小学高年级家长学校教材

1、word家长学校 校本教材家校共育携手未来高年级版五三小学编辑整理卷首语1 / 73word古语说，三岁看老，不是没有道理的，或许，父母在孩子小的时候 选择了对孩子怎样的教育，就决定着孩子能成长为怎样的人。曾经有一个女同事，是对自己孩子很有期待的那种，一门心思地按 照自己想象中的样子去培养女儿。在做同事的两三年内，每到中午饭后 就能听到她的办公室传出来的小提琴声， 是她的女儿在练琴，天天如此, 没落过一天。这样的日子从孩子五六岁就开始了， 结果还真不错，去年小学毕业, 通过小提琴这块敲门砖，孩子顺利考上了 一所公认的名气很大的初中。回想两三年前看到那孩子时的情形，根本没见过她很开心的样子，但确

2、 实很听话，妈妈让干什么就干什么，也从来没有对抗过、抵制过。我也教过一个孩子，在二年级的时候开始教他，他没上过一年级， 五岁半直接跳级到二年级。这个孩子在学习习惯、自我管理上很一般， 属于不听话的那种。那时候，没有哪个学科的教师不告他的状，其实也 没什么大毛病，他也没干过什么大的错事，但总感觉这孩子不懂事儿。后来五年级的时候他想学小提琴了，一年多的时间，成绩就突飞猛 进。六年级考中央音乐学院附中那会儿，因为练的太狠了，下巴那里夹 琴部位都被磨烂了，但那小子挺能坚持，后来都化脓了，还是坚持练琴， 爸妈怎么说他都不听，最终还真如愿了一天赋和执著一个都不能少。我上小学时有一位女同学，从小练钢琴，小学

3、毕业考到某某音乐附 中，当时我还真不知道这个附中有多厉害，是一所什么样性质的学校。 再后来这位女同学又进了某某音乐学院。大二的时候见到她，问她的钢 琴弹的怎样了，她说，改了，改为学习音乐史了。想想为什么呢？我也有一个孩子，由于工作原因，疏于对孩子学习习惯培养，孩子2 / 73word的成绩非常一般，也真狠狠地揍过的，但效果甚微。有一次，跟一位同样做校长的同行聊起，他的孩子学习也不尽人意， 但他说：“谁不想让自己的孩子上清华、北大啊？又有几个能上的，不上 的就不活了吗？那么多普通人都是怎么活的？我现在想开了，我的孩子 能成为一个自食其力的人不行吗？干吗非得逼他啊？ 一语点醒梦中 人！思想决定行动

4、，慢慢地，也就承受了孩子成不了所谓好学生的事实。 然后，孩子也不痛苦了，我也没那么失望了。在国人的意识里，孩子最好是要成龙成凤的，那就首先应该成为一 个成绩好的学生，都在讲，不要让孩子输在起跑线上。殊不知，人生的 起跑线远不止一条，是不能输在哪条起跑线上呢？孩子的第一条起跑线在哪里呢？懂得正确教育孩子的家长， 才是孩子 人生的第一条起跑线，并且可以帮助孩子在每一条起跑线上做出正确的预备和恰到好处的起步。家庭教 育是一门科学，对孩子的教育不 能盲目，更不可以因从众心理而 盲从。每一个成功的孩子的成长 过程，都充满着必然性，也都充 满着偶然性，没有哪个孩子的成 功是可以复制的。做父母的，别把自己的

5、期望当做孩子的梦想，别把自己当做孩子一 生幸福的掌控者。其实，不管孩子以后成为怎样的人，无论怎样，你都 没有权利剥夺一个孩子童年的幸福。目录3 / 73word第一课家庭教育是教育人的起点和基点 第二课 造就21世纪人才的必要条件 第三课优化孩子心灵的催化剂 第四课教育孩子十个最优时机 第五课 小学生学习方法指导 第六课 常见的9种不正确学习方法 第七课四个“学会 第八课学习习惯的培养 第九课 被习惯扔掉的点金石 第十课 好习惯是我们成功的阶梯 第十一课每次只追前一名 第十二课X溥和他的“七录书斋 第十三课 车上认了个新妈妈 第十四课放学路上 第十五课 交通安全牢记心中 第十六课外出不要怕，安

