北师大版数学五年级下册《倒数》教学设计(北师大版五年级数学下册)_第1页
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文档简介

1、倒数教学设计（北师大版五年级数学下册）黄官镇中心小学胡素娟教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点：概括倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。教学过程：一、出示倒影图片，引出“倒”的意境1师：从图上你看到了什么，图中有什么。生：倒影。2师：我们来做个猜字谜的游戏。3师：出示课件：吞昱-杏-旮旯-师：说一说，把他们上下倒过来是什么字。二，激趣导入新课师：那么

2、，在我们的数学中，有没有一些数字也有这样的规律呢？1师，指名学生说，并板书；325417253245752三、观察比较，抽象概念1、以小组为单位，学生主动探究这四组数的特点（1）结果（2）两个乘数有何特点？生：分子分母倒过来了。师：那么我们就给这样的数取个名字吧！（板书课题倒数）师：继续观察这几组数，看看还有什么特点？生：每组中两个数的乘积都为1。师：在数学中这种现象也存在，比如，“三分之七”倒过来说就是“七分之三”。（师生继续做“分数倒说”的游戏。师板书四组这样的数。）（如学生不能找出这个特点，则可以引导学生做计算比赛。）2、请学生再举一些这样的例子进行观察。（；3、概括“倒数”的意义，板书

3、。强调“两个数”“互为”“乘积为1”“倒数”。）四、引导探究，掌握方法。1、举例观察，讨论。（2/5的倒数）师：怎样求一个数的倒数呢？生：分子分母交换位置。（师生共同总结：一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位置。）2、小组讨论，探究求整数的倒数的方法。师：2的倒数怎么求呢？生：把2看成分母为1的分数，即2=2/1，所以2的倒数是1/2。（师生共同总结：整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。)五、巩固练习，拓展外延。（课件出示）1、先想想它们有倒数吗？哪几个分为一类？每类怎样找它的倒数，与小组同学交流。2、34、。5六、深化练习，巩固提高。1、填空。（1）乘积是（）的两个数互为倒数。

4、（2）（）的倒数是它本身，（）没有倒数。（3）27/100的倒数是（），25/16的倒数是（）。（4）0.7的倒数是（）。2、判断。（1）2/9是倒数。（）（2）一个数的倒数一定比原来小。（）（3）所有的数都有倒数。（）（4）a是整数，所以a的倒数是1/a。（）（5）因为0.25=1，所以0.2和5互为倒数。（）3、开放题。3/4（）=（）6=1（）=0.5（）=（）（）七、轻松娱乐、总结反思。1、语文中也存在有趣的“倒数”现象。如“呆杏”“吞吴”等。2、有趣的对联。（讲乾隆皇帝吃饭的故事。）上联是：客上天然居，居然天上客。下联是：僧游云隐寺，寺隐云游僧。3、最后，让我们来回忆一下，这节课你们都有哪些收获？你是怎么

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