2022年常规检查工作总结标准

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年常规检查工作总结标准常规工作检查总结(教职工管理)一、整体情况各中小学校借助“双高普九”之风，使各项制度汇编成册，考勤专人负责，“四制”工作抓得实、抓得细，资料专盒归档；政治思想浓，所到班级无体罚和变相体罚学生等不良现象。二、好的方面1、学校教职工制度齐全，分工明确，责任到人。考勤严谨，细化签到，周周小总，月月汇总，绝大部分教职工能按时上下班和进班上课。为进一步规范学校出勤制度，全面提高教育教学质量，学校还将不定期检查日常出勤情况。小秩小学、直堡小学、马庄中学在这方面做得较好。2、引入竞争机制，推行绩效工资，落实按人分配，制定详细方案。各学校把“四

2、制”工作都能落到实处，有结合学校自身的“四制”方案和教师竞聘资料。作为绩效工资分配的有利保障，望各校再结合实际制定科学、合理的绩效工资分配方案。如：马庄中学、古愚中学、直堡小学。3、人人写政治笔记，个个有业务笔记，使自己的政治思想和业务能力相结合，都能写出心得体会。如：马庄中学、古愚中学、马庄中心小学、直堡小学、天阁小学、小雅小学。三、不足之处1、考勤管理上还存在漏洞。具体表现在签到不规范，有代签、签名不全、补签等现象。2、“四制”方面资料不全。个别学校表现为资料归档不到位，没有教师的应聘结果，没有聘书。3、政治、业务学习笔记不够认真。2022年常规检查工作总结标准（二）_学年度第二学期期中教

3、学常规检查总结一学期结束了，学校的常规性工作也告一段落。为了总结经验，扬长避短，需要对本学期工作进行梳理。以利于下学期的教学工作。现总结如下：一、检查方式以教研组长检查为主，教务处抽查为辅二、教师备课综合历次检查，教师的备课归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，书写规范，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性，例如，高飞云老师既有主备教案，又有补充教案。3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。耿燕、宋体红、钟

4、亮亮、_、杜英英、赵东访、刘春梅等教师在此方面做得较好。4、“先学后教、当堂训练”的“导学六环节”教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了洪翔教师严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。7、涌现出了一批注重合作、开放备课、善于交流和共享优质教研信息的备课组。初一数学组、初一英语组、初二数学组、初二物理组、初三历史组、初三语文组等备课组团队精神良好，教研氛围浓厚、同事关系和谐，教学效果

5、明显。当然本次检查也发现了教师备课的诸多不足，主要有以下几方面：1、部分教案仅侧重知识的梳理，忽视了教学方法的探索和对学生学习方法的指导，对教案的理解仍很浮浅。2、部分教案缺少教后反思或反思质量不高，主要体现在只有问题的提出而无相应的改进措施。3、少部分教案略显简单，不能反映教学的全过程。凡存在上述问题教师，教研组长、年级主任和教务处己与相关教师进行了交流和沟通，希望被交流教师能及时改进，不断提高自己的专业水平。三、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，记录认真、环节填写齐全，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。2、听课范围广、层次跨度

6、大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者“双赢”的良好局面。同时，也发现部分教师的听课仍存在急待解决的问题，在此提出恳请有关教师及时整改，不断完善自己。1、听课随感过少或质量不高，听课评价缺乏，即便有也多是千篇一律的套话、虚话，没有真正的思考和研究，听课效益低下。2、个别教师存在补、抄听课记录等不良现象。四、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了

7、全面的查阅。主要优点：1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。2、作业批改充满了对学生的_、关心和关爱，效度高。教师经常性地进行作业面批，既纠正了学生的知识错误，又拉进了师生之间的距离；教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气，教育教学效果好。3、能紧扣课标、联系教材，_作业数量，注重作业质量，纠错及时，巩固到位。主要问题1、少数教师作业批改不够及时，学生错题订正时间严重滞后，作业的效度急待提高。2、作业批改粗放现象仍然存在，主要有。几个题目用一个大红勾、批语写得似是而非、批改符号

8、随意等，没有给学生起到良好的榜样示范作用。3、部分作文的批语过于简单，只有一个简单的分数或等第，缺乏针对性的写作指导。六、教学建议综合本次检查的各项材料和与部分教研组长、备课组长的交流意见，对下半学期的教学工作提出以下几点建议和想法。1、课堂教学除了注重知识传播、技能培养以外，还应重视学生的学科素养的培养。2、学生的错题集、教师的错题库在时间上要不断坚持、在质量上要不断完善，目前的重点是要完善错题集的格式和规范程度，各教研组、备课组要加强研讨，力争形成具有年级特点的、学科特色的、富有成效的错题集模式。3、批阅作业时要_学生的错题，既要探讨“题”的问题，又要查找出“生”的问题。重点放在错题的订正

9、和学生的辅导上，加强面批和个别辅导。4、关于评课。目前我校各种类型的公开课开得很多，取得了一些效果，但教师评课的水准和层次仍需要提高。1)、师者，将随评课出精彩(意义)教师的上课好比是“画龙”，则评课就是“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞，-评课的重要性。一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。2)、标准，有效评课的坐标一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，主要表现在五个方面：有意义：一节课学生的学习必须是有意义的。初步意义：学生学到了新知识；进一步的意义：提高了学生的能力；再进一步的意义：学生有了良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；更高的意义：学生将愿望