6、全巧筹划 第十七课 家长如何培养孩子的阳光心态 第十八课 营造适度家教气氛 培养孩子阳光心态 第十九课 勇敢对家人说“不 第二十课如何让孩子学会分享与合作 第二十一课如何对小学生进展挫折教育 第二十二课如何对学生进展心理挫折教育 第二十三课家庭学校相结合，是挫折教育的高效手段 第二十四课 怎样培养孩子坚强的意志 第二十五课 网络时代如何当家长（一） 第二十六课 网络时代如何当家长（二） 第二十七课网络时代家庭教育需要变革与创新 第二十八课父母与孩子在网络里一起成长 第二十九课老爸意外成为教育专家 第三十课 教育中的作用力与反作用力 第三十一课X微的成功给我们的启迪 第三十二课两个家庭教育案例引

7、起的思考4 / 73word第一课家庭教育是教育人的起点和基点家庭教育一般是指家庭中的父母与其成年人对未成年孩子进展教育 的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会承受集体教育幼儿园、学 校教育之前保证孩子身心健康地开展，为承受幼儿园、学校的教育打 好根底。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、 劳诸方面得到全面开展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好 的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动 习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人。家庭教育由于发生在家庭之 中，与幼儿园、学校教育、社会教育相 比拟，具有以下特点，这些特点使家庭 教育成为教育人的起点与

8、基点，具有其 他教育所没有的优势。一家庭教育早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后承受教育的第一个场所，即人 生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对 儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育, 进入幼儿时期，从3岁6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教 育阶段，这是人的身心开展的重要时期。我国古谚有：“染于苍如此苍， 染于黄如此黄。幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多根本能力 是这个年龄阶段形成的，如语言表达、根本动作以与某些生活习惯等等, 性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力开展如果5 / 73word把他本人17岁达到的水平

9、算作100%,那么4岁时就达到了 50%。4-8 岁又增加了 30% , 817岁又获得了 20%。可见幼儿在5岁以前是智力开展最迅速的时期，也是进展早期智力开发的最优时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力开展的关键。古往今 来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是 他们日后成才的一个重要原因。例如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得 力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时，父亲就抱 了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3- 4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事， 并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向

10、上，乐于 思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语 阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲 的诗歌少年维特的烦恼。再如古代以“父子书法家著称的王羲之、 王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫假设， 茅盾等名人的成长过程说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常开展的事例 也是不少的。如印度“狼孩卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生 肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象 人一样行走，

11、四年内学会了 6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到36 / 73word岁孩子的水平。据中国妇女报披露， 我国某某市一姓马的工人因患有精神性心 理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三 个子女从小锁在家中，不让他们与外界接 触,长达十几年，致使孩子智力低下，言语 缓慢，与同龄人相比，智力与生活能力差 异很大，近于白痴，所以不可无视家庭教育早期性的作用二家庭教育连续性孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮， 都在承受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自 觉和不自觉之中进展的，不管是以什么方式、在什么时间进展教育，都 是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子

12、女。这种教育对孩子的 生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示X,其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有 些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家 庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而 且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家、“梨园 之家、“教育世家等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风 的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，某某 人严功增补清未国朝馆选录，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十 年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如某某 缪、吴、潘三

13、姓，常熟翁、蒋两姓、某某某某陈、查两姓。看得出、家7 / 73word庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、 近代比拟突出，在当代随科学的开展、社会的需求、待业的增多，人们 择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏 见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的 家庭中成员某某犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系三家庭教育权威性家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所表现出的权力和威 力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系, 子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家 庭成员的

14、根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。 父母的教育易于被孩子承受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子 良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。 幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母 的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说 的。或“我妈妈是那样做的。等等。父母在孩子心目中的权威性决 定着孩子如何看待承受幼儿园学校与社会的教育。孩子与父母的关系， 是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎表现了社 会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子此后走 向社会，在各种人际关系中就会反映出来

15、。因此强调父母权威的重要， 还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存 的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威 树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的根底上，而不8 / 73word是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威 的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母 双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，宽严适度，在孩 子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易承受父母的教育。如果父母亲缺乏理智而感四家庭教育感染性父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然 性和密切性，使父母的喜怒哀乐对

16、孩子有强烈的感染作用。孩子对父母 的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与 事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高 兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子 的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此 情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸 收其弱点。家长在处理一些突发事件时， 表现出惊恐不安、措手不与，对子女的影 响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚决， 也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。五家庭教育与时性家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进展的个别教育行为，幼儿园、学 校教育要与时。常言道：知子莫

