醒悟了，才认可他的上奏。赵普想任命某人为某官，不合太祖的意愿，太祖不采纳。第二天，赵普又上奏，太祖又不采纳。第二天又上奏，太祖大怒，拿过奏折撕裂扔到地上，赵普脸色不变，

16、慢慢拾起奏折回家后修补连缀，第二天又呈上去，太祖才醒悟过来，采纳了他的意见，后来那个人果然称职。赵普做了宰相，每当朝廷遇到大事，商定重要决议，刚一回到家，就马上关起门，开箱取书，整天阅读，即使家人也猜不出他读的是什么。等第二天处理政务，得心应手。后来他去世后，家里人才打开箱子看，原来是论语二十篇。太宗想任他为相，有人诬陷说：“赵普，山东学究，只是能读论语罢了!”太宗怀疑，把这件事告诉赵普。赵普说：“我确实不懂得读书，只是能读一本论语辅佐先帝安定天下，才用了半部还有一半可以辅佐陛下。”太宗疑虑消释，最终任命他为相。14、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风

17、到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。诗人原序：“得（李）复言（白）乐天书。”这首诗作于元和十年元稹自唐州（今河南唐河县）奉召还京途中。元和五年被贬为江陵府（今湖北江陵）士曾参军。武关，在今陕西省商县东。（1）此诗表现了诗人什么样的心情 请作简要分析。（4分）15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做六小题）（6分）（1） ，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首（其一）（2）君子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学）（3） ，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）（4）回首向来萧瑟处，归去， 。（苏轼定风波）（5） ，使我不得开心颜！（李白梦游天姥吟留别）（6）固知一死生为虚诞， 。（王羲之兰亭集序）

18、（7） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（8）莫道不销魂，帘卷西风， 。（李清照醉花阴）丛菊两开他日泪 则知明而行无过矣 千呼万唤始出来 也无风雨也无晴安能摧眉折腰事权贵 齐彭殇为妄作 落霞与孤鹜齐飞 人比黄花瘦此题考查识记名篇名句的能力，能力层级为A级。总结这几年的高考题，这类题目的命题意义在于，重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟与熏陶。提高人文素养。这可以知道学生备考，以明确背诵的重点和方向。五（12分）16、阅读下面语段，另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析。分析出其中情味即可，不要求句式一致。（4分）汉语中的一些量词形象生动，极富蕴味。比如一“刀”纸。古时候造纸，刚刚制成

19、的纸，张张铺设整齐，未曾经过裁剪，未染一点儿墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗比如：再比如：18、据报道，某地在一次系统内竞职笔试中，请了18名少先队员监考，结果小学生秉公执法，当场抓住25个作弊者。消息传出，引起争议。有人认为这是制度创新，值得推广；也有人认为这是无奈之举，让人悲哀。请你对这种做法发表看法。要求语言表达准确、态度鲜明。（不超过80字）（4分）答案示例一：这是制度创新，值得推广。此举保证了这次考试的公正性和社会参与监督的有效性；对于考试者和参加监考的学生，都是一次鲜活的诚信教育。答案

20、示例二：这是无奈之举，让人悲哀。这凸显了成人防作弊机制的苍白，成人的丑陋面要靠自身来克服，不能利用学生的纯洁；如此诚信缺失的现实，可能会对小学生有负面影响。可以支持也可以表达不同看法，但都要有章法。首先要表明自己明确的观点，具有鲜明的态度，然后再说明理由，表达要简洁明了，重在说明意义影响。六、（18分）本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。（一）阅读下面的文字，完成1922题。偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉

21、浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着

22、我指挥来到门厅里，开始讯问。“您为什么还不报警？”他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“警察来了，你会是怎么个处境吗？”他叹了口气：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吗？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应

23、该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要我要我爸求您了！”我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”19下列小说有关内容的分析和概括，最恰当的

24、两项是A小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，为下文写少年偷“父”埋下了伏笔。B少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深。C少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光说明他在不断的偷窃中逐渐变得冷漠。D“我”三次想报警而没报，是因为我想要给这个少年一个改过的机会。E少年走后，“我”若有所失，表明我已经喜欢上了这个孩子。解析C、从少年偷父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该是冷漠。D、第一次想报警而没报是因为当时还不知道事情到底有多严重。E、“我”若有所失，是因为“我”内心里油然而生的对社会的责任感。AB20为什么“我”“听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸”，但了解到

25、少年偷画像的原委之后“眼泪忍不住溢出了眼角”？答：_“也就是鼻子酸了酸”是因为，“我”虽然对少年很同情，但社会上这样的事情很多，“我”见怪不怪了，“眼泪忍不住溢出了眼角”是因为，“我”对偷“父”少年非常理解和爱怜，被他的行为深深感动了。21小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。（二）阅读下面的文字，完成19-22题。夏丐尊的教学改革夏丐尊尤其重视教学的改革。夏先生教国文，就对国文教学作了全面改革，使春晖中学的国文教学独树一帜。从教材看，夏丐尊和他的同事们将当时春晖的国支分为必修科和选修科。必修科的教材有两种：一是商务版的国文课本；一是教师自编的选授讲义，包括范文选读、语法、作文法等。对范文的选

26、择教师特别重视，既要内容新，又要形式关，以利于学生从中吸收营养，在思想、道德、情操上得到熏陶，在语言文字、写作方法上得到借鉴。这些范文多采自新青年新潮向导等进步刊物。对于初中要不要教文言文的问题，当时社会上有两种意见：一种主张兼教，一种主张绝对不教。夏丐尊等主张兼教，他们认为“自小学以至大学的学生，文言文尽可以不写，而对于中等以上的学生，却希望其能读解普通的文言文。如果中学毕业生没有阅读中国普通书的能力，那就不能享受先人精神的遗产，不特是本人的不幸，恐也不是国家社会之幸，不特在中国文化上可悲观，在世界文化上看来也是可悲观的”。夏先生等还认为，当时文言文事实上在社会生活里还占有很广的势力，如果不

27、授与学生以理解文言文的能力，学生将不能看日报、官厅公告以及现代社会上种种文件，但分量要控制，以占全部课文的十分之三四为宜，且教材要精选。选修科按年段分设。第一学年注重补习，第二学年注重个性，第三学年注重调剂。选修教材的内容从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮，由易到难，由浅入深，对学生的爱好培养和个性发展具有极大的促进作用。改革考试是夏丐尊在春晖早期国文教学中的又一举措。在1923、1924年保留下来的资料中我们发现一份国文考查试卷，从考查内容看，语文基础知识所涉及的范围，诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文，几乎都已涉及到了，可见，当时的基础教育是比较全面的。在作文教学方面，夏丐尊和春晖早

28、期国文教师花了很多心血和很大气力。他们经常研究学生的写作实际，发现问题，想出办法，加以指导。首先，夏丐尊十分重视作文的态度。他认为，文章“技巧的研究，原是必要，态度的注意，却比技巧更加要紧”。第二，重文风，提倡“实、新、小”。他要学生注意周围的“实生活”，用“实生活”来做作文的材料。为培养学生对实生活的观察能力，他们先积极引导学生关注周围新鲜的人和事，经常以一二百字写生活的一个片断，然后逐渐扩大。这样的文章篇幅小了，内容却充实了，感情也更真切了。第三，夏先生等十分重视文章的批改，讲究当面指点。校友王文川在一篇怀念母校的文章里提到：“夏丐尊往往叫我们去他那里，当面批改作文，启发我们明白错误的地方，加以详细说明；遇到好文章就张贴出来叫我们大家去看。”