2022年微课程制作培训心得体会

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年微课程制作培训心得体会本学期的教师培训报了为期六天的微课程制作培训。老师把参加的学员分为几个小组，大家齐心协力，分工合作，分别完成了组内作品和个人作品，两个作品都受到了老师的肯定。微课程是一种比较新型的课型。这次培训，收益良多!首先，通过接触“微课程”明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。其次，此次培训，有利于理论联系实际。培训老师提出建设微课程的五步骤：罗列教学核心概念;写15-30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景;录制长为_分钟的视频;设计引导学生阅读或

2、探索课程知识的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的阐述了微课程，真正让我们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注“小现象，小故事，小策略”主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，

3、很能启发老师们的思维。微课程从问题入手，有针对性地高效解决，不泛化，不拖沓。在素质教育条件下，尤其有利于提高课堂教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。这也启示我们，科学就是科学，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。总之，微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程，它是在web2.0时代随着新技术和新媒体(如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式

4、智能化数字终端设备的普及)的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化(如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等)的迫切需求大背景下应运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。2022年微课程制作培训心得体会（二）我带着好奇与迷惑的心态，对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。1、了解了“微课”程功能特点。我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。2、解决问题、有独到的优势。由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭

5、开微课程神秘面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪

6、人”，较之常态的评课就会更加客观。通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。2022年微课程制作培训心得体会（三）昨晚很偶然的机会，看到了吉林鹏飞老师发布_，晚上七点有个书籍微课程开发的培训，知道群号，加入进去，聆听了鹏飞老师的讲解，深受启发。参与_老师的微课程制作团队培训已经有一段时间了，我也一直在思考，如何用微课程的方式引领老师们进行阅读，上个学期一直感觉找不到突破口，一方面是老师们时间上不充足，他们总是有太多的琐事需要做，大

7、家似乎根本拿不出时间静静地品读一本书，不知道是确实抽不出时间，还是大家潜意识里的惰性起作用，有时候经常会感觉自己就是惰性缘故，常常无原则地允许自己发呆、闲聊甚至是沉迷在电视剧中不看完誓不罢休的感觉，把好多时间白白浪费掉，其实那些零星的时间都可以用来阅读的书籍微课程开发网络培训随感-微微梅香-随风远飘昨晚看到这些不同地方的老师，自发地汇集在这个群上，尽管只有十几个人，可是我依然被他们感动了，我得向他们学习，从现在开始，做个爱阅读的老师，这样才能让我们对自己的教学驾驭更游刃有余，对自己的专业发展也会更有帮助。不到一个小时的网络培训，鹏飞老师给我们讲了大致三个问题，下面是我记录的简单笔记：1、什么是

8、书籍微课程。就是围绕一本书，从提炼策略、呈现故事等方面把书籍用微课程的方式介绍展示出来。这种方式颠覆了摘抄笔记、写读后感等等传统的学习模式，可以实现高质量阅读，在很短的时间内把一本书的精髓介绍给观众。2、如何进行书籍微课程的开发首先要选择自己感兴趣的书籍，可以对这本书就一个故事或者一个策略进行开发和研讨。书籍可以是跟自己的工作能够联系起来的；可以是自己非常喜欢的，能读进去；也可以是曾经读过，很感动，想要深入去开发从这三个方面去选择和开发。具体做法：用思维导图做笔记，梳理整本书的框架。便于快速梳理书的内容，浏览书籍，尝试从五个角度进行开发：梳理书中的策略，如(教育的_个细节等)；反复品味，提炼书

9、中感人的故事；如(特别的女生等)；主题阅读，构建阅读体系(如何说孩子才会听等)系列的书籍进行整合；选取精华片段进行详细阅读(先进行标注，摘取关键语句，或者结合自己工作中的困惑进行反思)；把好的语句摘录下来，制作成微课跟大家共享制作心得：选择自己感兴趣的内容，可以把书籍小标题做提纲做微课，作者的策略用荧光笔画好标注，去掉作者的感想等；写提纲也就是些脚本，用简练的语言概括出来，同一本书在开发时，开头和结尾内容是相关的，风格要是相同的，开头要做一个简单的介绍，结尾要有启发性的语言。图片和音乐：图片网络上找，里面有很多窍门。输入关键词，然后再搜。音乐：轻音乐，帮助观看者思考，一般轻柔一些。好处：这种形式提高了阅读的兴趣和速度，又对教学会有很大的帮助。开发了微课后，就真的把一本很厚的书读薄了，也读透了。3.微课程使用在学校例会前分享或者读书会上播放其他方式，_分钟欣赏。最后鹏飞老师还组织我们参与的人员进行了分工，首次合作开发好妈妈胜过好老师这本书，