17、假设父，知女莫假设母。家长与孩子朝 夕相处，发现孩子身上存在的问题，要与时教育，与时纠偏，不让问题 过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。 思考题：家庭教育具有哪 些特点？第二课 造就21世纪人才的必要条件9 / 73word中国儿童开展规划纲要中指明：“今天的儿童是21世纪的主人, 儿童的自下而上保护和开展是提高人口素质的根底，是人类开展的先决 条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿 童抓起。并提出：“在2000年要使90%儿童14岁以下的家长不 同程度地掌握保育、教育儿童的知识。这项目标明确了家长们肩负着为 国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智

18、体美劳全 面开展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。 福禄贝尔还说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原如此，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿同志的话来讲，要使我国在 21世纪中叶 达到中等兴旺国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万 亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健 全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的 全面开展的

19、一代新人。如果 21世纪没有 这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。讨论题：谈谈你对家庭教育的认识。第三课优化孩子心灵的催化剂10 / 73word孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终 将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不 时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电 视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实， 问题既有正面的， 也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的区分是非能力，但有着比成人 敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的

20、事物，敏感性强，而 这种敏感性正是培养理性区分能力的良好根底，做为家长应利用这一拓 点帮助孩子在这种感受能力的根底上，开展对社会生活的区分能力和心 理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生 活中能针对孩子年幼承受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮 助孩子认识区分社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光 明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感， 从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入 城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出 自家门，便知天下事。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内 容

21、，从中可以学习很多知识，了解国内外大事。但也不可防止地使一些 凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进展 与时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止， 为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于某某违 纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的 细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体 发病。古人云：”身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平的“齐家、治国、平天下观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心 灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。 总之，做为家长 要充分 认识家庭教育的重要性，自觉地做好

22、孩子的教育工作，尽好家长的责任 与义务，为国家培养出合格的建设人才。讨论题：为什么说家庭教育是优化孩子心灵的催化剂？11 / 73word第四课教育孩子十个最优时机一、新学期开始的时候。新的一年、新的学期开始或孩子进入新的 学习环境时，会有一种新的意识、新的能力， 此时家长因势利导，当会“旗开得胜。二、孩子享受成功喜悦的时候。家长假设能在祝贺鼓励的根底上，对孩子提出明确 具体的要求，将会收到满意的效果。三、孩子感受委屈的时候。家长假设能 主动地以冷静的态度去帮助孩子解释，孩子就易于承受家长的告诫了。四、教师来访的时候。家长应把孩子的长处告诉教师，同时以希望 的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告

23、状。五、孩子有困难或遭遇失败的时候。家长不应训斥，而应肯定成绩, 对不足之处给于点拨，帮其走出“困境。六、孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、同情、体谅是孩子 最需要的，很多时候，循循善诱能收到振聋发耳贵的效果。七、孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。家长应积极支持、鼓励, 用兴趣推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。八、有较大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律，为集体争光, 培养集体观念的极好时机。九、他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成 绩，家长要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情 变为持久的行动。十、外出作客或有客人来访的时候。一般的孩子都喜欢听好话，不

24、 愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望。思考题：教育孩子的最优时机有哪些？12 / 73word第五课小学生学习方法指导在学习过程中，不要说爸爸妈妈，其实有许多孩子，自己对自己的 成绩不满意，对学习也感到很难，还有一些孩子很用功，但是由于没有 掌握科学的方法，也是收效甚微。那么，在这里，教师给大家介绍一些优秀孩子的学习经验，以与一些专家们研 究总结的方法，希望会对孩子们有用。相 信即使是学习优异的孩子，读了后也会受 益匪浅的。一、学法的掌握如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的 开展过程。开始，在很大程序上

25、要靠教师在教给知识的过程中，主动明 确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观 察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样 说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，一一讲明 学习的方法。不单对初入学无知、少法的学生需要事先指明，就是中高 年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生， 在进入较难的学习内容时, 也需要事先指明。如运用中心句，作段意的方法；连接段意概括文章的 主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的根底上归 纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指 明。在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法

26、。预习能使你在 课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理安 排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对13 / 73word新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自 己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种 多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要注意两 点。 1.刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比拟费力、成 绩不某某想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩 展预习的科目。2.要从实际情况出发来确定预习时间与内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与

27、广度。 实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。二、上课要认真听讲但凡学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高 度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学 习，尽管现代课程理念提倡活动、某某、自由，学习活动应该是一个生 动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认 真听讲放在首位。尤其是在教师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取 得成功的第一要诀。因为，每一个教师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯穿的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的根底上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会

28、给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比拟各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检 验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。14 / 73word三、要认真做好复习课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新 的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一局部。只有循环记忆，反复复 习，才能把知识学习得扎实、结实。除了课后复习外，还可以在双休日 进展定期复习和每个月进展一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理 化。在复习时，要注意以下几点：.力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复 习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。.复习分量要适当，既要防止过

29、度疲劳，又要适度提倡“过度复 习。防止过度疲劳可适当分散复习。”过度复习是指对需要牢牢记 住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进展学习识记，达到 完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继 续背三遍，这三遍叫“过度复习。花的时间虽多了一点，但对中小学 生的学习很有帮助。.复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要 求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能 扎实而合理。一些学生为什么学习一直很优秀，我认为，很重要的一条 就是有积极的学习态度，不浮光掠影，不走马观花，而是认真复习，温 故而知新。讨论题：你准备怎样培养孩子的学习习惯？第

30、六课常见的9种不正确学习方法如果能注意培养正确的学习方法，对孩子成绩的提高可以达到事半15 / 73word功倍的作用。大家总结出来的学生 9种不正确的学习方法：.学习无计划学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计 划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、 做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“教师要我做什么 而不是主动去想“我要做什么。.不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能 在有限的时间内，把自己的学习、生活安排 得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经 常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不 佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱

31、怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉， 哪还有多余的时间供自己安排？，还有的学生平时松松垮垮，临到考 试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。.不求甚解、死记硬背死记硬背不假思索地重复，屡次重复直到大脑中留下印象为止。它 不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记 忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不 愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背 的方法。依赖这种方法的学生会说；“谢天谢地，考试总算完毕了。现 在我可以把那些东西忘得一于二净了。.不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过

32、 学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定 的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识 也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的成效。有的学生单元测验 成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握 知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科 之间，对各章节之间不与时总结归纳整理，致使知识根本上处于“游离16 / 73word状态。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易X冠李戴.不会听课这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去 学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把教师所讲的一字 不漏地记录下

33、来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己 的思路与教师保持同步；课后不与时地复习。听完课就万事大吉等等。.不会阅读这主要表现在不善于选择阅读 书目，完全凭个人兴趣或完全听从 教师父母的安排；没有阅读重点， 处理不好“博与”精的关系， 要么广种薄收，要么精读于一而漏 万；不会快速阅读，阅读之后没什 么收获。.不会抓重点和难点学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的 突破口和浪费了时间与精力。.不能理论联系实际在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面 出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法， 所谓“学而必习，习又必行。而方法不当的

34、学生往往只满足于学习书 本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解 决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关 心现实生活。.不善于科学用脑这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心, 使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。思考题：不正确的学习方法有哪些？第七课四个“学会17 / 73word现代认知心理学家皮亚杰认为“教育的宗旨不在于把尽可能多的东 西教给学生，取得尽可能大的结果，而首先在于教会学生怎样学习，学 会怎样开展自己，以与离校后继续开展。这就要求教师不仅要教学生 学什么，更重要的是指导学生如何学习。学习方法指导是培养跨世纪的 一代创

35、造型人才的需要。我们正处在科技迅速开展的时代，知识的更新 日新月异。人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力，不断更新自 己的知识结构，才不致于落后，才能为社会的开展作一份贡献。因此， 世界各国为了培养开拓型、创造型的人才，都在进展教育改革，都非常 注重培养学生的学习能力。科学家和教育家都预言：未来的文盲将不是 目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。“教会学生学习已成为当今世界流行的口号。一、学会预习，逐步提高自学能力成功的预习能激发学生的求知欲望，促使学生自觉地自学书本知识，而 预习的效果如何又直接反映了学生对知 识的理解程度。在预习的过程中，教师 应为学生谋求一条思考探索的

36、道路，也就是设计预习提纲，让学生按照 预习提纲指导学生阅读书本知识，发现疑难问题，让学生带着问题，有 准备走进课堂，变学生被动承受为主动参与学习。这样，不仅能使学生 养成良好的预习习惯，而且能培养自学能力。二、学会听课，提高听课质量18 / 73word听课是学生学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官承受知识，由会听到听会其间还有一个过程。 思是思维活动, 要想深刻理解，抓住其实质，还必须经过学的独立思考，要促使学生养 成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务，是听课中重要一 环。记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路 和方法等。三、学会复习，巩

37、固所学知识复习一定要科学安排时)*2-复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是与时消化知识， 加深理解，使知识系统化的一种方法。在课后复习要和做习题联系在一 起，要求学生在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习 要与时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。 常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。间，有计划地复习，就产生了一定的效果。四、学会检查，找到知识不足在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，教师要引导学生对前一段的学习情 况作以回顾，从而肯定成绩、总结经验，找 出不足之处，寻找改良方法，为进一步学习打好根底。检查的方式很多， 要注重平时自我检查，经

38、常找一些练习题定时、定量进展自我测验。思考题：四个学会具体指什么？第八课学习习惯的培养19 / 73word一、良好的学习习惯.专心致志的习惯。孩子一入学就应养成专心致至的学习习惯，因 为只有注意力集中，有关信息才会通过感官进入大脑，学习才有效果。.认真细致的习惯。孩子的作业应按一定要求认真完成，包括内容 正确、书写规X、卷面整洁、按时完成诸方面。3,独立思考的习惯。培养独立思考的习惯首先是学习内容的难易问 题，过难或过易都不利于儿童独立思考。另外，独立思考也是实战的需 要。.看书读报的习惯。随着科技开展速度的加快，知识更新周期大大 缩短，应该培养孩子从小不满足于教科书上、课堂上获得的知识，学

39、会 通过各种渠道获取各种信息。.周期学习的习惯。预习。预习能培养孩子的自学能力，通过预习了解自己不明白的 地方，带着问题上课，有利于调动思维活动的积极性，更好地学习新知 识。听课。课堂听讲是学习的关键。正确的做法是：全神贯注惜分秒, 积极思考答问题，手脑并用勤练习，理解归纳记笔记。梳理。课后几分钟，把教师讲的重点内容在脑子里过“电影。作业。坚持先看书复习，再完成作业，抑制不复习就作业的毛病。计划。中学阶段自由支配的时间多，要学会自己安排学习。每天 订个小计划，有检查，好落实。总结。每单元一小结，每年一总结，前后联系，融会贯穿，把知 识揉起来理解，“串起来记忆。6,自主学习的习惯：终身学习的理念

40、。二、激发兴趣.兴趣是最好的教师20 / 73word达尔文在自传中写道：“就我在学校时期的性格来说，其中对我后来 发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣。沉溺于自己感兴趣的东西， 深入了解任何复杂的问题。日本教育家木村久一说：“制造庸人的方法是极为简单的，那就是不 让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了，对任何事情都不着迷，都不 感兴趣，这就是庸人的特征。据研究，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部 才能的80V90%反之，他的才能只能发挥 20V30%.满怀兴趣学习。前苏联学者西索洛维契克曾对三千名懒于学习的学生进展过兴趣 实验，取得了良好的效果。他的学习要求是：1学习前做好充分

41、准备，对自己一再说：“我喜欢你一一英语数 学，我将高兴地学习。2学习过程中，比平时更细心，花更多的时间，努力地学习。3到正常地学习变成习惯，实验完毕，因为已成为一种常规。获取兴趣的重要原因之一在于情绪，面对同一事物，不同情绪的人 有不同的感受。同样面对明媚的春光，情绪高昂的人会为之欢欣鼓舞， 奋发向上；情绪消沉的人如此会为滨纷的落花而伤感，为纷飞的柳絮而 惆怅。同样面临一座高山，情绪高昂的人会为自己战胜重重困难，攀上 顶峰而兴奋激动；情绪低落的人，如此会对荆棘丛生的羊肠小道上跋涉 感到苦不堪言，而最终望“峰却步。要善于控制自己不良的情绪，怎么控制？就从身边事、手头事、脚 下事开始，从写一个字、

42、记一个单词、算一道题开始，硬是要施加一个 快乐的意念，硬是不让低落的情绪干扰自己，久而久之，就养成了一种 习惯。21 / 73word.把学习看成一种享受。优秀的学生，大多数都享受到了学习的乐趣，大多都把学习当成享 受。科学家、思想家都有把学习、劳动科研当成享受。.坚守快乐的阵地。人世间有什么？人世间有阳光、有鲜花、有正义、有善良、有勤奋、 有自强、有开朗、有快乐。人世间还有什么？还有阴云、有毒草、有邪恶、有懒惰、有自卑、 有狭隘、有忧虑。生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐一方，坚守住快乐 的心理阵地，不让忧虑进来，你便是个快乐的人；反过来，你总到生活 中寻找忧虑的陷井，并且善于钻进去

43、，你当然就是一个性格忧虑的人。三、磨练意志.坚信自己有巨大的潜能。每个人都有巨大的潜能。伟大的人物之所以伟大，他们有一个共同 点，就是不断开发自己大脑的潜能。反过来，许多学习后进的人，决不 是没有潜能，而是不相信自己有潜能，经受一两次失败，就总是怀疑自 己笨，不断强化“自己脑子笨的意识，久而久之，觉得自己脑子笨的 那根神经工作能力越来越强，形成习惯，一事当前，先想自己笨，自己 不行，不给那些潜在的能力、脑神经以工作的机会，于是潜能就当然被埋没了。.利用潜意识，坚信我能行。许多后进学生，由于经常给自己的 潜意识施加“我能行，我能成功的意 念，学习利用潜意识为自己服务，最后 战胜了自己的弱点，成了

44、优秀生。.培养抗挫折能力。22 / 73word抗挫折能力是一个古老的话题，两千多年前孟子就写过：“天将降大 任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿具体肤，空乏其身增益 其所不能。孟子这一句名言之所以千古传诵，就是因为它揭示了 人才成长的规律；经受过大的挫折的人才会有大的作为。现在，人们越来越认识到抗挫折能力的重要，以至许多有识之士纷 纷提出，一定要下大力气培养下一代抗挫折能力，要让他们经受磨难， 让他们承受压力，让他们经受误会，经历委屈。现代社会信息广、变化 大、多元化、节奏快、高效率，多机遇，成功的机遇越多，受挫折的次 数也越多，就越需要抗挫折能力。.勇敢地面对失败。失败，是人生任何一个位

45、置上都必须面对的一个障碍，任何人都无 法回避，谁想躲开障碍，那就只有后退，而退到下一阶段，仍然要面对 失败，倘假设继续后退，那就等于到再后面的阶段去面对新的失败。.竞争中磨炼意志。到国外考察的人，有的回来喜欢宣传国外学生学得如何轻松，如何 像玩乐一样学习。其实，这只是问题的一个方面，问题的另一个方面， 兴旺国家也有竞争，竞争能磨炼一个人的顽强的意志。.持之以恒，水滴石穿。牛顿说：“一个人做事如果没有恒心，他是任何事也做不成功的。爱因斯坦说：“智慧并不产生于学历，而是来自于知识的终生不懈的 追求。许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。欢迎参加父母沙 龙，让我们一起探讨一起交流一起学习如何更

46、好的教育好我们的子女。讨论题：你认为好的学习习惯应该怎么培养？第九课被习惯扔掉的点金石23 / 73word据说，2200年前，亚历山大图书馆遭遇一场大火，整个图书馆被烧 得片瓦无存，惟有一本书得以“火口余生。然而这本书不是珍贵典籍， 所以一个识得一点字的穷人仅用几个铜板就把它买下了。这本书也不是 很有趣，可它的两页纸中间，却夹着一件让所有人都会感兴趣的东西。这个东西是一 X狭长的牛皮纸，上面写着“点金石的秘密！点金石形似一块普通的小卵石，但它却能把任何金属变成纯金。牛 皮纸上的文字解释说，这块点金石与成千上万块外形酷似的普通卵石混 杂在一起。辨识它们的秘密是：点金石摸上去是暖的，而普通的卵石

47、摸 上去是凉的。于是，这个人卖掉他的全部家当，买了一些生活必需品，在海边搭 了一个帐篷，开始测试卵石。他知道，如果他捡起一块卵石，觉察它是凉的而把它丢弃到原来的地 方的话，它可能还会数百次地被捡起来。于是，当他觉得手中的卵石凉 而不暖，就将它抛入大海，以防止重复捡起它。他干了一整天，但是没 有发现点金石。不过，他没有气馁，一天接着一天反复为之：捡起一块 卵石，凉的，扔入大海里；又捡起一块卵石，还是凉的，也扔入大海里。一月，就这么过去了。然 一块卵石，是暖的。只是,一天又一天，一周又一周，一月又 而，有一天，大概是黄昏时分，他捡起 在他意识到这点之前，他已经将这块 点金石抛入了大海里。长时间以来

48、， 他形成了一个强大的习惯，捡起一块 卵石就往海里扔。因此，当他真正想 要的这一块卵石到来时，他也习惯性 地将它扔掉了。我们的许多机遇就是这样丢失 的。我们到处寻找机遇，可是当机遇已经在握时，强大的习惯势力会让 我们像丢弃废物一样将它丢掉。因此，有时候，抓住机遇意味着战胜习 惯。思考题：文中的主人公为什么将点金石仍进了大海？第十课好习惯是我们成功的阶梯24 / 73word从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规X,这不仅是一种要求，也是一种养成教育，因为，日常行为规 X的每一条都 是一种良好的行为规 X,学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯， 并且在学习的过程中逐步养成好习惯。所

49、谓习惯是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社 会风尚等，好习惯顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔 科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西 呢？这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。 “在幼儿园能学到 什么东西呢？ “把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不 要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静 地休息，要观察周围的大自然可见养成良好的行为习惯对一个人 的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时 期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补

50、的。日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员， 一位衣冠楚楚、气度不 凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知 识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识 抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可 想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么 能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死 也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他 的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。同学们，好的学习效果、好的学习成 绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一 个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成 好的学习、生活习惯。那么，让我们从今 天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学

51、习中培养自己一个又 一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的 一个又一个五彩的阶梯。思考题：结合生活实际谈谈好习惯对我们的成长有什么帮助? 第十一课每次只追前一名25 / 73word一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。 这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈 妈安慰她：“没关系的。你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记 住，下一次你的目标就是：只追前一名。小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前 面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四一个学期 还没完毕，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢喜欢

52、上了体育课。行狂养成为愦 为惯眩或品质接下来，妈妈把“只追前一名的理念，引伸到她的学习中，“如 果每次考试都超过一个同学的话，那你就非 常了不起啦！就这样，在妈妈这种理念的引导教育 下，这个女孩2010年居然从大学毕业，并 被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后， 朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院，1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大的轰动。思考题：朱成姐姐会什么会如此成功呢?备注：这个故事告诉我们，我们每个人不是天生就比别人差，只要

53、我们认准我 们努力的目标，相信自己，谁能说以后的你们不会和朱成姐姐一样，成为一个出色 的人呢？第十二课X溥和他的“七录书斋26 / 73word明朝著名文学家X溥，有一个闻名四方的“七录书斋，关于这个 书斋，还有一个小故事呢。X溥的天资并不聪颖，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。 但他是个有志气、有毅力的人，他知道自己的记忆力不如别人，并没有 垂头丧气，而是想尽方法去抑制这个缺点，心想：别人读一遍，我读十 遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他还在大声地 背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实有了不小的进步，这让他感到 十分的高兴。天上课，教师让X溥起来背诵一篇课文。他开始几段

54、背得还比拟流利，可一会儿就背不出来了。教师很生气， 就用戒尺狠狠地打了 X溥的手心，并罚他把这 篇课文抄写十遍。第二天，X溥把抄好的课文 交给教师，教师又让他重新背诵，没想到全篇 课文竟顺利背完了。教师十分满意地点了点 头。于是X溥想：“怎么我突然会把这篇文章 背得这么熟呢？是不是昨晚抄写了十遍的缘 故呢？他决定用当天的作业再试一试。回到家中，他先把课文通读一 遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到第五遍时， 已根本能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含 意，并能熟练地背诵了。他像发现新大陆一样地跳了起来：“原来真是眼过千遍，不如手过一遍好记性不如烂笔头呀！就这

55、样，X溥终于找到了提高自己记忆力的有效方法。从此之后，不管是烈日酷暑，还是寒冬腊月， X溥都坚持不懈地抄 书。后来，他成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法， X 溥就把自己的书房取名为“七录书斋。而这个书斋也因 X溥的名声和 作品，以与他独特的学习方法而扬名天下。思考题：X溥是怎么成功的？第十三课车上认了个新妈妈27 / 73word一年级的教室里，只剩下朵朵一个人了。朵朵想：“妈妈怎么还不 来接我？哼，反正我知道坐哪辆车回家。于是朵朵就朝车站走去。哈哈，太好啦，车上有很多空位子。朵朵赶紧找了个空位子坐了下 来。车靠站后，又上来了几个人。有个男人老盯着朵朵看，这让朵朵觉 得有点怪。这

56、个人真奇怪，挤到朵朵身边来了。朵朵想：“这个人很像大灰狼，我可不能像小红帽那么傻。就在 这时候，“大灰狼 一样的男人说话了： “小姑娘，一个人坐车到哪里 去啊？朵朵装作没听见，她在想怎么甩掉“大灰狼。“千万不能让他知道我一个人坐车，被他跟上怎么办?想到这里，朵朵像只小猫一样跳了起来，朝前排的一个阿姨跑去。“妈妈，妈妈，我要和你坐在一 起。朵朵搂住了阿姨的脖子，“车 上有个坏人，我想让你扮演我的妈 妈。朵朵在阿姨耳边说着悄悄话。 阿姨笑了，把朵朵搂在怀里。“我知道了，我一定演好你的妈妈。阿姨悄悄地对朵朵说，她们 亲热得真像一对亲母女。车子刚一靠站那个“大灰狼就溜下了车。一 下车，那个男人就生气地

57、说：“哼，真倒霉，今天又没能骗成！（温馨提醒：一个人坐车是很危险的，因为有很多坏人老把眼睛盯在那些单独出门的孩子身上。所以，小孩子出门一定要和大人在一起。万一遇见了坏人，就要 想方法甩掉他们。）第十四课放学路上28 / 73word放学了，小兔阿白从幼儿园里蹦蹦跳跳地跑出来找妈妈。一见到妈 妈，阿白就迫不急待地说：“妈妈，我饿了。兔妈妈说：“一会咱们 买点东西吃。阿白高兴地说：“好呀，好呀！它们走着走着，看见了狐狸大叔摆的地摊，而且旁边挤满了森林幼 儿园的小朋友。阿白拉着妈妈的手挤进去看，摊上有好多零食呀，馋得 阿白口水都要流下来了。阿白说：“妈妈，给我买点辣片吧。兔妈妈 拿起一包辣片，看了看

58、，是没有保质期、生产日期和生产厂家的“三无 产品。兔妈妈气愤地对狐狸说：“老狐狸，这种三无产品会危害孩子们 的健康，你要是不收摊，我就向森林公安局报案。 “别、别、千万别， 我这就走。狐狸吓得脸都白了， 它收拾起东西，悄悄地走了。走着走着，它们来到了森林量 贩，阿白跑进去选了一包胡萝卜干 和一包开心果。妈妈拿起包装袋仔 细看了看，说：“可以买，它们都 不是三无产品。说完，兔妈妈就掏钱买了下来。在回家的路上，阿白边吃边说：“太好了妈妈，我知道了不能从地 摊上买东西，和不能买三无产品。说完，阿白自豪地笑了，露出了两 颗可爱的小兔牙。思考题：什么是“三无产品？三无产品对人体有哪些危害 ？第十五课交通

59、安全牢记心中29 / 73word一个人不可能一生都顺顺利利的，未免有些坎坷，有些无奈。汹涌 如流的车辆、高危突发的疾病、万恶凶狠的歹徒、突如其来的意外事 故面对这一切，你会怎么办呢？每个人面对突发事件都有自己的一套方法，但又如何面对交通事故 呢？交通事故就像一场恶梦，恶梦过去了，但想起来仍让我们胆战心惊。 得三年级时，一个同学的爸爸应车祸去世，那个同学一直沉浸在失去亲 人的巨大悲剧中，无法自拔，学习成绩也一落千丈，另人心痛不已。他 爸爸正是因为上班来不与，而急速行驶，才意外发生车祸，导致家人痛 苦不堪，如果他能意识到交通安全的重要性，不抢时间，不超速行驶， 也许惨剧就不会发生。“一停、二看、

60、三通过，这最根本的交通安全法 如此，但为什么还有那么多人记不住呢？过马路、 开汽车、骑自行车 男男女女、老老少少，都应该随时随地遵守交通法规。恶梦的发生是有原因的，因为我们不遵守交通规如此，如乱闯红灯、 酒后驾驶、横穿马路同学们，人为一大事来，做一大事去。既然我 们活着，就应该珍惜青春，心中牢记交通安全，让有限的生命投入到无 限的为人民服务中去。天有不测风云，人有旦夕祸福。一个个原本幸福美满的家庭，因为 存在种种安全隐患问题，使人们蒙上了挥之不去的阴影。当司机只顾赚黑心钱，而不顾利益地去超载，车子歪歪扭扭地驶往 桥上时，惨剧发生了，车子翻了，车上的几十条生命完毕了。当人们贪 图一时廉价，去乘拖